小学英语新人教版PEP三年级下册Unit5 BReadandwrite&CProject：Reusesomeoldthings教案（2025春）

Unit5OldtoysBReadandwrite&CProject：Reusesomeoldthings【课标分析】根据新课标要求,三年级学生英语要达到一级目标。要求学生能在图片的提示下读懂句子,阅读组句或文段,看图完成读后活动。【教材分析】本课时为BReadandwrite&CProject两个版块。本课时主要是Mike、陈杰和吴斌斌分别谈论自己的旧物放置地点,以及不同的旧物将有不同的"归宿",继而引出"旧物再利用"的任务实践活动,将不同的旧物分类、归纳,并再次利用。本课时旨在让学生了解方位介词和物品名词的书写以及在句子中的应用,并启发学生思考如何进行旧物再利用,培养学生的观察能力和分类思维。【学情分析】[学生生活经验的分析]本课时的主要内容依旧围绕玩具、文具等个人物品展开,内容贴近学生生活实际,且涉及活动可操作性强,学生对此比较感兴趣。[学生知识技能的分析]学生在之前课时部分已经学习了单词：ball,boat,cap,car,doll,map等和基本句型"Whereis...?/Is…in/on/under...?/Doyouhaveoldthingsathome?"。以上内容为本课时进一步学习如何描述旧物分类和如何进行旧物再利用的做法奠定了基础。[学生思维品质的分析]三年级学生思维活跃,表达欲强,好模仿、爱表现,教学时可以利用他们的这些特点,如创设语境表演、举行旧物利用创新大赛等活动,调动他们的积极性。【教学目标】1.在看、听、说、做的活动中,获取、梳理整理旧物以及如何将旧物进行再次利用等信息。(学习理解)2.能通过分角色表演、模仿朗读、互动交流等形式,感知、理解并运用本课的核心词汇和句型描述旧物分类放置及改造。(应用实践)3.能将旧物进行改造并再次利用,培养学生的环境保护意识。(迁移创新)【教学重点】掌握不同物品的英文表达并能将其分类,运用核心句型描述自己拥有的旧物及其位置。【教学难点】描述旧物的具体处置流程,先找到,再分类,最后二次利用。【教学准备】教学课件。【教学过程】[Step1]warm-up1.Singasong2.Brainstorm教师让学生4人一组进行头脑风暴,要求列出物品名词,越多越好。学生跟唱歌曲。学生4人一组,根据所学列出尽可能多的物品名词。教师观察学生参与歌曲跟唱和头脑风暴的情况,及时给予指导和反馈。[设计意图]本阶段学习活动旨在帮助学生通过歌曲和小组讨论,激发学习兴趣,复习已学玩具、文具词汇,并拓展更多旧物词汇,初步进入本课时的学习。[Step2]Presentation1.Readandcircle3 教师带领学生阅读文本,并让学生圈出文本中出现的玩具类及学习用品类名词。2.Readandmatch教师让学生观察图片,并再次阅读文本,进行图文匹配。3.Readandlearn教师讲解图片中的词汇含义;带领学生回顾基本句型"Ihavesomeold.../Iputthemin/on/under...";引入描述旧物性质特点的句型"Theyarestillgood/nice.";并让学生分小组练习句型。学生阅读文本,并圈出相应的玩具类及学习用品类名词。学生仔细观察图片中的物品信息,与文本进行匹配并连线。学生学习新词汇含义,分小组练习描述所拥有的旧物及其放置地点的句型,并操练新句型。教师观察学生阅读文本的情况,及时给予指导和反馈。教师观察学生完成图文匹配的情况,及时给予反馈和指导。教师观察学生在小组活动中的表现,及时给予指导和反馈。[设计意图]通过Readandcircle,Readandmatch等活动,让学生掌握一定的阅读技巧,提高学生的阅读能力。[Step3]Practice1.Imitateandretell教师播放录音2.Look,chooseandwrite学生跟读,模仿录音中的语音、语调;并完成文本复述。学生完成课本练习。教师根据学生的跟读情况,适时纠音。教师根据学生的完成情况,及时给予指导和反馈。[设计意图]本阶段学习活动旨在通过跟读模仿纠正学生的发音,培养学生良好的语音、语调。通过复述活动,再次操练新授词汇与重点句型的同时,提高学生用英语表达的能力。[Step4]Extension1.Listen,circleandmatch教师引导学生说一说图片中的物品,然后播放录音。2.Lookandsay课件出示图片,教师引导学生将图片中的物品名词分类,并进行描述。3.教师播放旧物利用的视频,并进行德育渗透。4.Summary学生说出图片表示的单词,并进行听前预测,继而完成听力练习。学生将物品名词分类,并看图描述。学生观看视频。学生总结本课内容,其他学生或教师进行补充。通过看图说词再次巩固本单元重点单词。教师根据学生的表现,及时给予指导和反馈。[设计意图]学生在大情境中完成整个单元的语用任务。本阶段学习活动旨在达成知识目标的同时,树立学生环境保护的意识。[Step5]HomeworkMustdo：Listenandfollow.听课本第57和59页文本录音,使用正确的语音、语调跟读。Option：Doandsay.与同伴一起参照第59页Reusesomeoldthings流程,将旧物进行分类和再利用,和同伴总结具体流程,并在班级内分享。学生根据自身水平完成相应作业。教师根据学生完成作业的情况,及时进行反馈和指导。3 3