初中历史新人教版七年级上册第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡知识点整理（问答式提纲 教材问题解答）

第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第4课夏商西周王朝的更替【问答式提纲】1我国历史上第一个奴隶制王朝？（标志中国早期国家的出现）建立者？建立时间？都城？  所处于社会阶段？①夏朝；禹；约公元前2070年都城：阳城②奴隶社会2夏朝制度有怎样的变革？禹的儿子启继承王位。从此，世袭制取代了禅让制3夏朝建立了那些国家机构？中心区域在哪里？   国家机构：夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱，还制定了历法，称为“夏历”中心区域：中心区域主要在今河南中西部、山西南部一带。4反映夏王朝文明进程的是什么遗址？  该遗址反映了什么？  二里头遗址，反映了夏朝时期的文明发展水平5夏朝的末代君主是谁？夏桀：6商朝的建立者是谁？建立时间？商朝强盛的原因有哪些？商朝多次迁都的原因是什么，直到什么事件后才相对稳定下来？①汤；公元前1600年 ②任用贤才，发展农、工、商业③受战乱、环境变化等因素影响。商王盘庚迁都——殷（甲骨文发现于殷墟）7商朝的统治措施有哪些？设置监狱，制定刑法，加强对奴隶和平民控制。8商朝的最后一个国王是谁？商纣王9西周建立时间，建立者？定都？（公元前841年）发生在谁统治时期？西周最后一个国王是谁？西周何时被哪一民族所灭？①公元前1046年，周武王定都镐京（今陕西西安），牧野之战；②周厉王；③周幽王（烽火戏诸侯）；④公元前771年  犬戎。10西周的重要政治制度是什么？实行的目的？分封的依据、对象？内容？实质？在当时起到什么作用？  有何弊端？①分封制  （1）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。（2）依据：根据血缘关系远近和功劳大小（3）分封对象：宗亲和功臣，（4）内容：①周王授予诸侯的权力：建立诸侯国；管理土地和人民的权力；可以在自己的封地内再分封。②诸侯对周王的义务：向周王进献贡物，服从周王调兵。   （5）作用：①保证周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。（积极）②诸侯具有较大的独立性，导致春秋战国时期诸侯混乱局面。（消极）（6）实质：确立了周王朝的社会等级制度。（西周时期贵族等级：周天子→诸侯→卿大夫→士）★“溥天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。”（分封制）弊端：诸侯具有较大的独立性，为春秋战国时期诸侯割据争霸埋下隐患。11归纳概括三代王朝兴盛和灭亡的相似之处，并说说从中能得到怎样的启示？相似之处：开国君主都是励精图治，爱惜民力，注重国家发展，任用贤才灭国之君都是暴君，统治者荒淫无度、统治残暴、不爱惜民力……启示：得道多助，失道寡助；作为统治者要勤于政事，爱惜民力，爱护百姓，任用贤才，广纳谏言……【教材问题解答】8 [材料研读（P25）]汤武革命，顺乎天而应乎人——《周易·革》对商王汤、周武王通过战争推翻旧王朝，这则材料持什么立场与态度?“汤武革命，顺乎天而应乎人”的意思是商汤和周武王的革命符合天意，顺应民心，因此材料对商汤、周武王通过战争推翻腐朽旧王朝之举持赞同（或支持）态度。[想一想（P25）]为什么西周要实行分封制？西周疆域广大，兵力不足以统治东方各族；为稳定周初的政治形势，巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围，西周实行了分封制。[课后活动（P27）]西周贵族等级示意图请在下面对应的横线上填写示意图中人物相应的身份。   第5课动荡变化中的春秋时期【问答式提纲】1我国第一个大分裂时期是在什么时期，这一时期的时代特征是什么？主要表现？春秋战国；大动荡（战争频繁）、大变革（从奴隶社会向封建社会过渡）、大发展（经济、思想等）主要表现在以下方面：经济：铁农具和牛耕的使用和推广，生产力大发展；井田制瓦解，土地私有制确立；政治：周王室衰微，分封制遭破坏；各国纷纷变法，确立封建制度；社会：文士阶层活跃，受到重用；军事：诸候争战，战争频繁（春秋以争霸战争为主，战国以兼并战争为主）文化：私学兴起，百家争鸣。2东周时期分为哪两个时期？关注公众号：中学历史一起学（1）公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。（2）分期：春秋：公元前770年—公元前476年，春秋是我国奴隶社会的瓦解时期；战国：公元前475年—公元前221年，战国是我国封建社会的形成时期。3王室衰微的表现有哪些？有什么影响？   （1）表现：①诸侯不再分封，而是设置县郡，委派官员管理。（标志着西周时期的分封制逐步走向瓦解）②周王室仅管辖洛邑一带。③诸侯不听从周王命，各自为政。④诸侯不再定期向天子纳贡（2）影响：周王室地位不断下降，大的诸侯势力雄厚，拥有强大的影响。这时候，周天子已对国家的实际统治权，大国诸侯操控政治，竞相角逐，使春秋时期的政治呈现出新面貌4诸侯争霸的原因？目的？口号？原因：周王室衰微；各诸侯国政治经济发展不平衡。8 目的：为了追逐自身的利益。口号：尊王攘夷。5春秋霸主有哪几个？齐桓公（春秋首霸、管仲改革）、晋文公、秦穆公、楚庄王、吴王夫差、越王勾践6春秋争霸产生了什么影响？①国家出现走向统一的趋势，促进民族交融，产生华夏认同观念；（积极）②给人们带来沉重的灾难和痛苦。（消极）7春秋时期农业生产力提高的重要标志是什么？带来了什么影响？①铁制农具和牛耕的出现（春秋时期）和推广（战国时期）；②促进了农业上的深耕细作，也为开发山林、扩大耕地创造了条件。是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一8春秋时期，商业有所发展，出现了什么？ 商品交换市场，金属货币。【教材问题解答】[材料研读（P29）]平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。——《史记·周本纪》材料中的“方伯”指一方诸侯之长。想一想：从周平王迁都洛邑，我国历史进入春秋时期之后，整个政治格局发生什么样的变化?   周王室地位下降，诸侯各自为政，国家统治权实际上转移到了大国诸侯手里，他们操控政治、竞相角逐，国家处于分裂割据状态。[读地图（P30）]春秋争霸形势图1观察春秋时期诸侯国的分布？主要分布在黄河中下游地区和长江中下游地区2找到曾经成为霸主的诸侯国所在位置。见上图红色圆圈位置[想一想（P31）]春秋时期民族关系有怎样的发展？出现了民族交融，产生了华夏认同观念。[课后活动（P32）]结合所学，梳理从原始社会到春秋时期生产工具材质的变化？金属生产工具的优势是什么？变化：从石器、木器、骨器到青铜器，再到铁器。   优势：生产效率更高，可以大范围扩大农业种植的区域。第6课战国时期的社会变革【问答式提纲】1战国七雄是怎样形成的？写出“战国七雄”的名称。①田氏代齐：齐国由大夫田氏取代②三家分晋：赵、魏、韩③战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩——东南西北到中间2战国七雄战争的性质发生了什么变化？战争性质：由春秋争霸转变为兼并。3战争的特点有哪些？有哪些著名的战役？战争特点：规模大、参战兵力多、交战区域广、持续时间长；著名战役有桂陵之战、马陵之战、长平之战等。4战争使七雄格局发生了什么变化？七雄格局变化：兼并战争激烈，各国此消彼长，魏、楚、齐、秦等先后崛起占据优势5战国时期各国变法背景与目的？有哪些变法？（1）背景：战国时期，各国统治者为巩固统治、对外扩张。8 （2）目的：确立新的政治经济秩序，以求富国强兵。（3）各国变法举例魏国：①变法人物：李悝。  ②主要措施：制定新法，发展生产，稳定市场，任用人才。楚国：①变法人物：吴起。  ②主要措施：针对楚国积弊，剥夺旧贵族政治、发展经济、增强军力。6商鞅变法（秦国公元前356年，秦孝公）根本原因是什么？目的？改革性质？   原因：战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。  性质：地主阶级性质的改革；7商鞅变法的主要内容？（1）政治方面：①确立县制，由国君直接派官吏治理（加强中央集权）②废除贵族的世袭特权（损害了旧贵族的利益，是后来商鞅被处死的原因）③建立户籍制度，加强对人民的管理（加强基层管理）④严明法度，禁止私斗（法治）（2）经济方面：①废除旧的土地制度（使封建土地所有制得以建立，最能体现新兴地主阶级的需求）②鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役（有利于提高人民的积极性；国富）③统一度量衡。（便利赋税的征收）（3）军事方面：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地（兵强）（有利于提高军队战斗力，损害了旧贵族的利益）8商鞅变法有何意义？使秦国政治、经济、文化、社会生活面貌根本改变，综合国力增强，军队战斗力提高，成为最强盛诸侯国，为秦统一中国奠定基础。9改革成功的原因？顺应了时代潮流（最主要）；统治者的支持；商鞅的个人才能和坚定的意志10有关“改革”主题的启示？改革是推动社会进步的动力（顺应历史潮流的改革能促进社会的进步），改革不是一帆风顺的。我们要深化改革，勇于创新，坚持科教兴国。11战国时期经济发展的表现有哪些？   农业发展（1）冶铁技术：迅速提高，铁器种类和数量增多，使用日趋普遍。（2）牛耕：进一步推广，耕作技术进步。（3）农业发展影响：推动社会分工。手工业与商业发展（1）手工业：分工更细密，纺织、冶铁、青铜铸造、采矿、煮盐、竹木器、漆器、皮革、制陶、酿造等发展可观。（2）商业：日益发达，货币流通广泛，出现一批中心城市，工商业主聚财，有的富比王侯。12李冰主持修建的水利工程的名称是什么？建在哪条江上？其功能？修建的影响？①都江堰；②岷江；③灌溉、防洪、水运； ④影响：成都平原成为沃野，被称为“天府之国”；至今还发挥着作用，在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。【教材问题解答】[读地图（P34）]战国形势图   1指出战国七雄的位置。齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间2指出修筑长城的诸侯国。赵国、燕国、秦国、魏国、楚国、齐国。[想一想（P35）]8 面对战国时期连绵不断的战争有什么样的感受？他们最渴望什么？反对战争，希望结束战争。最渴望国家统一、社会安定。[材料研读（P37）]（都江堰建成后）水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。——《华阳国志·蜀志》都江堰的建成对周边地区的农业发展有什么影响？影响：都江堰水利工程的建成，既解决了洪水泛滥的问题，也保障了周边地区的农业灌溉，为周边农业丰收提供了有利条件。[课后活动（P38）]“商鞅虽死，秦法不灭”，试推测秦国统治者不废新法的原因？   原因：秦国经过商鞅变法，政治、经济、文化、社会生活面貌发生根本变化，综合国力大为增强，军队战斗力大大提高，一跃成为最强盛的诸侯国，所以秦国统治者不废除新法。第7课百家争鸣【问答式提纲】1老子的国籍？核心思想？做事主张？辩证思维？处事主张？政治主张？（1）核心思想“道”：“道”的地位：是孕育万物的总根源，是万事万物运行的总规律。（2）行事主张：人们应顺应事物内在规律行事。（3）辩证思维：善于从正反两方面思考问题，认为事物有对立面且能相互转化，如难和易、长和短、前和后等。（4）处世主张：安于柔弱地位，以退为进，以柔克刚。（5）政治主张：“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会。2老子的地位和著作？（1）地位：道家学派创始人。（2）著作：《老子》（又称《道德经》）是道家经典，集中体现其学说。3孔子的国籍？核心思想？政治主张？教育成就？（1）国籍：春秋后期鲁国人（2）思想核心：“仁”内涵：仁者爱人，有爱心和同情心（3）政治主张：①恢复西周礼乐文明，按西周制度和文化重建社会政治秩序②反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意（认为德政可使民众心悦诚服，社会稳定）（4）孔子的教育成就   ①兴办私学：打破贵族垄断教育局面，主张有教无类，培养众多弟子（三千弟子），促进教育在民间发展。②教学特点：注重道德和文化知识教育，总结出因材施教、举一反三等教学原则和方法，影响深远。4百家争鸣的背景？关注公众号：中学历史一起学战国时期，旧制度瓦解，新制度确立，“学在官府”格局打破，私学兴起，诸子百家涌现，学术思想活跃。5百家争鸣的主要学派及代表人物、思想和著作？学派人物思想著作儒家孟子实行“仁政”，“民为贵，社稷次之，君为轻”，拥护正义之战，“仁者无敌”《孟子》儒家荀子实行礼治，提倡礼法并用，明确尊卑等级《荀子》墨家墨子主张“兼爱”“非攻”，选贤能治国，统一思想，提倡节俭《墨子》8 道家庄子强调顺应自然和民心，追求精神自由，保持人格独立《庄子》法家韩非君主治国靠法令、权术、威势，以法治国，树立权威，建立中央集权专制统治《韩非子》兵家孙武《孙子兵法》奠定古代军事理论基础-兵家吴起、孙膑等战国时期军事理论进一步发展，有兵法著作-6百家争鸣的意义？促进思想文化繁荣，是古代第一次思想文化发展高峰，为古代思想文化发展奠定基础，对后世影响深远。【教材问题解答】[材料研读（P40）]子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”                      ——《论语为政》   你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德，齐之以礼”有什么积极意义?“为政以德”即反对苛政，要求统治者爱护百姓；“道之以德”指以道德教化天下；“齐之以礼”指用礼教来约束百姓。“为政以德”体现了民本思想，有利于减轻压迫，改善民生；其道德教化和礼教思想，有利于社会风化，弘扬正气。这些对于我们今天提倡以德治国、建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。[想一想（P43）]为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？原因：战国时期各家学派的代表人物，聚众讲学，研讨学术，著书立说，提出各种政治主张和治国方略；各学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，同时又相互影响，取长补短，形成了思想文化的繁荣局面。所以说，百家争鸣促进了思想文化的繁荣。[课后活动（P43）]1说说下列孔子言论对我们今天的学习有什么指导意义？知之为知之，不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新，可以为师矣。敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。参考答案：孔子强调在学习上要秉持诚实求学和虚心请教的态度，向能者学习，甚至向不如自己的人请教，要把经常复习和探求新知相结合，要把学习和思考相结合。这对我们今天的学习仍具有重大的指导意义。2阅读材料，回答问题。古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事……——《墨子·尚贤上》墨子的这段话表达了怎样的主张?结合墨子生活的时代，说说他为什么会提出这样的主张？主张：“尚贤”即选贤能的人治理国家。原因：战国时期，分封制、宗法制进一步瓦解，墨子站在小生产者的立场上，反对以血缘、地位、裙带关系授官，希望统治者能够任用德才兼备的庶民参与国家政治。   第8课夏商周时期的科技与文化8 【问答式提纲】1先民为什么要研究并总结天文历法？指导农业生产2商朝天文记录是什么？《诗经》中天文记录是什么？春秋中是怎样记载的？天文（1）商朝天文记录：甲骨文有日食、月食记载。（2）《诗经》记载公元前776年9月6日日食，是我国第一次有确切日期的日食记录。《春秋》记载公元前613年哈雷彗星（研究认为）扫过北斗。3商朝是怎样完善历法的？战国时期有哪些新的发展？历法商朝：历法逐渐完备，一年12个月，大小月区分，闰年增月，有干支纪日。战国：一年分为二十四节气。4战国时期的名医是谁？有何成就？战国时期的医学著作是什么？医学（1）名医扁鹊：战国时期名医，用针刺、按摩、汤药治病，发明切脉诊法，望、闻、问、切四诊法被中医沿用。（2）《黄帝内经》5甲骨文的内容？造字方法？地位？价值？（1）内容：十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。（2）造字方法：象形、指事、会意、形声（3）地位：目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。（4）价值：已经具备汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。对中国文字的形成与发展有深远的影响。我国有文字可考的历史从商朝开始。   6青铜器的特点？用途？代表？（1）特点：青铜铸造业由国家掌控，规模宏大，组织严密，分工细致，制作工艺高超。（2）用途：主要用于祭祀及军事等方面，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。（3）代表：何尊、司母戊鼎（后母戊鼎）：是世界上出土的最重的青铜器、四羊方尊7四川广汉三星堆遗址出土文物有哪些？展现了什么？表明了什么？出土文物：有玉礼器和青铜器。（金杖、青铜树、青铜面具和青铜人像）展现：展现了夏商时期丰富多彩的古蜀文明。表明：表明与中原王朝有密切关系。8《诗经》产生在什么时期？包含那三部分？有何价值？（1）产生时期：西周和春秋时期。（2）诗歌数量和分类：分为“风”“雅”“颂”三部分。（3）价值：是我国现存第一部诗歌总集；保存了丰富的先秦史料9“楚辞”产生的时间和地点？代表作？①产生时期和地点：战国时期，楚国。②创作者及特点：屈原等人吸收民歌精华，采用楚国方言，情感浓郁，想象丰富，创出新体诗歌。③代表作：《离骚》，表达了对祖国和人民的热爱，是抒情长诗。10《诗经》和“楚辞”两者的意义？是我国古典诗歌的两大源头，对后世诗歌创作影响深远。【教材问题解答】[想一想（P44）]制定历法，分出二十四节气的意义是什么？意义：历法和二十四节气是用来指导农业生产的，在农业生产、人们的生活等方面都发挥着重要的作用。   [材料研读（P48）]岂曰无衣?与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。——《诗经·秦风·无衣》说说《诗经》中诗句反映的时代特征。8 时代特征：王室衰微，社会动荡变化，战争频繁。表现出秦国战士们爱国感情和大无畏精神。[课后活动（P49）]1你能辨认出下列甲骨文是什么字吗？试试看。2结合所学，说说夏商周时期科技与文化的成就对后世有什么深远影响。天文、历法对我国农业生产产生了深远的影响；扁鹊的医学成就和《黄帝内经》奠定了我国中医学的基础；甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段；商周时期的青铜器是光辉灿烂的文化遗产；《诗经》和“楚辞”是我国古典诗歌的两大源头，对后世诗歌创作影响深远。8