小学英语新外研版（三起）三年级下册Unit 1 Speed up教案（2025春）

Speedup【What主题意义&主要内容】本课时是一节图文阅读课，讲述了小女孩Tippi在非洲大草原的动物朋友们，有高大健壮的大象Abu、跑得飞快的鸵鸟Linda、小巧的蜥蜴Leon和可爱的小狮子Mufasa，Tippi非常喜爱它们。【文体结构&语言特点】这是一篇图文介绍，通过图片和语段展开对本节课的词汇和句型的学习。重点词汇包括：him,ostrich,fast,chameleon,small,lion,cute等基础词汇；句型：Thisis…He/Sheis…等，简单常用，易于三年级学生理解和掌握。【语篇意图&语篇价值】本课内容主要帮助学生积累基础的英语词汇和学习常用的介绍句型，为后续的英语学习打下良好的基础，提高英语阅读能力。同时也让学生学会爱护动物，和它们友好相处。【学情分析】三年级的学生活泼好动，好奇心强，对学习充满热情。喜欢看图片、听故事，善于模仿。由于处于英语学习的起步阶段，对于英语词汇的输出和句型的灵活应用方面，能力还比较薄弱，需要更多地学习和引导。【教学目标】1.学生能够根据图片和语段理解故事内容，掌握介绍动物的词汇和句型，并能模仿语段中的语音、语调，准确地朗读语段。（学习理解）2.学生能够在模拟的情境中，运用所学的词汇和句型进行简单的交流。（应用实践）3.学生能够根据所学内容，创造性地改编故事，拓展交流的内容。学生能够在实际生活中，主动运用所学的词汇和句型进行有效的交流。（迁移创新）【教学重点】掌握介绍动物的词汇和句型，并能准确地朗读语段。【教学难点】学生能够在实际生活中，主动运用所学的词汇和句型进行有效的交流。【教学过程】一、学生能够根据图片和语段理解故事内容，掌握介绍动物的词汇和句型，并能模仿语段中的语音、语调，准确地朗读语段。（学习理解）1.教师带领学生复习上节课的重点内容。教师拿出一些动物图片提问，让学生回答。（T:Lookatthepicture.Whatarethey?Arethey…(strong/big/short/…)?S:They’re…(elephants/tigers/giraffes/pandas).Yes,theyare./No,theyare…）2.教师让学生打开书，给他们播放Speedup部分的录音，学生边听录音边看图，理解故事大意。听完后教师让学生回答问题：WhoareTippi’sfriends?然后，教师带领学生朗读对话，同时结合图片讲解新单词和句型，最后和学生一起朗读一遍短文。3.教师播放录音两遍，带领学生边跟读边模仿语音、语调，然后让学生自由朗读。4.教师找一些学生朗读短文，每个学生读一个小段落。通过简短的复习引入新课的学习。教师可以多找几个同学回答问题，注意纠正学生出现的错误，表扬回答正确的学生。教师可以让每个学生说出一个动物朋友，并引导他/她说出更多有关信息。教师注意讲解一下对动物朋友用He/She做主语以及作宾语的him(宾格)。教师注意及时纠正学生不正确的发音，对朗读好的学生给予表扬。[设计意图]本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习新的词汇和句型。学生在教师的指导下根据教材内容进行阅读训练，在跟读模仿中模仿正确的语音、语调，内化语言，为语言输出奠定基础。2.学生能够在模拟的情境中，运用所学的词汇和句型进行简单的交流。（应用实践）5.教师带领学生完成第2小题：连一连，说一说。先给学生一些时间根据短文内容进行连线，然后找学生说一说，每个学生说一个（如Abutheelephantisbigandstrong.）。教师注意及时纠正学生出现的错误，对说得正确流畅的学生给予表扬。[设计意图]2 本阶段学习活动引导学生在语言运用中巩固知识。特别是重点词句，在练习中达到初步掌握的目的。3.学生能够根据所学内容，创造性地改编故事，拓展交流的内容。学生能够在实际生活中，主动运用所学的词汇和句型进行有效的交流。（迁移创新）6.教师让学生完成第3小题：画并且写Tippi的一个动物朋友。先给学生一些时间完成，然后教师在黑板上贴上动物朋友的图片，找学生写出介绍信息，大家一起朗读订正答案。7.教师请一些学生跟大家分享一下自己的动物朋友，可以让他们画一画并说一说。教师注意及时纠正学生出现的错误，对写得正确工整的学生给予表扬。教师注意鼓励学生们大胆分享，给予说得好的学生表扬与鼓励。[设计意图]本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，进而能够迁移创新。【家庭作业】必做：1.听短文录音2遍；2.画一画并写一写自己的动物朋友。选做：1.给家长朗读一遍短文。2.向家长或小伙伴介绍一下自己的动物朋友。2