初中历史教案：宋元时期的都市和文化

教学目标：1.知识与能力：了解宋元时期出现的著名大都市及其繁荣景象；掌握宋元时期文化娱乐活动和节庆习俗的变化；了解宋元时期的宋词、元曲等文学成就；理解宋元时期都市文化生活与经济繁荣、城市发展的关系；通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力。2.过程与方法：搜集有关宋元都市生活的历史资料，逐步学会阅读、理解和处理历史信息，形成表述历史问题的能力；充分利用教材中的插图，培养学生的观察力，以增强对元代戏剧艺术的了解。3.情感态度与价值观：通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。感受文学作品体现出的个人情感与经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征。宋元时期的一些文化名人不仅给后代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德，如辛弃疾的为国建功抱负，关汉卿的同情人民疾苦等。教学重点：瓦子、宋词和元曲。教学难点：宋朝社会经济的发展与都市生活的关系。教学过程：一、导入新课：    我们在前面学习了宋代的政治、经济等内容，知道宋代的农业、手エ业、商业都得到了较大的发展。那么，经济的发展对人们的生活带来了什么样的影响呢？宋代人们的都市生活具体是一个什么样的情况？当时在节风俗方面都有哪些讲究？带着这些回题，我们一起来学习第12课宋元时代的都市和文化。二、讲授新课：（一）繁华的都市生活1、宋元时期的城市讲述：宋元时期有很多大的城市，不仅在商业、贸易、文化、教育等方面十分发达，而且在社会生活方面呈现出丰富多彩的景象。北宋东京（大相国寺）、南宋临安、元朝大都，都是当时世界上著名的大都市。多媒体展示图片《河南开封大相国寺》。指出：在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺。引导学生阅读课本，感受大相国寺当年的繁荣场面。2、瓦子引导学生阅读课本回答：什么是“瓦子”和“勾栏”？“瓦子”里面为什么很热闹？学生回答：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。因为瓦子里面有专供 表演的“勾栏”，出现了各种各样的表演项目，如说书的，唱曲的，演杂剧的，耍杂技的，表演蹴鞠的等，还有提供交易的摊位，出现了各种服务性的行业，如卖饮食、药材、古玩、字画的，还有剃头、相面、算卦的。图片展示《清明上河图》中的瓦子。启发学生思考：瓦子兴起的原因是什么？随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。瓦子的产生是城市繁荣、商业发展、市民阶层扩大的结果。指导导学生阅读课本“相关史事”，明确北宋都城开封的兴盛。3、杂剧引导学生阅读课本明确杂剧的发展过程：杂剧形成于宋代，元朝建立后，元杂剧在以大都为中心的北方地区兴盛起来。元朝南北统一后，元杂剧传入南方，为广大民众所喜爱。展示相关图片。4、传统节日提问：我们今天哪些重要的节日在宋代就有了？有哪些节日习俗一直流传到今天？指出：今天传统的节日，如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。一些节日习俗，如春节放鞭炮、相互拜年，元宵节的挂彩灯、划旱船，端午节的吃粽子、赛龙舟等，一直流传至今。 多媒体展示诗句启发学生思考：诗句描述的是哪些节日吗？明月几时有，把酒问青天。——苏轼灯火家家有，笙歌处处楼。——苏轼粽包分两髻，艾束著危冠。——陆游提示：依次为中秋、元宵节、端午节。引导学生介绍宋代春节的习俗。（二）宋词1、简要介绍有关词的发展情况：词是一种新体诗歌，包子有长有短，也称长短句，便于歌唱。词在唐朝时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展，成为宋代主要的文学形式之一，每首词依据乐谱的要求，有一定格式，叫作词牌。到宋代，在内容方面又有了较大的变化，风格多样，内容广泛。2、出示苏轼的图片和他的代表作《念奴娇赤壁怀古》，并由学生集体朗读，感受该词的特点：全篇气势磅礴，格调雄浑，撼人心魄，为宋词开创了全新的境界，被誉为“千古绝唱”。2、出示李清照图片和她的《如梦令•昨夜风疏雨骤》并介绍她的词的风格特点：词风委婉、细腻、清秀,她的作品以北宋灭亡为界限，此前主要描写真挚的夫妇感情，此后的作品则充满了血和泪，通过对个人流离不定生活的描写，反映当时战乱带来的灾难，抒写深沉的忧患情怀，在当时就产生了较大的影响。 3、出示辛弃疾及其纪念馆照片和他的词《破阵子•醉里挑灯看剑》。体会词风与苏轼风格的相似之处：风格豪放，慷慨激昂，气势雄壮。这首词，抒写了他梦寐以求、终生不变的抗敌救国的理想，抒写了壮志不酬的悲愤心情。（三）元曲1、简要介绍曲的基本情况：包括散曲、杂剧和南戏等。元曲把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。2、指导学生阅读教材，提问：元曲的代表人物有哪些？答案提示：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴等，在明代以后被誉为“元曲四大家”。结合课本《相关史事》了解《窦娥冤》的大致内容。教师可补充介绍《窦娥冤》被列为十大悲剧之一，而关汉卿也被确认为世界文化名人。三、课堂小结：这节课，我们穿越时空隧道，一起去感受了北宋气象万千的都市生活。在文学领域，主要成就是宋词和元曲的发展。现在的社会物质生活极大丰富，我们应该树立忧意识，居安思危，培养自己的社会责任感。教学反思： 本课主要是以教材为依托，从学生的实际生活出发，教学贴近学生的生活并尽力与现实有机结合，让学生体验一种真正“有生活”的历史，从而使学生感受到历史是亲切的、触手可及的，让历史课堂迸发出生命的活力。基于这一教学理念，通过学生自主、合作、探索，引导他们体验历史、感悟历史，让学生在学习中学会合作，在合作中学会学习，与学生共同感受宋代社会生活的丰富多彩和文学艺术的突出成就。