初中物理新沪科版八年级全册第八章第一节第1课时 认识压强教学课件2025春

状元成才路沪科·八年级下册第八章压强第一节压力的作用效果第1课时认识压强 蚊子那么弱小，它却能叮破我们的皮肤。坦克那么笨重，却能在平原、坡地上驰骋。状元成才路状元成才路状元成才路课堂教学展示新课导入 人在雪地行走，脚容易陷入积雪中，若有了宽宽长长的滑雪板，滑雪运动员不仅不会陷进雪里，还能在雪地上滑行。状元成才路状元成才路状元成才路你能说说这是为什么吗？ 活动体验：用铅笔体验“钉子”对手掌的作用1.你感受到了什么？2.你观察到了什么？3.这个力产生的作用效果是什么？4.这个力的方向是怎样的？5.你把这个力称为什么力？疼痛受压处凹进去使手指发生形变与手指表面垂直压力 物理学中将垂直作用在物体表面上的力叫做压力。压力事实上，滑雪板对雪地、“钉子”对手指都有力的作用。知识点1研究压力的作用效果状元成才路状元成才路状元成才路课堂教学展示进行新课 画出杯子对桌面的压力F压力F作用在桌面上，作用点在桌面上，方向垂直于桌面指向桌面内部。状元成才路状元成才路状元成才路F 画出手指对墙面的压力F压力F作用在墙面上，作用点在墙面上，方向垂直于墙面指向墙内部。状元成才路状元成才路状元成才路F 画出放在斜面上的物体对斜面的压力F压力F作用在斜面上，作用点在斜面上，方向垂直于斜面指向斜面内部。状元成才路状元成才路状元成才路F 1.压力的实质是弹力；2.压力的方向：跟受力面垂直，并指向受力物体的内部。3.压力的作用点：在被压物体的受力面上，作图时可取受力面的中心。4.压力产生的条件：相互接触，相互挤压。注意状元成才路状元成才路状元成才路 FFF压力的大小等于重力吗？GGG压力的大小:静止在水平面的物体压力=重力 物体对支撑面的压力大小不一定等于其重力。如图8-4所示，当物体静置在水平桌面上且无其他外力作用时，它所受的重力G与它施加于桌面的压力F大小相等。当物体静置在斜面上时（图8-5），压力与重力的大小就不相等了。拓展一步状元成才路状元成才路 状元成才路压力重力区别定义产生原因力的性质力的方向力的大小作用点联系垂直作用在物体表面上的力地球对物体的吸引而产生的力物体间的相互挤压地球的吸引压力是弹力，只有相互接触且相互挤压发生形变时才有压力重力是引力，物体与地球之间不接触时也会受到重力垂直于受力面，指向被压物体内部竖直向下与挤压程度有关G=mg在被压物体的受力面上物体的重心压力不是重力，只有当物体处于水平面上且在竖直方向上只受重力和支持力时，物体对水平面的压力才与物体的重力大小相等、方向相同状元成才路状元成才路 1.下列关于压力的说法中正确的是（）A.压力都是由重力产生的B.相互接触的物体间必定存在压力C.压力的方向总是与被压物体表面垂直D.放在水平地面上的物体对地面的压力就是物体的重力练习状元成才路状元成才路C 2.一个物体重为20N，把它放在斜面上，请画出物体所受的重力和斜面所受压力的示意图.G=20NF状元成才路状元成才路 思考：1.两个手指受到压力大小有什么关系？2.手指受压的感觉有什么不同？3.用力后这种感觉有何变化？状元成才路状元成才路状元成才路压力的作用效果跟哪些因素有关？ 探究压力的作用效果与哪些因素有关1.实验目的：探究压力的作用效果与哪些因素有关。猜想：___________、_______________2.实验方案：（实验方法→控制变量法、转换法）①应控制受力面积大小不变，改变压力大小，观察压力的作用效果。②应控制压力大小不变，改变受力面积大小，观察压力的作用效果。3.选择实验器材：___________________________________。通过观察________________来体现压力的作用效果。状元成才路状元成才路压力大小受力面积大小大小、形状、材料相同的两块砖、海绵海绵的凹陷程度 实验表明：压力的作用效果与____________有关.受力面积一定时，________越大，压力的作用效果越明显.1.按图（a）（b）所示，分别在海绵上平放一块砖、叠放两块砖时，观察海绵的凹陷程度，由此能得出什么结论？（a）一块砖平放在海绵上（b）两块砖叠放在海绵上状元成才路状元成才路状元成才路压力大小压力 （c）一块砖竖放在海绵上2.按图（c）所示，将一块砖竖放在海绵上，比较砖平放与竖放时海绵的凹陷程度，又能得出什么结论？（a）一块砖平放在海绵上状元成才路状元成才路实验表明：压力的作用效果与____________有关.压力一定时，_________________，压力的作用效果越明显.受力面积受力面积越小 当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。由大量实验可知：状元成才路状元成才路状元成才路 点击画面播放你还有别的实验方法吗？状元成才路状元成才路状元成才路 实验数据：实验受力面积压力大小压力的效果甲桌脚桌子重力较明显乙桌脚桌子+砝码重力很明显丙桌面桌子+砝码重力不明显甲乙丙状元成才路状元成才路状元成才路 练习在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验.（1）实验中通过观察海绵的_________来比较压力的作用效果.凹陷程度状元成才路状元成才路状元成才路 （2）对比甲、乙两图，可以得出：当_________一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显.压力大小（3）对比甲、丙两图可以探究压力的作用效果与__________的关系.压力大小状元成才路状元成才路状元成才路 （4）对比甲、丁两图，小强认为压力的作用效果与压力大小无关，你认为他的观点是______（选填“正确”或“错误”）的，理由是：_______________________.没有控制受力面积相同状元成才路状元成才路状元成才路错误 在压力和受力面积都不相等的情况下，如何比较压力的作用效果？判断方法一：相同压力，比较受力面积判断方法二：相同受力面积，比较压力状元成才路状元成才路状元成才路 1.定义：物理学中，把物体所受的压力大小与受力面积之比叫做压强，用符号p表示.2.物理意义：压强是用来表示压力作用效果的物理量。压强越大，压力的作用效果越明显。3.定义式：其中p表示压强、F表示压力、S表示受力面积F=pS知识点2压强的计算 压力受力面积压强牛顿（N）平方米（m2）国际单位是帕斯卡，简称帕，符号Pa1Pa=1N/m2压强的单位N/m2，读作牛每平方米“1帕”的含义：1平方米的面积上受到的压力是1牛。一颗西瓜籽平放在手上，对手的压强约为20Pa。 工人师傅想把一台机器放到水平工作台面上修理。为防止工作台面被压坏，他在台面上放了一块垫板，如图所示。已知机器质量为90kg，底面积为300cm2；垫板质量为3kg，底面积为600cm2；工作台面面积为1.2m2。求垫板和工作台面各自所受压强的大小。（g取10N/kg）状元成才路状元成才路状元成才路例题 本题中，求垫板所受的压强时，垫板受到压力的大小应等于机器的重力大小，受力面积应为机器的底面积。在计算工作台面所受的压强时，台面所受的压力为机器重力与垫板重力大小之和，受力面积为垫板的底面积，而非工作台面的面积。状元成才路状元成才路状元成才路分析 解：由题意，机器的质量m1=90kg，垫板的质量m2=3kg。垫板所受压力为F1=G1=m1g=90kg×10N/kg=900N垫板的受力面积为S1=300cm2=0.03m2垫板所受的压强为状元成才路状元成才路状元成才路 台面所受的压力为F2=G1+G2=m1g+m2g=90kg×10N/kg+3kg×10N/kg=930N台面的受力面积为S2=600cm2=0.06m2台面所受的压强为状元成才路状元成才路状元成才路所以，垫板所受的压强为3×104Pa，工作台面所受的压强为1.55×104Pa。 在利用压强公式解决问题时，关键是正确理解压力和受力面积，当物体静止在水平面上时，压力大小等于物体重力的大小，受力面积为物体相互挤压时实际接触的面积。策略提炼 讨论如果把机器直接放在工作台上，台面受到的压强有多大？体会一下工人师傅是利用什么原理来减小机器对台面的压强的，你还能找到生活中类似的应用实例吗？请与同学交流你的看法。 估算自己站立时对水平地面的压强，并与同学站立时对水平地面的压强相比较。行走和站立时，我们对水平地面的压强一样吗?中学生站立时对地面的压强约为1.4×104Pa.行走时和站立时对水平地面的压强不一样。行走时一只脚与地面接触，站立时两只脚与地面接触，所以行走时对地面的压强比站立时的大. 1.如图所示，GA=20N，GB=5N，F=120N，若物体A、B处于静止状态，则墙面受到的压力是（）A.20NB.25NC.120ND.145NABFC状元成才路状元成才路状元成才路课堂教学展示随堂练习 2.如图所示，用50N的力F把砖分别压在水平桌面上和竖直墙壁上.如果砖重为20N，砖与受压物体的接触面积均为200cm2，则桌面和墙面受到的压强分别为多少？状元成才路状元成才路状元成才路 解：由甲图可知，桌面受到的压力F1=G+F=20N+50N=70N，受力的面积S1=200cm2=0.02m2，桌面受到的压强由乙图可知，墙壁受到的压力与砖的重力无关，所以F2=F=50N，墙壁受到的压强状元成才路状元成才路状元成才路 3.一头质量为6×103kg的大象，每只脚掌的面积为600cm2，它的重力为_______N，它四脚着地时对地面的压强为__________Pa.若大象抬起一条腿，它对地面的压强_______（选填“变大”“变小”或“不变”）。（g取10N/kg）6×1042.5×105变大状元成才路状元成才路状元成才路 压力与压强影响压力作用效果的因素压强压力大小受力面积的大小定义：垂直作用在物体表面上的力定义：物体所受压力的大小与受力面积之比公式：p=（p：压强，F：压力，S：受力面积）FS课堂教学展示课堂小结压力产生条件：两个物体相互接触并挤压方向：总是与受力物体表面垂直作用点：在受力物体表面上 状元成才路1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后反馈总结布置作业