小学语文新部编版一年级上册第三单元5 ɡ k h教案2025秋

5ɡkh【教学目标】1.正确认读声母ɡ、k、h，读准音，认清形，能正确书写。2.正确拼读ɡ、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步学习三拼音节的拼读方法。3.借助拼音，正确认读“哥哥、弟弟、画画、荷花”4个词语，认识“哥、弟、画、花”4个生字。4.正确朗读儿歌《说话》。【教学重难点】正确拼读ɡ、k、h和韵母组成的三拼音节。【教学方法】朗读法借助插图联系生活【教学准备】多媒体课件、学习单。【课时安排】2课时第1课时【教学目标】1.正确认读声母ɡ、k、h，读准音，认清形。2.正确拼读ɡ、k、h和韵母组成的两拼音节。3.在四线格中正确书写ɡ、k、h三个声母。【教学过程】板块一复习旧知，导入新课前几节课我们学习了6个单韵母，8个声母，大家还记得吗？奖励大家做一个“摘苹果”游戏。（课件出示苹果树图，树上的每个苹果上都有一个声母或单韵母，顺序打乱。）小朋友们，苹果树上结了很多苹果，读对一个字母，相应的苹果就会落进树下的果篮里。谁先开始？（生读，读对一个，师点击落进果篮。）这里有一些音节，谁能准确地拼读出来？自己先练习拼读。（生练读）小小火车开起来，看谁拼得准又快。（开火车读）还有几个音节词，谁会拼读？读时，注意分清鼻音和边音，看谁拼读得最准确。（生练读，师指名读。）板块二多种方法，识记声母请小朋友们仔细看图，说说图上有谁（什么），她（它）在干什么。（课件出示教材中的情境图）蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴衔柳枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小女孩玩累了，坐在公园的椅子上喝水。小朋友真会观察。跟着老师读：鸽子天上飞，蝌蚪水中游。小女孩口渴了，咕咕喝着水。（生跟读）这里面就藏着三个声母，鸽子的“鸽”读得轻短些，就是声母ɡ的发音。（板书：ɡ）请跟老师读。（生跟读）请小朋友们开火车读。（开火车读）我们来编口诀，记住它。谁来尝试编口诀？鸽子唱歌ɡɡɡ。哥哥唱歌ɡɡɡ。镰刀割草ɡɡɡ。小朋友们爱动脑，吸引了水里的一群小蝌蚪，它们正向水草丛游去。蝌蚪的“蝌”读得轻又短，就是声母k的发音。（板书：k）请跟着老师一起读。（生跟读）火车开起来，小朋友一个接一个读。（开火车读）小朋友们开动脑筋，编出顺口溜记一记。科学家kkk。小蝌蚪kkk。打瞌睡kkk。声母k都记住了。第三个声母h跑上台了。（板书：h）跟着老师读一读。（生跟读）4 小朋友们一起读三遍。（齐读）创编口诀记一记，看谁想得好。玲玲喝水hhh。一池荷花hhh。我们学习了三个声母，它们是——ɡ、k、h，请把小手掌打开，放在嘴巴前，读ɡ、k、h，感觉有什么不一样？（生做小实验）发ɡ、h的音时，感觉不到气流冲出。发k的音时，有比较强的气流冲出。我们一起来试试，看看是不是像他说得这样。（生做小实验）ɡ、k、h三个字母大家都认识了，小朋友们开火车读。（开火车读）观察情境图，找找“ɡ、k、h”藏在哪里，用铅笔描出来。找到的小朋友说给我们听。鸽子花环ɡɡɡ。蝌蚪吃草kkk。一把椅子hhh。小朋友的眼睛真亮。也可以用生活中的事物编个小儿歌，你们试试。9字拐弯ɡɡɡ。一挺机枪kkk。一把椅子hhh。小朋友们真会联想，我们一起读一读这个儿歌，边读儿歌边在脑海中记忆字母的形状。（齐读）板块三观察位置，指导书写ɡ、k、h和大家玩得真开心，现在要回家了，它们都住在哪个房间呢？请小朋友们看看书中的四线格，说一说。ɡ住在中格和下格。圆圆肚子住中格，弯弯尾巴垂下格。（师板书ɡ，生书空。）k住在上格和中格。长长水草伸上格，小小蝌蚪住中格。（师板书k，生书空。）h也住在上格和中格。高高椅背伸上格，弯弯椅面放中格。（师板书h，生书空。）请跟着老师的提示，在书上描红。ɡ：先在中格写左半圆，再从中格顶部往下至下格中间写竖左弯。k：先从上格中间起笔至中格底部写一竖，再在中格写左斜右斜。h：第一笔从上格中间起笔至中格底部写一竖，再写左弯竖。请在四线格里认真写。（生练写，师边巡视边指导，提醒注意写字姿势。）板块四联系生活，拼读音节在拼读两拼音节时，有一个简单易掌握的拼读小口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。我们来玩个小游戏。请看老师先找一个小朋友玩一玩这个游戏，示范给大家看。我出ɡ，我的朋友在哪里？你的朋友在这里，ɑ，ɡ－ɑ→ɡɑ。和同桌两个人一起玩，看谁音节拼得准。（同桌之间玩拼读游戏）韵母加上声调，你会拼吗？翻开课本的第32页，左下角的9个音节，小朋友们试着读一读。（课件出示课本第32页左下角的9个音节，生练读。）谁能拼给我们听？最好能再组个词。如：ɡ-ā→ɡā，“嘎嘎叫”的“嘎”。k-ǎ→kǎ，“卡车”的“卡”，“卡片”的“卡”。h-ā→hā，“笑哈哈”的“哈”。ɡ-è→ɡè，“个子”的“个”。……拼读得都很准确，接下来可要考考大家啦!这有两幅图，你们看图拼读说词。大家开始拼读。h-é→hé，“荷花”的“荷”。ɡ-ē→ɡē，“鸽子”的“鸽”。第2课时【教学目标】1.正确拼读ɡ、k、h和韵母组成的三拼音节。2.借助拼音，正确认读“哥哥、弟弟、画画、荷花”4个词语，认识“哥、弟、画、荷”4 4个生字。3.正确朗读儿歌《说话》。【教学过程】板块一复习巩固，引入新课我们一起做个“摘星星”游戏。小朋友们每认对一个，星星就会眨一下眼睛。声母会认了，再来开火车认读音节，并各组一个词。（生开火车读，并各组一个词。）（指名读，并组词。）板块二借助图片，学习三拼音节小朋友4+++们看图上画的是什么？（课件出示西瓜、丝瓜、南瓜的图片，指名答。）你们还知道什么瓜？丝瓜、苦瓜……看“瓜”的音节与我们前面拼读的音节一样吗？（生答）声母是ɡ在前边。韵母是ā，中间的u叫介母。像这样由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。图上的小朋友把三个字母推到了一起，它们碰到一起就变成了一个音节ɡｕā。小朋友们跟着老师读。（生跟读）老师教给大家一个小窍门：声母ɡ读得轻短些，介母u要快读，带调韵母ā读得响亮些，这就是我们今天要学习的新方法——三拼连读法。声轻介快韵母响，三音连读很顺当。小朋友们自己练习拼读。（生练读）火车火车开起来。（开火车读）带声调的音节，谁来拼？（课件出示“ɡuà、kuā、huá”，指名读。）谁会拼？请当小老师带着大家拼读。（指名带读）同桌两个，你拼给我听，我拼给你听，看谁拼得准。（合作读）小火车开起来。（开火车读）韵母ɑ换成单韵母o，你会拼吗？试试看。（课件出示“ɡ-ｕ-ō→ɡｕō”，指名读。）记住“声轻介快韵母响，三音连读很顺当”，哪位来做小老师？请拼读给大家听。（指名拼读）大家一起拼读。（齐读）请小朋友们翻开课本第32页，自己练习拼读三拼音节：kuò、huǒ。（师板书）谁来拼给我们听？（多名生拼读）奖励小朋友们做个“找朋友”游戏。小朋友们自己拼连线很认真，谁来拼读并组词给我们听？（生拼读并组词）同桌之间你拼给我听，我拼给你听。（合作拼读）板块三学习词语，认识生字大家看图上有谁？他们在做什么？星期天，一家人到公园玩。哥哥和弟弟看到荷花开得真美，便支起画架，开始画画。爸爸妈妈在一旁有说有笑地看着兄弟俩。你很会看图说话。从你的描述中，我听到这样几个词：小朋友们看清音节，练习拼读。（生练读，指名拼读。）你有什么要提醒其他小朋友的？哥哥、弟弟，后面一个字都读轻声。眼睛亮，在叠词称呼里，第二字都读轻声。请你带小朋友们读一遍。（生带读）这里还有两个三拼音节“huā”“huà”，谁拼给我们听。（生拼读）小朋友们把四个词连起来读一读。（生练读）谁能用上这4个词，说一句话？池塘里荷花开放了，哥哥、弟弟拿起画笔来画画。大家不仅会读词，还会运用。有几个字从词里跑出来了，你还能认出他们吗？哥像两个“可”摞在一起，上面竖钩变成了竖。眼睛看得真仔细。小朋友们还能用上面的字说几句话吗？4 大自然中有各种各样的花。我有一个哥哥，我是弟弟。在说句子的过程中，小朋友们已经把字记在心里。大家开火车读一读这4个字。（开火车读）我们做个小游戏：找朋友，将汉字与对应的拼音连起来。板块四学习儿歌，巩固读音猜一猜：这是谁“说话”的声音？（课件播放音频：小溪流水声，小雨点儿的声音，小鸽子、小鸭子、小花猫、小青蛙的叫声。指生回答。）我们也来学学它们“说话”的声音。小朋友们好好练习读一读。我说小动物的名字，你们模仿它们的叫声，注意声音有高有低。（合作练习）瞧，大自然是会说话的。有位作家把大自然的声音写成了一首儿歌《说话》，大家赶紧读一读。（课件出示儿歌《说话》）自己试着读一读儿歌，不会拼的音节可以圈出来。（生练读）和同桌合作，你拼给我听，我拼给你听。（合作读）我们合作朗读，老师读“小溪流说话”，你们接读“哗哗，哗哗”。（合作读）请男生、女生合作读，男生读一句，女生读一句。（合作读）我们加上动作读一读这首儿歌吧。（生边做动作，边朗读。）你还知道哪些大自然的说话声呢？我们接着往下编儿歌。我们来交流。谁来续编？小狗说话，汪汪，汪汪。小羊说话，咩咩，咩咩。小朋友是大自然的听众，越听得认真，越能感受到快乐。4