高中语文2026届高考易误用成语讲解（共100 个）

易误用成语讲解1.首当其冲[释义]指最先受到攻击或遭遇灾难。[误用分析]常被误解为“首先冲在前面”，忽略“冲击、灾难”的语境，如“他首当其冲报名参加比赛”属误用。2.万人空巷[释义]家家户户的人都从巷子里出来（观看或参加某些大的活动），形容盛况空前。[误用分析]误理解为“街巷空无一人”，如“暴雨过后，城市万人空巷”实为错用。3.差强人意[释义]大体上还能使人满意（差：稍微）。[误用分析]常被用作“不能令人满意”，如“这次考试成绩差强人意”实为反义误用。4.空穴来风[释义]原指有洞穴才会进风，比喻消息和传说并非完全无根据。现多含贬义，指传言毫无根据。[误用分析]常被误用为“消息凭空出现”，忽略“并非完全无根据”的原意，如“空穴来风的谣言”逻辑矛盾。5.炙手可热[释义]手一靠近就感觉很烫，形容权势大、气焰盛。[误用分析]误用于形容“热门、受欢迎”，如“某明星炙手可热”属对象不当，该词含贬义，多形容权贵。6.美轮美奂[释义]形容房屋高大美观，装饰、布置等美好漂亮。[误用分析]常错用于形容艺术品、风景等，如“这幅画美轮美奂”属对象误用，原指建筑。7.明日黄花[释义]原指重阳节过后逐渐枯萎的菊花，后比喻过时的事物或消息。[误用分析]误写为“昨日黄花”，或用于形容“未来的事物”，如“明日黄花的新技术”属错用。8.不刊之论[释义]不可改动或不可磨灭的言论（刊：削除，修改），指言论正确、无懈可击。[误用分析]误理解为“不能刊登的言论”，如“这篇文章是不刊之论”实为褒义误用。9.危言危行[释义]说正直的话，做正直的事（危：正直）。[误用分析]常被误解为“危险的言行”，如“他的危言危行引起恐慌”属望文生义。10.不足为训[释义]不能当作典范或法则（训：准则）。[误用分析]误用于“不值得教训”，如“他的行为不足为训，应严厉批评”属词义混淆。11.文不加点[释义]形容写文章很快，不用涂改就写成（点：涂改）。[误用分析]误理解为“文章没有标点”，如“这篇作文文不加点，难以阅读”属望文生义。12.罪不容诛[释义]罪大恶极，处死都不足以抵偿。[误用分析]误用作“罪不至死”，如“他虽犯错，但罪不容诛”实为反义误用。13.屡试不爽[释义]多次试验都没有差错（爽：差错）。[误用分析]误理解为“多次尝试都失败”，如“他屡试不爽，最终放弃”属词义颠倒。14.首鼠两端[释义]形容迟疑不决或动摇不定。8 [误用分析]常错写为“首鼠两端”，或误用于形容“行为诡异”，如“他首鼠两端的举动令人疑惑”属语境不当。15.无所不为[释义]没有什么不干的，指什么坏事都干（含贬义）。[误用分析]误用作“无所不能”的褒义，如“他无所不为，解决了所有难题”属褒贬混淆。16.登堂入室[释义]比喻学问或技能由浅入深，达到很高的水平。[误用分析]误用于“进入房间”的字面义，如“他登堂入室，偷走了财物”属望文生义。17.望其项背[释义]能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上（多用于否定式）。[误用分析]常肯定式误用，如“他的成绩望其项背”，正确用法为“难以望其项背”。18.七月流火[释义]指夏去秋来，天气转凉（火：星名，即心宿二）。[误用分析]误用于形容“天气炎热”，如“七月流火，酷暑难耐”属季节与词义错配。19.三人成虎[释义]比喻谣言或讹传一再重复，就会使人信以为真。[误用分析]误用于“多人团结力量大”，如“三人成虎，团队合作攻克难关”属寓意误用。20.春意阑珊[释义]春天将尽，景致衰败（阑珊：将尽，衰落）。[误用分析]误用于形容“春意盎然”，如“公园里春意阑珊，百花盛开”属反义误用。21.侧目而视[释义]斜着眼睛看人，形容畏惧、憎恨或不满。[误用分析]误用作“好奇地注视”，如“他对新奇事物总是侧目而视”属情感色彩错配。22.侃侃而谈[释义]理直气壮、不慌不忙地说话（含褒义）。[误用分析]误用于“夸夸其谈”的贬义语境，如“他侃侃而谈，实则毫无道理”属褒贬误用。23.功败垂成[释义]事情在快要成功的时候遭到失败（含惋惜意）。[误用分析]误用于“从未成功”，如“他一生功败垂成，毫无成就”属语境不当。24.改弦更张[释义]改换、调整乐器上的弦，使声音和谐，比喻改革制度或变更方法。[误用分析]误用于“改变方向”，如“他改弦更张，走向了相反的路”属比喻义错用。25.不绝如缕[释义]像细线一样连着，差点儿就要断了，形容局势危急或声音细微悠长。[误用分析]误用于“连续不断”，如“游客不绝如缕，景区人满为患”属对象不当。26.师心自用[释义]固执己见，自以为是（师心：以自己的想法为老师，指自以为是）。[误用分析]误用作“善于学习借鉴”，如“他师心自用，博采众长”属褒贬混淆。27.火中取栗[释义]比喻冒危险给别人出力，自己却上了大当，一无所得。[误用分析]误用于“勇敢行动”，如“他火中取栗，成功救出被困者”属寓意错配。28.振聋发聩[释义]发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。[误用分析]误用于“声音响亮”，如“音乐振聋发聩，震撼全场”属功能误用，原指思想启迪。29.相濡以沫[释义]泉水干涸，鱼靠在一起以唾沫相互湿润，比喻同处困境，相互救助。8 [误用分析]误用于“日常相处融洽”，如“他们夫妻相濡以沫，生活幸福”属语境不当，原指困境中的互助。30.休戚相关[释义]彼此间祸福互相关联（休：吉庆，欢乐；戚：忧愁，悲哀）。[误用分析]常与“息息相关”混淆，前者侧重祸福相连，后者仅指关联紧密，如“气候与农业休戚相关”若仅表关联，可用“息息相关”。31.始作俑者[释义]指最先做坏事的人（含贬义）。[误用分析]误用于“开创者”的褒义，如“他是电商行业的始作俑者”属褒贬误用。32.无所不至[释义]没有达不到的地方，也指凡能做的都做到了（多用于坏事）。[误用分析]误用作“无微不至”的褒义，如“他对家人无所不至，关怀备至”属情感色彩错配。33.蓬荜生辉[释义]谦辞，指使寒门增添光辉（多用作宾客来访或题赠诗画时的客套话）。[误用分析]误用于他人或自身炫耀，如“他的到来让会场蓬荜生辉”正确，但“我蓬荜生辉”属谦辞误用。34.城下之盟[释义]因无力抵抗到了城下的敌军而跟敌人签订的盟约，泛指被迫签订的条约（含贬义）。[误用分析]误用于“平等合作协议”，如“两国签订城下之盟，共谋发展”属语境错误。35.醍醐灌顶[释义]比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。[误用分析]误用于“受到惊吓”，如“他的话让我醍醐灌顶，惊出一身冷汗”属寓意错配。36.邯郸学步[释义]比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。[误用分析]误用于“虚心学习”，如“他邯郸学步，终成大师”属褒贬与寓意双重误用。37.瓜田李下[释义]经过瓜田，不弯下身来提鞋，走过李树下面，不举起手来整理帽子，比喻容易引起嫌疑的地方。[误用分析]误用于“田园风光”，如“瓜田李下，景色宜人”属语境脱离。38.力透纸背[释义]形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面；也形容文章深刻有力。[误用分析]误用于“力量大”，如“他一拳力透纸背，打穿木板”属对象不当，原指书法或文章。39.别无长物[释义]没有多余的东西，形容穷困或俭朴。[误用分析]误用于“没有特长”，如“他别无长物，只能靠体力劳动谋生”属望文生义，“长物”指多余的物品。40.不忍卒读[释义]不忍心读完，形容文章内容悲惨动人。[误用分析]误用于“文章枯燥难读”，如“这篇文章逻辑混乱，不忍卒读”属情感色彩错配。41.求全责备[释义]对人或事物要求十全十美，毫无缺点（责备：要求完备）。[误用分析]常带宾语误用，如“求全责备他的错误”，正确用法为“对他求全责备”。42.擢发难数[释义]形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。[误用分析]误用于“数量多”，如“景区游客擢发难数”属褒贬误用，原指罪恶。43.毁家纾难8 [释义]捐献全部家产，缓解国家危难（纾：缓解）。[误用分析]误用于“家庭破产”，如“他经商失败，毁家纾难”属语境错配，原指为国奉献。44.细大不捐[释义]小的大的都不抛弃（捐：舍弃）。[误用分析]误理解为“不捐献财物”，如“他吝啬成性，细大不捐”属望文生义，原指“全部收纳”。45.运斤成风[释义]形容手法熟练，技艺高超（斤：斧头）。[误用分析]误用于“气势宏大”，如“他演讲运斤成风，震撼全场”属对象不当，原指技艺。46.管窥蠡测[释义]从竹管里看天，用瓢来量海水，比喻眼光狭窄，见识短浅。[误用分析]误用作“观察细致”，如“他管窥蠡测，发现了问题本质”属褒贬与寓意误用。47.汗牛充栋[释义]形容书籍极多（汗牛：用牛运输，牛累得出汗；充栋：堆满屋子）。[误用分析]误用于“其他物品多”，如“仓库里货物汗牛充栋”属对象不当，仅指书籍。48.如坐春风[释义]好像置身于和暖的春风里，形容受到良师的教诲、熏陶。[误用分析]误用于“自然春风”或“舒适环境”，如“公园长椅上如坐春风，十分惬意”属语境错配。49.不瘟不火[释义]指戏曲不沉闷乏味，也不急促，恰到好处。[误用分析]常错写为“不温不火”，或误用于“性格温和”，如“他脾气不瘟不火，待人友善”属对象误用。50.走马观花[释义]骑在奔跑的马上看花，比喻粗略地观察事物。[误用分析]误用于“从容欣赏”，如“他走马观花，细细品味画作”属词义矛盾。51.洛阳纸贵[释义]原指西晋左思《三都赋》写成后，抄写的人非常多，洛阳的纸因此涨价，比喻著作广泛流传，风行一时。[误用分析]误用于“纸张涨价”的字面义，如“疫情期间洛阳纸贵，纸巾供不应求”属望文生义。52.焚膏继晷[释义]点燃灯烛来接替日光照明，形容夜以继日地用功读书或努力工作（膏：油脂，指灯烛；晷：日影）。[误用分析]误用于“浪费资源”，如“他焚膏继晷，挥霍家财”属褒贬与语境双重误用。53.韦编三绝[释义]孔子晚年反复研读《周易》，以致编联竹简的皮绳多次断开，形容读书勤奋。[误用分析]误用于“书籍破旧”，如“这本古籍韦编三绝，价值连城”属对象不当，原指读书刻苦。54.空谷足音[释义]在空寂的山谷里听到人的脚步声，比喻难得的音信、言论或事物。[误用分析]误用于“声音嘈杂”，如“广场上空谷足音，喧闹不已”属反义与语境错配。55.阳春白雪[释义]原指战国时期楚国的一种高雅的歌曲，后泛指高深的、不通俗的文学艺术（常与“下里巴人”对举）。[误用分析]误用于“通俗流行”，如“这首歌曲阳春白雪，传唱度极高”属词义颠倒。56.下里巴人[释义]原指战国时期楚国的一种通俗的歌曲，后泛指通俗的、普及的文学艺术。8 [误用分析]误用于“低俗事物”，如“这些下里巴人的表演毫无价值”属贬义误用，原指通俗而非低俗。57.信手拈来[释义]随手拿来，多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。[误用分析]常带宾语误用，如“信手拈来典故”，正确用法为“典故信手拈来”。58.味同嚼蜡[释义]味道像嚼蜡一样，形容说话或文章枯燥无味。[误用分析]误用于“食物难吃”，如“这道菜味同嚼蜡，难以下咽”属对象扩展不当，原指语言文字。59.绘声绘色[释义]形容叙述、描写生动逼真。[误用分析]误用于“表演动作”，如“他在舞台上绘声绘色，动感十足”属功能错配，原指语言描述。60.危如累卵[释义]危险得像摞起来的蛋，随时都可能塌下来打碎，形容形势极其危险。[误用分析]误用于“任务艰巨”，如“这项工作危如累卵，需要全力以赴”属语境不当，原指形势危险。61.叹为观止[释义]指赞美看到的事物好到极点。[误用分析]误用于“贬义或普通事物”，如“他的错误行为令人叹为观止”属褒贬误用。62.高屋建瓴[释义]在房顶上用瓶子往下倒水，比喻居高临下，不可阻挡的形势。[误用分析]误用于“具体高度”，如“他站在高屋建瓴上，俯瞰全城”属望文生义，原指抽象的战略高度。63.胶柱鼓瑟[释义]用胶把柱粘住以后奏琴，柱不能移动，就无法调弦，比喻固执拘泥，不知变通。[误用分析]误用于“专注投入”，如“他胶柱鼓瑟，沉浸在音乐中”属褒贬与寓意误用。64.投桃报李[释义]比喻友好往来或互相赠送东西。[误用分析]误用于“报复行为”，如“他投桃报李，报复了欺负他的人”属情感色彩错配。65.巧夺天工[释义]精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。[误用分析]误用于“自然景观”，如“黄山奇石巧夺天工，令人称奇”属对象不当，原指人工制品。66.望洋兴叹[释义]本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，今多指要做一件事而力量不够，感到无可奈何。[误用分析]误用于“骄傲自满”，如“他望洋兴叹，认为无人能及”属反义误用。67.相敬如宾[释义]形容夫妻互相尊敬，像对待宾客一样。[误用分析]误用于“朋友、同事关系”，如“他们同事间相敬如宾，相处融洽”属对象不当。68.天伦之乐[释义]指家庭中亲人团聚的快乐（天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系）。[误用分析]误用于“朋友聚会”，如“我们同学相聚，共享天伦之乐”属对象错误。69.振振有词[释义]形容理由似乎很充分，说个不停（多含贬义）。[误用分析]误用作“理直气壮”的褒义，如“他振振有词，说服了所有人”属褒贬混淆。70.不胫而走[释义]没有腿却能跑，形容消息传布迅速（胫：小腿）。8 [误用分析]误用于“物品丢失”，如“他的钱包不胫而走，不知去向”属对象错配，原指消息。71.身临其境[释义]亲身到了那个境地。[误用分析]常与“设身处地”混淆，后者指替别人着想，如“他身临其境，为他人考虑”属用词不当。72.虚与委蛇[释义]对人假意敷衍应酬（委蛇：敷衍）。[误用分析]误用于“真诚交往”，如“他与朋友虚与委蛇，坦诚相待”属褒贬矛盾。73.拾人牙慧[释义]拾取别人的只言片语当作自己的话，比喻抄袭或套用别人的言论。[误用分析]误用于“虚心学习”，如“他拾人牙慧，博采众长”属贬义褒用。74.噤若寒蝉[释义]像寒秋的蝉不再鸣叫，形容不敢作声。[误用分析]误用于“寒冷天气”，如“冬天来临，人们噤若寒蝉”属望文生义。75.好为人师[释义]喜欢以教育者自居，形容不谦虚（含贬义）。[误用分析]误用作“热心教导”的褒义，如“他好为人师，经常帮助同学”属情感色彩错配。76.饮鸩止渴[释义]用毒酒解渴，比喻只求解决目前困难而不顾严重后果。[误用分析]误用于“合理解决方法”，如“他饮鸩止渴，终于解决了资金问题”属褒贬与寓意误用。77.穿靴戴帽[释义]比喻在写文章或讲话中套用一些空洞的、例行的政治说教。[误用分析]误用于“穿戴整齐”，如“他穿靴戴帽，准备出门”属望文生义。78.方兴未艾[释义]事物正在兴起、发展，一时不会终止。[误用分析]误用于“即将衰落”，如“传统手工艺方兴未艾，面临失传”属反义误用。79.功高不赏[释义]功劳极大，无法赏赐，形容功劳之大。[误用分析]误用于“功劳小不值得赏赐”，如“他功绩平平，功高不赏”属词义颠倒。80.久假不归[释义]长期借去，不归还（假：借）。[误用分析]误理解为“长期请假不回来”，如“他久假不归，旷工数月”属望文生义。81.师出无名[释义]出兵没有正当理由，泛指做某事没有正当理由。[误用分析]误用于“老师不出名”，如“这位师出无名的教师，教学却很出色”属望文生义。82.求田问舍[释义]指只知道置产业，谋求个人私利，比喻没有远大的志向。[误用分析]误用于“购房置产”的中性行为，如“他求田问舍，终于有了自己的家”属贬义误用。83.遇人不淑[释义]遇到的人不善良、不真诚，多指女子嫁了个不好的丈夫。[误用分析]误用于“运气不好”，如“他做生意遇人不淑，屡次亏损”属对象扩展不当，原指人际交往中的品德问题。84.吊民伐罪[释义]慰问受苦的百姓，讨伐有罪的统治者。8 [误用分析]误用于“惩罚平民”，如“政府吊民伐罪，整顿治安”属对象与语境错配，原指“伐罪”对象为统治者。85.祸起萧墙[释义]祸乱发生在内部（萧墙：古代宫室内当门的小墙，借指内部）。[误用分析]误用于“外部灾害”，如“海啸来袭，祸起萧墙”属来源与语境错配。86.木人石心[释义]形容意志坚定，任何诱惑都不动心。[误用分析]误用于“冷漠无情”，如“他木人石心，对求助置之不理”属寓意偏差，原指意志坚定而非冷漠。87.目光如炬[释义]眼光像火炬那样亮，形容见识远大。[误用分析]误用于“愤怒注视”，如“他目光如炬，狠狠瞪着对方”属功能错配，原指见识而非情绪。88.山高水长[释义]像山一样高耸，像水一样长流，比喻人的品德高尚，影响深远或情谊深厚。[误用分析]误用于“自然景观”，如“景区山高水长，风景秀丽”属对象扩展，原指抽象品德或情谊。89.闻过则喜[释义]听到别人指出自己的缺点或错误就感到高兴，形容虚心接受意见。[误用分析]误用于“听到好消息”，如“他闻过则喜，得知获奖后欣喜若狂”属望文生义。90.数典忘祖[释义]谈论历来的制度、事迹时，把祖先的职守都忘了，比喻忘本，也比喻对本国历史的无知。[误用分析]误用于“忘记具体事件”，如“他数典忘祖，记不起昨天的约定”属词义扩大。91.耳提面命[释义]不但当面告诉他，而且还贴近耳朵提醒、叮嘱，形容恳切地教导（多用于长辈对晚辈）。[误用分析]误用于“同辈或贬义”，如“他耳提面命，对朋友指手画脚”属对象与褒贬错配。92.箪食壶浆[释义]古时百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队，后形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。[误用分析]误用于“日常生活饮食”，如“他箪食壶浆，生活简朴”属语境脱离，原指劳军场景。93.纲举目张[释义]提起渔网上的大绳一抛，一个个网眼就都张开了，比喻做事抓住主要的环节，带动次要的环节，也形容文章条理分明。[误用分析]误用于“具体动作”，如“他纲举目张，整理好了渔网”属望文生义，原指抽象逻辑。94.疾风知劲草[释义]在猛烈的大风中，只有坚韧的草才不会被吹倒，比喻只有经过严峻的考验，才知道谁真正坚强。[误用分析]误用于“自然现象”，如“疾风知劲草，风吹草低见牛羊”属寓意忽略，原指人生哲理。95.间不容发[释义]中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小，也形容与灾祸相距极近，情势极其危急。[误用分析]误用于“空间宽敞”，如“房间宽敞，间不容发”属反义误用。96.见危授命8 [释义]在危急关头勇于献出生命。[误用分析]误用于“接受任命”，如“他见危授命，担任了项目负责人”属望文生义，“授命”指献出生命。97.金针度人[释义]把高明的方法传授给别人（金针：比喻秘法，诀窍；度：通“渡”，引申为传授）。[误用分析]误用于“赠送物品”，如“他金针度人，送了我一支珍贵的笔”属寓意错配。98.敬谢不敏[释义]表示推辞做某件事的客气话（不敏：没有才能）。[误用分析]误用于“感谢”，如“他敬谢不敏，感谢我的帮助”属功能错配，原指推辞。99.具体而微[释义]内容大体具备而形状或规模较小。[误用分析]误用于“详细具体”，如“他的报告具体而微，分析透彻”属望文生义，“微”指规模小。100.开门揖盗[释义]打开门请强盗进来，比喻引进坏人，招来祸患。[误用分析]误用于“热情好客”，如“他开门揖盗，宴请宾客”属褒贬与寓意双重误用。8