小学英语新外研版（三起）三年级下册Unit 1 In focus教案（2025春）

Infocus【内容分析】What主题意义&主要内容本课时是一节词汇和句型的练习巩固课，包含一段对话和两个口语练习，主要练习动物名词和介绍动物的句型。【文体结构&语言特点】对话通过Amy和Tom的问答练习如何询问动物的名称：Whatarethey?They’reelephants/pandas/tigers/giraffes.练习一通过Sam和Tom的对话练习如何介绍动物的特征：Theyarestrong/big/tall/…练习二通过两人活动的形式一人说动物特征，一人猜动物名词练习如何介绍动物。本课通过口语问答的形式巩固强化单词和句型的运用，简单明了，便于三年级学生理解和掌握。【语篇意图&语篇价值】本课内容主要帮助学生练习基础的词汇和句型知识，为后续的英语学习打下良好的基础，同时培养学生举一反三的能力和在课堂实践中积极运用语言的能力，以及善于观察、乐于思考的性格品质。【学情分析】三年级的学生活泼好动，好奇心强，对学习充满热情，课堂参与度较高。这个年龄段的孩子注意力集中时间较短，形象思维占主导，更倾向于通过直观、有趣的方式来学习知识。对于抽象的内容，理解起来不太容易，在单词和句型运用方面，需要更多的指导和练习。【教学目标】1.学生能够掌握句型的结构特点，掌握核心词汇的音、形、义。（学习理解）2.学生能够在课堂练习中，运用所学的词汇和句型完成课堂任务。（应用实践）3.学生能够在课堂实践中，熟练运用所学的词汇和句型进行有效的交流。（迁移创新）【教学重点】学生能够掌握句型的结构特点，掌握核心词汇的音、形、义。【教学难点】学生能够在课堂实践中，熟练运用所学的词汇和句型进行有效的交流。【教学过程】一、学生能够掌握句型的结构特点，掌握核心词汇的音、形、义。（学习理解）1.教师带领学生演唱上节课学的英文歌曲复习动物名词，并活跃课堂氛围。2.教师拿出一些动物图片提问，引导学生回答。（T:Lookatthepicture.Whatarethey?S:They’re…(elephants/tigers/giraffes/pandas)）3.教师让学生两人为一组互相问答练习动物名词和句型。教师注意及时纠正学生的错误，尤其是名词复数问题，对于回答正确的学生给予表扬。[设计意图]本阶段学习活动旨在帮学生在语境中练习核心词汇和句型。学生在教师的指导下模仿教材内容进行对话训练，练习正确的语音语调，掌握句式特点，内化语言，为下一步的语言输出奠定基础。二、学生能够在课堂练习中，运用所学的词汇和句型完成课堂任务。（应用实践）4.教师让一组学生分角色朗读第3小题中Tom和Sam的对话，并告诉学生：Theyare=They’re，前面是完整式，后面是缩略式。5.教师指着两只长颈鹿的图片，找一组学生进行问答。（S1:Whatarethey?S2:Theyaregiraffes.Theyaretall.）同理，找两组学生问答大象和熊猫的图片。6.教师让学生两人为一组互相问答介绍动物，稍后请几组学生说一说。[设计意图]本阶段学习活动引导学生在课堂练习中巩固强化语言知识，在大量的语言操练中达到熟练掌握核心词汇和句型的目的。三、学生能够在课堂实践中，熟练运用所学的词汇和句型进行有效的交流。（迁移创新）7.2 教师先说一两种动物的特征，请学生猜一猜是什么动物，然后让学生两人一组，一个说特征，另一个猜，然后再交换角色。8.教师找一些学生说动物特征，让其他学生猜是什么动物。[设计意图]本阶段的教学活动旨在帮助学生在课堂实践中内化语言知识，从学习理解过渡到熟练运用，进而达到迁移创新。【家庭作业】必做：1.将Infocus部分的对话读给家长听；2.用英语跟家长介绍一些动物的特征。选做：3.说一些动物的特征，让家长猜一猜是什么动物。2