小学语文新部编版一年级上册第三单元7 z c s教案2025秋

7zcs【教学目标】1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si。能正确书写声母z、c、s。2.正确拼读z、c、s和韵母组成的音节。正确认读带调的整体认读音节。3.借助拼音，正确认读“字、词语、句子”，认识“字、词、句、子”4个生字。4.正确朗读儿歌《过桥》。【教学重难点】1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si。能正确书写声母z、c、s。2.正确拼读z、c、s和韵母组成的音节。正确认读带调的整体认读音节。【教学方法】朗读法随文识字生活识字【教学准备】多媒体课件、字母卡片、音节卡片、小绳。【课时安排】2课时第1课时【教学目标】1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si。能正确书写声母z、c、s。2.正确认读带调的整体认读音节。【教学过程】板块一卡片复习，激趣导入（出示已学过的字母和整体认读音节卡片）小朋友们，我们已经在拼音王国里认识了许多拼音宝宝，来跟它们打个招呼吧！（开火车读）今天，我们还要去一所森林学校，和那里的小动物们一起认识三位新的字母朋友。板块二营造情境，学习字母这是什么地方？小动物们在干什么？这里是森林学校。小动物们正在学校里上课。狗熊老师在教大家学声母，3只小刺猬拿着笔，认真地写着声母。蚕宝宝正在吐丝呢！真有趣！小朋友们都有一双明亮的眼睛！其实，我们今天要学习的三个拼音宝宝z、c、s（板书）就藏在这幅图中！先跟着老师读准这三个声母：z、c、s。（生跟读）你们再找找看，它们藏在哪里？用铅笔描一描。狗熊老师在黑板上写的字母就是ｚ。小刺猬身体的形状就是ｃ。蚕吐出的丝的形状就是ｓ。小朋友们真厉害！把三个调皮的拼音宝宝全找出来了！狗熊老师在黑板上认真地写字，它身上穿的衣服是什么颜色的呢？紫色。把“写字”的“字”和“紫色”的“紫”读得轻一点儿，短一点儿，就是声母z的读音。小朋友们跟着老师读。（生跟读）谁当小老师带着大家读。（生跟读）发ｚ时，舌尖向前平伸，顶住上齿背或下齿背。然后舌尖慢慢离开齿背，形成小小的缝，让气流从缝隙中挤出来。小朋友们看着老师的口型，再听读。（生读）小火车开起来。（开火车读）你能为声母ｚ的发音编一句顺口溜吗？小熊写字ｚｚｚ。紫色衣服ｚｚｚ。像个“2”字ｚｚｚ。大家再看图，声母ｃ的发音和什么有关？我猜跟小刺猬有关。把“小刺猬”的“刺”读轻一点儿、短一点儿就行了！没错！把“小刺猬”的“刺”读得轻一些、短一些就是声母ｃ的读音。我们编成儿歌念一念。刺猬带刺ｃｃｃ。蚕儿正在吐丝呢！把“吐丝”的“丝”4 读得轻一些、短一些就是声母ｓ的读音。跟着老师读。（生跟读）小火车开起来读。（开火车读）大家编成儿歌来读。蚕儿吐丝ｓｓｓ。我们又认识了3个声母，大家来玩“比谁反应快”的游戏。老师随意出示z、c、s卡片，你们看卡片认读。（玩游戏）板块三对比学习，游戏巩固声母最喜欢和韵母交朋友。今天声母z、c、s也带来了自己最好的朋友，就是单韵母ｉ。它们一见面就永远不分离，不管什么时候都是肩并肩的。我们来看看它们碰面后的样子吧。（板书：zi、ci、si）请仔细听老师读，看一看：它们和z、c、s的读音有什么不一样？（范读）z、c、s读得短一些、轻一些，zi、ci、si读得长一些、响亮一些。耳朵真灵！zi、ci、si是整体认读音节。读起来略微长一点儿，响亮一点儿。请跟老师读。（生跟读）我们把三个声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si比较着读。（对比读）请男女生对读。男生读声母，女生读整体认读音节。（合作读）我们一起读。（齐读）奖励大家做个小游戏：快乐跳一跳。每次6个小朋友，每人手里拿一张拼音卡片，卡片上写着声母z、c、s或整体认读音节zi、ci、si。老师随机读声母或整体认读音节，拿着相应卡片的小朋友听到后马上跳一跳。（玩游戏）把整体认读音节戴上小帽子，你会读吗？先自己练一练吧。（生练读）我们的小火车开起来读一读。（开火车读）老师随意指，你们快速读。（指名读）老师抽出3个，你会读，并组上词吗？谁来带上词语读一读？像这样——一次一次，cìcìcì。紫色紫色，zǐzǐzǐ。刺猬刺猬，cìcìcì。思念思念，sīsīsī。读得好，奖励读一首儿歌。板块四启发观察，练习书写玩了这么久，z、c、s要回家休息了，看看书，它们住在四线格中的哪一格？三个声母都写在中格。再请小朋友们看看它们都是几笔写成。都是一笔写成。看老师在四线格里写，你们书空。（师范写，生书空。）书写s时，小朋友们要注意书写顺序，从上到下。请大家在书上描红。（生描红）在四线格中练习书写z、c、s。（生练写）学完了，请小朋友们拿出准备的小绳，摆一摆“z、c、s”。第2课时【教学目标】1.正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节。2.借助拼音，正确认读“字、词语、句子”，认识“字、词、句、子”4个生字。3.正确朗读儿歌《过桥》。【教学过程】板块一自主学习，练习拼读昨天我们学习了z、c、s、zi、ci、si，你们还会读吗？（指名读）请开火车认读。（开火车读）读完z、c、s，又来了几位单韵母宝宝——ɑ、e、u，它们组成了两拼音节，你们试着拼一拼。4 小朋友们拼读认真，谁先拼给我们听？（指名读）小朋友们拼读时，还可以像老师一样，联系自己熟悉的词语来加深印象。大家再试试。如：zá——杂技、砸锅。zé——责备、选择。zǔ——祖国、组长。……小朋友们会拼会想，z、c、s还能和韵母组成三拼音节，你们练习拼一拼。（板书：zuócuōsuǒ）声轻介快韵母响，三音连读很顺当。别忘记，练一练吧。（生练读）小火车开起来。（开火车读）加大难度，请你们用三拼音节说词语。zuó，昨天。cuō，搓衣服、搓手。suǒ，锁门、派出所。小朋友们拼读好，请捧起书，我们把第36页的音节拼一拼。（生练读）板块二讲练结合，学习生字字宝宝看到这里这么热闹，也赶过来了。你们还认识它们吗？（生认读）爸妈大马路土哥弟画花打棋积木小朋友们真棒！认识了这么多字！（板书：字zì）小朋友们看准音节，再读一遍。（齐读）读“字”时，把舌头伸平，不要翘起来。我请人读来听一听。（指名读）用“字”还可以组成词语。（板书：词cí）小朋友们读一读，注意舌头伸平。（生读）词语连起来，成为一个“句子”。（板书：句jù子zi）小朋友们好好读一读。（生读）字可以组成词，词可以组成句子。老师带来一个学过的字“学”（板书），请你们用它组一个词。学生。（板书）学习。上学。小朋友们会组词。请用“学生”说一个句子。我是小学生。（板书）请小朋友们一起读一读这个句子。（齐读）男生读一读。（男生读）女生读一读。（女生读）不管是男生，还是女生，我们都是小学生。大家一起读。我是小学生。字组成词，词连起来成一个句子。小朋友们再读。（生读）“子”在词语“句子”中读轻声。你还能说出“子”读轻声的词语吗？椅子、房子、车子。“子”有时候读第三声，跟老师读。（跟读）小朋友们自己选择一个学过的字，组词，再说一个句子。谁来分享自己的思考？字，生字，我学会了许多生字。词，词语，我积累了一些词语。句，句号，一句话说完用句号。小朋友们都是学语文的高手。板块三拼读儿歌，巩固新知一个又一个句子连在一起，成了一首有趣的儿歌。题目是“过桥”。（课件出示教材儿歌《过桥》）4 “过、桥”两个字都是三拼音节，小朋友们跟着我拼读。（跟读）儿歌中还有哪些音节是我们学过的？请小朋友们在书上圈一圈，并和同桌一起拼一拼，读一读。（生自读、圈画。）小朋友们拼读认真，考考你们这几个音节会不会拼读。（指名读）这么多小朋友会拼读，好样的。奖励你们听老师读儿歌。（范读）“了”这个字在儿歌中有两种读音，你们发现了吗？在“对了”中读le，在“错了”中读le，在“过了桥”中也读le。在“过不了”中读liǎo。我们一起读词语。对了，错了，过了桥，过不了。（生跟读）儿歌中“一”的声调会随着后一个字的声调而变化。小朋友们读一读。读正确了词，请小朋友们跟着老师再读一遍儿歌。（跟读）从儿歌中，你知道这桥是什么？是等号。过桥的方法是什么？想一（yi）想，算一（yi）算。相信小朋友们在数学课上，能走过一座又一座的数学桥。课后，请小朋友们把儿歌读给家人听。4