高中政治2025届高考选择性必修三《逻辑与思维》答题模板

《逻辑与思维》答题模板一、思维的特征类1、思维的特征：①思维具有间接性：思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。②思维具有概括性：思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握人类事物的共同本质。③思维具有能动性：思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪也地反映认识对象。2、“抽象思维与形象思维”的特征：①抽象思维以概念作为思维的基本单元，基本形式为概念、判断、推理，具有基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性②形象思维以感性形象作为思维的基本单元，在感觉、知觉、表象的基础上，运用联想、想象和幻想，具有基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。3、“科学思维的特征”角度①科学思维具有追求认识的客观性，科学思维一切从实际出发，不唯上不唯书，只唯实；②科学思维结果具有可预见性，科学思维通过分析事物现实事物，把握未来发展趋势③科学思维结果具有可检验性，科学思维能够以实事求是的态度严格接受实践的反复检验【变式】1、运用科学思维的特征主要特点答题。【答题模板】①科学思维是内容真实和形式正确的思维，科学思维指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维；②科学思维追求认识的客观性。科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。③科学思维的结果具有预见性。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。④科学思维的结果具有可检验性。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。二、逻辑思维的基本要求思维规律：同一律（确定性）、矛盾律（一致性）、排中律（明确性）1、根据同一律规定，在同一时间、从同一方面、对同一对象的思维要一致，不能混淆概念，也不能偷换论题2、根据矛盾律规定，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断不能同真、必有一假，否则犯自相矛盾的逻辑错误3、根据排中律规定，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断不能同假，必有一真，否则犯“两不可”的逻辑错误【变式】2、运用“逻辑思维的基本要求”的知识，分析……的错误。【答题模板】①同一律是思维的确定性要求，它要求人们在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。犯了“偷换概念”或“偷换论题”的错误，违背了同一律；②矛盾律是思维的一致性要求，要求人们在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。犯了“自相矛盾”错误。③排中律是思维的明确性要求，它要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。犯了“两不可”的错误。9 三、学习科学思维有何意义：（1）思维素养意义：学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。有利于我们把握事物的本质和发展规律。有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。（2）思想政治意义：①学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。②学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。【变式】3、运用“科学思维的意义”知识回答意义型题目。【答题模板】①学习科学思维有利于我们驳斥诡辩捍卫真理；有利于把握事物的本质和发展规律；有利于把握新情况、解决新问题，提高创新能力。材料中···②学习科学思维有利于我们认清社会发展规律，提高思想觉悟和政治站位，同时有助于我们弘扬科学精神，助力民族复兴③学习科学思维有利于我们正确认识事物，树立正确的人生观、价值观【变式】4、运用“领会科学思维”知识回答。【答题模板】①科学思维是指符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识的思维。材料中···②科学思维具有追求认识的客观性、结果具有可预见性、结果具有可检验性。一切从实际出发，经过实践反复检验，材料中···③科学思维有利于我们驳斥诡辩、捍卫真理，提高创新，弘扬科学精神，提高思想觉悟和政治站位。四、概念：1、如何正确把握概念？①任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。②认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。③同时，随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。【变式】5、如何下定义……下定义的4条逻辑规则。【答题模板】①定义项与被定义项的外延必须全同，违反这条所犯错误为“定义过宽”或“定义过窄”。②定义项不能直接包含被定义项，违反这条所犯错误为“同语反复或循环定义”。③定义一般不能用否定，违反这条所犯错误为“否定定义”。④定义不能用比喻，违反这条所犯错误为“比喻定义”。【变式】6、如何划分……划分的4条逻辑规则。【答题模板】①子项外延之和必须等于母项外延，违反这条所犯错误为“划分不全”或“多处子项”。②在同一次划分中，只能采用同一个标准，违反后所犯错误为“划分标准不一”。③划分应该逐级进行，不能越级，违反后所犯错误为“越级划分”。④划分后的子项间不能是交叉关系，违反这条所犯错误为“子项相融”。9 五、判断：1.准确地运用性质判断，应该注意以下问题:（1）不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整:（2）避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解:（3）要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”与“量”都准确无误。2.联言判断判断方法（真假）在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。3.运用选言判断判断方法（真假）（1）判断方法：①一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的。如果没有选言支是真的，这个相容选言判断就是假的。②一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有而且只能有一个是真的。如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个不相容选言判断就是假的。（2）正确运用选言判断应该注意:①要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断，不能误用②要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有选择价值的可能情况。4.正确运用假言判断（判断方法）（1）充分条件假言判断：(前件真、则后件真；后件假，则前件假）（2）必要条件假言判断：（前件假、则后件假；后件真、则前件真）(3）充分必要条件假言判断：（前件真、则后件真；前件假、则后件假；后件真，则前件真；后件假、则后件假）5.假言判断的前提：掌握假言判断前件和后件所揭示的事物情况之间的条件关系，是我们正确运用假言判断的前提3、复合判断的知识有哪些？含义：本身包含着其他判断的判断，它由联结词和支判断两部分组成；类型：（1）联言判断：（2）选言判断：（3）假言判断：判断所揭示的事物之间的条件关系能够成立则假言判断为真①充分条件假言判断：前件真，后件就一定真。反过来看，后件假，前件一定假。；②必要条件假言判断:前件假，后件就一定假。反过来看，后件真，前件就一定真；③充分必要条件假言判断：前件真后件必真，前件假后件必假。【变式】7、运用假言判断及假言推理知识答题。【答题模板】1、假言判断的分类：充分条件假言判断+必要条件假言判断+充分必要条件假言判断充分条件假言判断：如果P，那么·q，前件真后件一定真（有前必有后），前件是后件的充分条件必要条件假言判断：只有P，才q，前件假后件一定假（无前必无后），前件是后件的必要条件充分必要条件假言判断：当且仅当P，才q，前后件同真同假为真，一真一假为假2、假言推理的有效式（正确的推理结构）充分条件假言推理：肯定前件式+否定后件式，肯定了前件就一定要肯定后件；否定后件就一定要否定前件必要条件假言推理：否定前件式+肯定后件式，否定前件就一定要否定后件；肯定后件就一定要肯定前件充分必要条件假言推理：肯定前件式+肯定后件式+否定前件式+否定后件式9 【变式】8、运用“假言判断”的相关知识，评析“只要（如果）A，就（那么）B”。【答题模板】不同意这种观点，这句话用“只要··就”连接，说明前件A是后件B的充分条件，有前件必有后件，但是结合生活实际，有了A不一定有B，说明A应该是B的必要条件，而不是充分条件。因此上述这句话应该改为“只有A，才B”。六、推理1、性质判断的换质推理+换位推理规则（性质判断的组成结构：量项+主项+联项+谓项）换质推理规则：量项与主项不变，联项、谓项相反换位推理规则：联项不变，主谓项互换，前提中不周延的项结论中也不得周延2、主、谓项是否周延判定口诀主项是否周延看量项，全称、单称量项，主项就周延；特称量项，主项不周延谓项是否周延看联项，肯定的联项，谓项不周延；否定的联项，谓项就周延3、三段论推理规则①形式正确的三段论只能有3个项，违反这条犯“四概念”逻辑错误②中项在前提中至少周延一次，不能一次也不周延，违反这条所犯错误为“中项不周延”③前提中不周延的项结论中也不得周延，违反这条所犯错误为“大项不当周延”或“小项不当周延”4、三段论两前提不能同时为否定，最多一个否定4、归纳推理：个别推一般①归纳推理的分类：完全归纳推理+不完全归纳推理完全归纳推理是一种必然推理，前提和结论之间具有保真关系；不完全归纳推理是一种或然推理，前提和结论之间不具有保真关系，可靠程度较低。②提高不完全归纳推理结论可靠度的方法：寻找认识对象与有关现象之间的因果联系3、探求事物因果联系的方法：求同法+求异法+共变法+求同求异并用法+剩余法求同法如果被考察的现象a出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A是共同的，那么，这个共同因素A与被考察的现象a有因果联系求异法如果被考察的现象a在第一场合出现，在第二场合中不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一场合有某一因素A，第二场合没有这个因素A，其他有关因素都是相同的，那么，这个因素A与被考察的现象a有因果关系　　求同求异并用法如果在某一现象出现的几个场合中，只有一种共同的情况，在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这种情况，那么，这种情况可能就是这个现象出现的原因共变法如果被考察现象a在发生某种程度变化的各个场合中，只有一个因素A有量的变化，而其他因素都不变，那么，这唯一发生变化的因素A与被考察的现象a有因果联系。剩余法如果已知某一复杂现象产生的原因在某个特定范围内，又知道这个原因只是部分原因，那么，其他原因可能是这一复杂现象产生的剩余原因5、类比推理：根据两事物某些属性相似，推导它们其它属性也相似（一）类比、比喻和比较的不同：性质不同+目的不同性质不同：类比是推理，比喻是修辞手法，比较是认识方法目的不同：类比的目的在于得出新知识，比喻的目的在于生动形象地描写或说明事物，比较的目的在于认识两类对象之间的不同点和相同点（二）怎么样提高类比推理的可靠程度1、类比推理的根据越多越好；9 2、作为类比推理根据的相同属性越接近本质属性，结论可靠程度越高；3、前提中确认的属性不应该与结论中的属性相互排斥（三）类比推理的作用类比推理在科学技术创新中具有前锋的作用；类比推理可以帮助人们创新性解决困惑、纠正认识错误【变式】9、运用“三段论推理”的知识，分析上述推理是否正确？/如何正确进行三段论推理。【答题模板】①一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项，违反这一规则，就会犯“四概念”的错误；②中项在前提中至少周延一次，违反这一规则，就会犯“中项不周延”的错误:③前提中不周延的项在结论中不得周延，否则就会犯“大项不当扩大”或“小项不当扩大”的错误；④两个否定的前提不能必然推出结论，结论为否定，当且仅当，前提中有一否定。否则会犯“双否定前提”的错误。【变式】10、判断材料中……的推理是否正确，并说明理由。【答题模板】解答时要先判断材料中的推理是哪一种推理：联言推理（分解式、合成式）、选言推理（相容-否定肯定式；不相容-否定肯定式、肯定否定式）、假言推理（充分、必要、充要条件），然后指出该推理的有效结构，最后分析材料推理的正误。以假言推理为例：/材料中的推理属于充分条件假言推理，其推理的有效式是肯定前件式、否定后件式，该推理肯定了充分条件假言判断的前件，结论就可以肯定其后件，故……是正确的推理。/材料中的推理属于必要条件假言推理，其推理的有效式是否定前件式、肯定后件式，该推理否定了必要条件假言判断的前件，结论就可以否定其后件，故……是正确的推理。【变式】11、运用归纳推理与类比推理的知识，分析……（依据材料选择答题要点）。【答题模板】①要保证完全归纳推理的结论真实可靠，必须具备两个条件：第一，断定个别对象情况的每个前提都是真实的；第二，所涉及的认识对象，一个都不能遗漏。②不完全归纳推理是根据某类认识对象中的部分对象具有或不具有某种属性，推出该类全部对象具有或不具有某种属性的归纳推理，这种推理的是或然推理。……只根据一两件事实材料就简单地得出一般性结论，犯了“轻率概括”的错误；③类比推理就是根据两个或者两类对象在一些属性上相同或相似.推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。类比推理是或然推理，结论不一定正确可靠，……犯了“机械类比”的错误。④提高不完全归纳推理的可靠程度，需要在认识对象与有关现象之间寻找因果联系，……//提高类比推理的可靠程度，需要……【变式】12、材料中运用了哪种探求因果关系的方法？【答题模板】①运用了求同法，……；②运用了求异法，……；③运用了共变法，……；④运用了求同求异共用法，……；⑤运用了剩余法，……七、辩证思维方法1、“辩证思维的特征”角度（1）辩证思维具有整体性，用全面的观点、从整体的角度看问题。有利于我们正确处理“此”与“彼”的关系，科学处理不同事物之间的关系，多层次多视角的思考问题。9 （2）辩证思维具有动态性，用变化发展的观点、矛盾运动的观点看问题。有利于我们把握事物变化发展规律，科学地把握事物发生过程。（3）辩证思维强调整体性，不排斥局部独立性；强调动态性，不排斥相对静态性，要求我们坚持整体性与独立性、动态性与静态性的辩证统一。【变式】13、运用辩证思维的特征的知识，分析……【答题模板】①辩证思维具有整体性，用全面的观点看问题，从整体角度去思考如何解决问题……②辩证思维具有动态性，用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题……③辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。2、“分析与综合的辩证关系”角度（1）分析是综合的基础，分析为综合做准备。（2）综合是分析的先导，综合的结果指导人们对事物进行新的分析。（3）分析与综合既对立又统一，二者相辅相成。（4）要求我们辩证运用分析与综合方法，在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析，在分析与综合的对立统一中，推动认识由低级到高级。【变式】14、运用“分析与综合的辩证关系”的知识，分析……【答题模板】①分析是综合的基础，综合是分析的先导。②分析为综合做准备，要在分析的基础上揭示事物的整体，……③综合的结果指导人们继续对事物进行新的分析，……④要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。【变式】15、运用“把握辩证分合”的知识，分析……【答题模板】①辩证思维是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题……②辩证思维具有整体性和动态性的特征，……③分析是综合的基础，分析为综合做准备，……④综合是分析的先导，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析，……⑤要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析，在二者的对立统一中推动认识发展。3、“量变与质变辩证统一”角度（1）量变是质变的必要前提和必要准备。（2）质变是量变的必然结果，量变达到一定程度必然引起质变。（3）质变为量变开辟新的道路，在质变基础上开始新的量变。（4）要求我们以统一性的观念坚持量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，同时坚持适度原则。【变式】16、运用“理解质量互变”的知识，分析……【答题模板】①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态，量变与质变的关系是辩证的。量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性。……②事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，是区分量变与质变的根本标志，（质量互变规律）要求我们在实践活动中遵循适度原则，……4、怎么样坚持适度原则？9 （1）坚持适度原则要求我们思考和处理问题要把握分寸、不走极端。（2）要求我们积极地认识和推动事物发展到最佳状态，得中而处之。（3）要求我们重视量的积累，为实现质变创造条件；同时抓住时机，实现事物的飞跃。5、“辩证否定观——辩证的否定”角度（1）辩证的否定是事物自己肯定自己，自己否定自己，具有肯定与否定的双重性，实质是扬弃。（2）辩证的否定既是联系的环节，又是发展的环节。（3）要求我们坚持辩证否定观，不做简单肯定或否定，深刻把握肯定与否定之间的辩证关系，推动事物发展。【变式】17、运用“不作简单肯定或否定”/“辩证否定观”的知识，分析……【答题模板】①任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，二者既对立又统一，我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，……②辩证的否定具有肯定与否定的双重性，……③要深刻把握否定与肯定的辩证关系，作为事物发展过程中的否定，……，否定中包含的肯定，……6、“认识发展的历程”角度（1）从感性具体到思维抽象，再到思维具体是人们认识的发展阶段，相互依赖不可分割。（2）感性具体是人们通过感官感知到的具体表象，对事物的认识还不全面，没把握事物的本质。材料中···,要求我们上升到思维抽象阶段。（3）思维抽象是人们从整体中抽取部分，从个性中抽取共性的思维活动，是零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律，必须上升到思维具体。（4）思维具体在人们在理性认识基础上反映事物具体整体的认识，是关于事物整体的本质和规律的认识，是思维活动的终点和结果。【变式】18、运用“体会认识发展的历程”的知识【答题模板】①从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。②感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物的内部联系和本质，需要上升到思维抽象，……③思维抽象是指从事物整体中抽取某一方面的本质规定，形成的是对事物零散的、片面的认识，要通过各个上升的环节发展到思维具体，达到再现事物多样性的统一。【变式】19、材料是如何体现辩证思维的方法的？/运用辩证思维的知识，分析……【答题模板】①辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，辩证思维具有整体性和动态性的特征，……②运用分析与综合相结合的方法，分析是综合的基础，综合是分析的先导，……③量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，要遵循质量互变规律，……④事物质与量的统一体现在“度”中，要求我们在实践活动中遵循适度原则……⑤事物内部的肯定方面与否定方面式对立统一的，二者的辩证关系要求我们坚持辩证的否定观，不能简单地……⑥从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，是思维过程的两个阶段，……八、提高创新思维能力（一）创新思维9 （一）创新思维1、创新思维的方法有哪些？①创新思维要善于联想，要通过迁移和想象展开联想，为创新思维开拓可能得思路，明确创新思维的目标。②要坚持发散思维的方法，运用检核表法、信息交合法和头脑风暴法。③要坚持聚合思维的方法，把看似不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。④要坚持逆向思维的方法，对已有的有关事物的结构顺序、状态、功能、因果联系的认识作反向思考。⑤要坚持超前思维的方法，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用矛盾分析、推理和想象、调查研究等方法，判断事物未来发展趋势。【变式】20、运用“提高创新思维能力”的知识/创新思维的方法角度，分析……【答题模板】①创新思维指人们在实践中破除迷信、超越陈规、有所发明发现的思维活动，以实践为基础，离不开对前人成果的继承。材料中···②联想思维是不同事物进行可能的连接，通过迁移和想象进行的思维活动，具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性。材料中···③发散思维是从不同方向不同角度去思考和解决问题，运用检核表法、信息交合法或头脑风暴法，从一个方向朝四面八方想。材料中···④聚合思维是从四面八方朝一个目标点想，有一个明确的目标。材料中···⑤逆向思维是人们从常规思路的反面来思考问题，又叫做“反向法”。材料中···⑥超前思维是人们从事物发展的现实出发，合理预测和想象事物未来发展趋势的思维。具有预测性、探索性和不确定性，材料中···2、运用“创新思维的含义与特征”的知识（1）创新思维，是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。（2)创新思维的思路具有多向性；步骤具有跨越性；结果具有独特性。(3)创新思维的“新”，主要表现①思路新:突破陈规看问题，另辟蹊径想问题；②方法新:敢用新手段，适用新工具；③结果新:新颖独到。【变式】21、运用“创新思维的含义与特征”的知识，分析……【答题模板】①创新思维，是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。②创新思维的思路具有多向性；步骤具有跨越性；结果具有独特性。（可分开写：A创新思维思路具有多向性，材料中··B创新思维步骤具有跨越性，推理步骤可省略，材料中···C创新思维结果具有独特性，其成果比较独特。）③创新思维的“新”，主要表现为思路新、方法新、结果新。（二）联想思维①联想是创新思维的基础。②联想思维具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性。③迁移和想象是思维开展联想的重要方式。【变式】22、如何运用联想思维的知识分析……【答题模板】①联想思维具有跨越的联结性、具有非逻辑制约的畅想性，……②迁移是联想思维“联结”的方式，可以为创新思维开拓可能得思路搭建由此及彼的桥梁……③想象是联想思维“畅想”的方式，可以通过形象化想象和假如式想象展开，……（三）发散和聚合思维9 （1）发散思维：是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。是扩散、辐射。（2）聚合思维：利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。是收敛、集中。（3）事物之间的既相互区别又相互联系，是发散思维和聚合思维的基础；发散思维和聚合思维是创新思维的两翼，解决复杂问题，需要人们的思维结合实际情况，反复地发散→聚合→发散→聚合；【变式】23、运用发散思维和聚合思维的方法，分析……【答题模板】①要运用发散思维，根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案，……②要运用聚合思维，把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案，……③发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散—聚合—发散—聚合”，……（四）逆向思维（1）对事物结构顺序已有的认识进行方向思考；（2）对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考；（3）对已有的有关事物功能的认识作方向思考；（4）对已有事物的之间的因果关系的认识作交换性思考；（5）逆向思维应当合理，做到正逆互补,携手共进。【变式】24、如何发挥思维正逆互补的作用？【答题模板】①逆向思维应当合“理”，……②只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，……③正逆互补，携手共进，……（五）超前思维的主干知识（1）含义及特征：在多角度、全方位地分析事物历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态，具有前瞻性。特征：①超前思维具有探索性。②前思维具有预测性。③超前思维具有不确定性。（2）方法①运用矛盾分析方法。②合理运用推理和想象的方法。③注重调查研究。④以事物发展状况为根据，是根据事物发展的可能性进行预测的。【变式】25运用超前思维的方法，分析……【答题模板】①超前思维要运用矛盾分析的方法，……②超前思维要运用推理和想象的方法，……③超前思维要注重调查研究，……④超前思维要以事物发展的状况为根据，根据事物发展的可能性进行预测，要运用科学的思维方法……9