小学语文新部编版一年级上册第二单元2 i u ü教案2025秋

2iuü【教学目标】1.正确认读i、u、ü，认清形，能正确书写。2.读准i、u、ü的四声，知道i标调时，上面的点要省略。【教学重点】正确认读i、u、ü和它们的四声。【教学难点】1.知道i标调时，上面的点要省略。2.准确区别u和ü的读音。【教学方法】联系生活借助图片和儿歌示范指导【教学准备】多媒体课件、拼音卡片。【课时安排】2课时第1课时【教学目标】1.正确认读单韵母i、u、ü。2.在四线格里正确书写i、u、ü。【教学过程】板块一　温故知新，导入新课师：我们上次认识的拼音朋友迷了路，让我们把它们送回家。请拿出导学单，读一读，写一写，将它们送回各自的家。（出示课中导学单活动一）师：和老师对一对，看你帮它们找对家了吗？同桌一起读一读它们的名字吧。（同桌互读）师：单韵母的大家庭里一共有六个成员。除了ɑ、ｏ、ｅ，还有三位朋友，这节课让我们继续走进拼音王国，认识新朋友。瞧，它们来啦。板块二创设情境，感知音形师：（课件出示课本中第22页的插图）春天到了，院子里的树绿了，花开了，小池塘边可热闹了!我们仔细观察插图，说说你在图中看到了什么。生：我看到图中画的是春天到了，大树的叶子绿绿的，院子里的小花开了。生：院子里的晾衣竿上晾晒着衣服。生：一个小男孩儿在河边，笑眯眯地指着水里。生：一只小乌龟开心地游来游去。生：一条小鱼在水里吐泡泡。师：小朋友们眼睛真亮。老师把你们的发现编成了一首儿歌，和老师一起读一读吧。（师范读、领读，生跟读。）板块三示范练习，学习发音师：儿歌里藏着我们今天所学的三个韵母的读音，请跟着老师读。听老师读词语，你们发现了什么师：（板书i）i的发音和“衣”一样。师：（板书u）u的发音和“乌”一样。师：（板书ü）ü的发音和“鱼”一样。师：我们先来学习韵母i，你们仔细观察老师读i时的口型。生：老师的嘴巴张得比较小。生：老师的上下牙齿对齐。师：读i时，嘴巴开口要小，双唇呈扁平形，上下齿相对(齐齿)，舌尖接触下齿背，你们可以为它编个顺口溜吗？生：牙齿对齐iii。4 师：“对齐”的“齐”里就有i的读音，我们一起读一读这个顺口溜吧。（齐读）师：我们做小火车的游戏，火车火车谁来开？（开火车读）师：我们一起再叫一叫它的名字吧。（齐读）师：小朋友们真能干。第二个新朋友u也急着和大家见面了。请大家看图片，听老师读词语，你们发现了什么？生：这两个词语里都有一个读音u。师：真会听。“乌”“屋”藏着单韵母u的发音。小朋友们再读一读。（生读）师：发u音时，我们要把嘴唇拢圆，中间留一个小孔，舌头往后缩。（小朋友看老师读）师：谁也能读给大家听一听？（指名读）师：（出示课件）小朋友们请看图，给它编个顺口溜。小朋友们真会思考，我们一起再读读顺口溜。生：一只乌鸦uuu。师：u上加上两只小眼睛，就成了——生：ü。师：想要把ü读好，注意观察老师的口型。（师范读3遍）你们有什么发现？生：读ü时的口形是扁扁的。师：发ü的音，双唇变成扁圆形，舌尖向前，抵住下齿背，就像我们在吹笛子。同桌之间互相读一读，听一听，看看是不是都读对了。（教师相机指导）师：小朋友学得很认真，奖励大家读一句顺口溜：小鱼吐泡üüü。板块四观察指导，学习书写师：不仅要会读，还要会写，大家一起看书上第22页的插图，请在图中找到iuü，用彩笔描出他们。师：小朋友们的眼睛真亮！师：衣襟加纽扣就是——生：i。师：小乌龟两边弯弯的壳——生：u。师：小鱼尾巴上翘，口吐两个小泡泡——生：ü。师：小朋友们看图片想象，很快就能记住i、u、ü的样子。奖励小朋友们用手中的橡皮泥捏捏它们的样子。（出示课中导学单活动二）师：小朋友们在捏它们的样子时，请按照笔顺图捏。（课件出示：将课本四线格上的笔顺图圈起来）师：i、u、ü和小朋友们玩得可快乐了，接下来，它们要回到四线格中。请看老师写。师：（边写边说）i先写竖，占满中格，再写小圆点。u先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯。无论是竖右弯，还是竖小弯，竖一定要直。ü先写u，再写两点在上边，注意两点略向中间靠拢。师：小朋友们先描红，再在书上的四线格里各写一个。（教师巡视指导，强调坐姿、握笔姿势及韵母的书写要领。）师：请在课中导学单上把每个韵母写三遍。（出示课中导学单活动三）师：这节课我们就学到这里，课后，请小朋友们练习用橡皮泥捏出我们学过的6个单韵母。第2课时【教学目标】1.正确认读i、u、ü的四声。2.和生活中的汉字联系起来，熟练认读。【教学过程】板块一复习单韵母，准确认读师：我们先做个小游戏，6个单韵母一起出场，你认识吗？老师指一个，你们认一个。4 师：小朋友认得真快，再奖励大家开火车认一认。（开火车认读）板块二手脑并用，认读四声师：还记得四顶小帽子的认读儿歌吗？看着图片，我们一起做手势，练一练。一声平又平，二声往上调，三声下坡再上坡，四声往下掉。师：i、u、ü也喜欢戴上这四顶小帽子。我们先看i戴上四顶小帽子。师：你发现了什么？生：声调把i的小圆点盖住了。师：眼睛真亮！奖励大家一个顺口溜，小i戴帽盖住点。和老师一起书空i的四声。小朋友们自己边做手势，边试着读一读：īíǐì。（生练读）师：哪位小朋友读给我们听一听？（指名读）师：小朋友读单韵母时，发音要响亮一些。（生读，师相机指导。）师：打乱顺序后你们还会读吗？（出示拼音字母i的带4个声调的卡片，指生读，师相机指导。）师：你们知道哪些字中带有i的四声？生：衣服的衣，医生的医。生：阿姨的姨，椅子的椅。生：一亿的亿，会议的议。师：小朋友们真能干，原来它就在我们说过的话中。师：瞧，u也给自己戴上了小帽子，（板书：ūúǔù）谁来尝试着读一读？（生个别读，师相机指导。）师：我们边做手势，边读一读u的四声。（生做手势读）师：生活中的许多词语里也藏着u呢，你们还知道哪些？生：乌云的乌。生：房屋的屋。生：无声的无，中午的午。生：云雾的雾。师：小朋友们真会思考，好样的。一起再读一读u的四声。（齐读）师：奖励小朋友们一起看图片，看完后说一说你们看见了什么。生：我看见小金鱼。生：我看见下雨了，两位小朋友打一把雨伞。生：我还看见了两个玉米。师：“金鱼、下雨、玉米”就藏着韵母ü的不同声调发音。小朋友们听老师读，你们猜是ü的第几声？师：金鱼的鱼。生：第二声。（师板书：ǘ）师：下雨的雨。生：第三声。（师板书：ǚ）师：玉米的玉。生：第四声。（师板书：ǜ）师：小朋友们的耳朵真灵，我们再加一个第一声，板书：ǖ。师：ü的四顶小帽子带好了，观察ü的四声，大家应该注意什么呢？生：i标调的时候点要去掉，ü上标调两点不去掉。师：为什么不能去？生：一去掉就成了u。师：小朋友们真会思考！千万记住，ü戴帽子，眼睛露。师：谁来做着手势读？（师指名读，师带读。）师：你们在生活中还遇到过哪些含有ü的四声的词语？生：宇宙的宇。4 生：于是的于。生：语文的语。板块三复习巩固，学以致用师：看来ü也藏在我们的生活里呀。奖励小朋友们做一个连一连的游戏。（出示课中导学单活动一）师：新朋友都见过了，让我们来和它们再打个招呼吧。（师举卡片，指名学生读i、u、ü的带调字母。）师：继续奖励大家做学习小主人。（出示课中导学单活动二，课件播放《儿童手势动画声调歌》。）师：（示范）老师先说给你们听，一声平又平īīī，衣服的衣。你们自己也这样做一做，说一说。（生自主练习）师：谁来做给大家看，说给大家听？生：一声平又平īīī，医生的医。二声向上挑ííí，阿姨的姨。三声向下再向上ǐǐǐ，椅子的椅。四声往下降ììì，一亿的亿。生：一声平又平ūūū，乌鸦的乌。二声向上挑úúú，姓吴的吴。三声向下再向上ǔǔǔ，跳舞的舞。四声往下降ùùù，大雾的雾。生：一声平又平ǖǖǖ。二声向上挑ǘǘǘ，余数的余。三声向下再向上ǚǚǚ，暴雨的雨。四声往下降ǜǜǜ，遇见的遇。师：小朋友们说得都很棒！课后，小朋友可以选择几个带声调的韵母，画一画相关的事物。4