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青岛小学科学五下《20.滑轮》word教案

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(青岛版)五年级科学下册教案第五单元生活中的机械20.滑轮一、教学目的1.通过本课教学,使学生认识滑轮,知道滑轮的作用及在实际中的应用。2.培养学生的实验能力和分析综合能力。 3.使学生体会到自然事物是有规律的,只有掌握了自然规律,才能更好地利用自然和改造自然。 二、教学准备 分组实验材料:滑轮二个、铁梁台、细绳、钩码、测力计。 演示材料:同分组材料一套,大滑轮一个、粗麻绳二根(组装动滑轮、拔河用)。挂图或幻灯片三张(旗杆上定滑轮图;吊车上定滑轮、动滑轮图;滑轮组示意图)。 三、教学过程 (一)教学引入谈话:你知道旗杆上有个什么装置,能帮我们比较容易地把旗子升上去?(二)学习新课 1.指导学生认识滑轮的构造及种类(学生自学课本) (1)讲解:安装在旗杆顶上的这种边缘有槽,能围绕轴转动的轮子叫滑轮。(出示滑轮,讲解) 滑轮也是一种简单机械。(板书课题) 滑轮有二种。(出示滑轮组示意图)固定在支架上的滑轮叫定滑轮。不固定被套在槽里的绳子拉着,与重物上下移动的滑轮叫动滑轮。 (2)提问,你还在什么地方看到过滑轮? (3)学生辨别课本P99页,哪一幅图是动滑轮,哪一幅图是定滑轮? (4)学生动手组装定滑轮、动滑轮? 2.指导学生认识定滑轮的作用 (1)讨论:你认为旗杆顶上的定滑轮有什么作用? (2)实验1(定滑轮不省力)。 ①演示介绍实验装置及实验方法。 ②学生演示实验。 ③学生汇报实验结果。 ④讨论:说明什么?(说明不省力,也不费力。) (3)讨论。  谈话:既然定滑轮没有省力的作用,那么高高的旗杆顶上安装它必然会有其它作用,你知道是什么?(分组讨论后汇报) 向下用力,旗子向上升,工作方便。 (4)教师小结:通过以上的实验和讨论,我们知道定滑轮虽然没有省力的作用,但它可以改变用力的方向,使工作方便。 3.指导学生认识动滑轮的作用 (1)讨论:动滑轮有什么作用?(教师希望学生能提出动滑轮工作不方便,动滑轮能省力) (2)演示实验(学生观察讨论)(游戏:竹竿游戏)。课本P100小游戏 游戏后教师质疑:这是为什么呢? (3)实验2(动滑轮省力)。 ①分组测量提起一个钩码和一个滑轮时所用的力。 测量后学生汇报,教师板书记录下来。 ②分组实验。(要求学生独立组装独立操作。) ③汇报实验结果,教师板书记录。 ④讨论:通过以上研究你认为动滑轮有哪些作用?(动滑轮有省力的作用) 教师强调:弹簧称的示数应该等于钩码与滑轮重量的一半。 4.指导学生认识滑轮组的作用 (1)通过以上研究我们知道了定滑轮和动滑轮的作用(填出课本P98结论)。 (2)探究题:小明是二年级的学生,家(二楼)里装修时,叔叔们从楼上、楼下不停的运料,非常的麻烦,而且还影响楼上邻居们。小明突发奇想,能不能设计一个装置,使叔叔们直接在楼下向上把料运进屋里。在老师的帮助下他成功了,他设计了一个简单而有效的装置。 同学们,你知道小明设计了一个什么装置呢?开启你的智慧之门,你也来设计一下吧!! (3)教师小结:把定滑轮及动滑轮组合起来使用的装置叫滑轮组。滑轮组就可以发挥定滑轮和动滑轮各自的优点。 (三)巩固 提问:吊车上都用了哪种滑轮?它有什么作用?(出示吊车图) (四)布置作业 观察你的周围哪些地方应用了滑轮?

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所属: 小学 - 科学
发布时间:2021-09-13 12:00:16 页数:2
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文章作者:鲸鯢

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