小学科学新大象版一年级下册第四单元第3课《磁铁游戏》教案（2025春）

3.磁铁游戏【核心概念】3.物质的运动与相互作用【学习内容】3.2电磁相互作用【内容要求】3.2低(4)知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。【教学目标】1.知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。2.会根据磁铁的特点，利用发散思维、重组思维等方法，设计不同的磁铁游戏。3.能利用磁铁的特点与身边的材料和简单工具动手制作磁铁小玩具。4.在参与活动时勤于动脑，乐于动手，感受科学游戏的乐趣，增加对科学学习的热爱。【教学重点】知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。【教学难点】会根据磁铁的特点，利用发散思维、重组思维等方法，设计不同的磁铁游戏。能利用磁铁的特点与身边的材料和简单工具动手制作磁铁小玩具。【教学准备】[教师]条形磁铁、铁质小青蛙、玻璃杯、迷宫图片、支架、细线等；[学生]笔【教学过程】一、问题情境（5分钟）1.情境引入师：上节课我们玩了“小猴上山”的游戏，大家都玩得很开心，也能成功地指挥曲别针小猴子爬到山顶，它是利用磁铁隔着物体、隔着一段距离也能吸铁的原理设计的游戏。2.问题与猜想师：如果给大家一个铁质小青蛙、磁铁、玻璃杯、支架、迷宫图，你能设计出什么有趣的磁铁游戏呢？师：例如，铁质小青蛙、迷宫图、磁铁三样材料，可以怎么玩磁铁游戏？例如，铁质小青蛙、玻璃杯、磁铁三样材料，可以怎么玩磁铁游戏？例如，铁质小青蛙、支架、棉线、磁铁几样材料，可以怎么玩磁铁游戏？[设计意图]这里的游戏设计，教师给学生搭设了台阶。给学生提供了具象的实物，让学生去设计游戏的玩法。学生会在“小猴上山”的游戏基础上设计“小青蛙走迷宫”、“小青蛙跳出玻璃杯”、“小青蛙空中跳舞”等游戏活动。教师要看学生的具体情况而定，也可以直接教给学生游戏的基本方法。二、探究与结论（30分钟）师：请每个小组领一套材料，设计有趣的磁铁游戏。师：哪个小组介绍一下你们设计的磁铁游戏。第一组：我们小组设计了“小青蛙走迷宫”的游戏。把小青蛙放在迷宫的最底下，你能用磁铁引导小青蛙走出迷宫吗？第二组：我们小组设计了“小青蛙逃出玻璃杯”的游戏。把小青蛙放到玻璃杯里面，你能用磁铁引导小青蛙逃离玻璃杯吗？不许把磁铁和手伸进杯子里哟！第三组：我们小组设计了“小青蛙跳舞”的游戏。把小青蛙用棉线挂在支架上，你能用磁铁指挥小青蛙跳舞吗？不许接触到它哟！师：同学们设计的磁铁游戏很有意思，我们每个人都要参与游戏，并把你的游戏完成情况填写在60页的反思与评价处。[设计意图]2 实验是基本的科学研究方法，提示学生准确记录实验现象，可以经过多次尝试后记录最一致的实验结果。（教师也可以设置游戏专门区域，多组实验同开，学生完成一个游戏项目后到另一个游戏项目排队，操作完成后画出笑脸，完成评价）三、反思与评价（5分钟）师：同学们都完成了三个游戏，帮助铁青蛙走出迷宫、逃出玻璃杯、还在空中跳舞。同学们，如果铁青蛙变成纸青蛙，还能用磁铁完成这些游戏吗？生1：如果是纸青蛙就不能玩这个游戏了，因为磁铁只能吸引铁和镍的材料。师：我们的游戏利用了磁铁吸铁的特点，还利用了磁铁的什么特点？生2：还利用了磁铁隔着物体能吸铁。生3：还利用了磁铁隔着一段距离能吸铁。[设计意图]教师在关键处要点名科学研究方法的重要性，还要帮助学生学会反思与提升。四、应用与迁移师：磁铁真的很神奇，还有许多人利用磁铁的这些特点表演一些小魔术，让我们看看他们的表演。表演1：蝴蝶飞表演2：蜗牛过桥表演3：无人足球赛（魔术表演强调隐蔽性，需要把磁铁变成道具隐藏起来，进行魔术表演。）可以分小组练习，然后进行表演。[设计意图]此处的魔术表演也可以布置成实践作业，学生可以利用更长的时间去设计、制作和展示。教师要按照学生的实际情况具体处理。五、阅读与新知师：同学们，磁铁还有许多神奇的本领等着我们去发现，在三年级我们将继续研究磁铁，这期间就要将磁铁安全地存放起来。请大家看磁铁存放须知：第一：不要让磁铁靠近电视、手机、磁卡等物品。第二：不要敲击和摔打磁铁。第三：不要将磁铁放在温度过高或潮湿的环境中。师：最后请大家看一下63页的单元要点，完成实践与检测任务。[设计意图]拓展磁铁安全存放的知识。六、整理老师指导学生进行材料的整理。2