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高中语文第五单元六国论学案新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

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《六国论》一、知识点归纳1、重点词语①六国互丧,率赂秦耶率()②思厥先祖父厥()③暴霜露,斩荆棘暴()④故不战而强弱胜负已判矣判()⑤与嬴而不助五国也与()⑥始速祸焉速()⑦洎牧以谗诛洎()⑧当与秦相较,或未易量当()2、词类活用①不能独完(完:)②诸侯之所亡(亡:)③义不赂秦(义:)④以事秦之心礼天下之奇才(礼:)⑤李牧连却之(却:)3、古今异义①思厥先祖父(古义,今义,父亲的父亲,即爷爷的别称)②可谓智力孤危(古义,今义,认识、理解客观事物的能力)③刺客不行(古义,今义,不能、不可以、没能力等)④而从六国破亡之故事(古义,今义,侧重于描述事件过程的一种文体)4、特殊句式(1)省略句①至丹以荆卿为计(省略谓语,“至丹以荆卿()为计”)。②邯郸为郡(省略定语,“邯郸为()郡”)。(2)状语后置句③赵尝五战于秦(“”,即“赵国曾五次与秦国交战”)④其势弱于秦(“”,即“六国的实力比秦国弱”)⑤后秦击赵者再(”,即“后来秦国两次攻打赵国”。(3)翻译被动句⑥洎牧以谗诛⑦为国者无使为积威之所劫哉二、知识点练习1、选出“殆”字意义相同的两项()()A、知己知彼,百战不殆B、凡永嘉山水,游历殆遍C、进退不由,殆例送死D、郦元之所见,殆与予同2、.下列各句中均含有第三人称代词的一项是()①思厥先祖父②不知将军宽之至此也③问渠哪得清如许,为有源头活水来④尔曹身与名俱灭,不废江河万古流⑤而犹有可以不赂而胜之之势⑥以赂秦之地封天下之谋臣A①②④B③⑤⑥C①③⑤D②③⑤3、.对下列各句从句式特点上分类正确的是()①句读之不知②唯弈秋之为听③蚓无爪牙之利,筋骨之强④皆不可限以时月⑤居庙堂之高,则忧其民⑥其势弱于秦⑦唯利是图⑧吞舟是漏A①②③/④⑥/⑤⑦⑧B①②③⑤/④⑥/⑦⑧C①②⑦⑧/③⑤/④⑥D①②⑦⑧/③④⑤⑥《六国论》答案①六国互丧,率赂秦耶率(shuài):一律、一概②思厥先祖父厥:代词,其,他的,他们的③暴霜露,斩荆棘暴(pù):暴露、冒着④故不战而强弱胜负已判矣判:分清、判明⑤与嬴而不助五国也与:依附、亲近⑥始速祸焉速:招致⑦洎牧以谗诛洎(jì):到、等到⑧当与秦相较,或未易量当:通“倘”,倘若、如果2、词类活用①不能独完(完:形容词活用为动词,保全)②诸侯之所亡(亡:动词活用为名词,丧失的土地)③义不赂秦(义:名词活用为动词,坚守正义)④以事秦之心礼天下之奇才(礼:名词活用为动词,礼遇、优厚地对待)⑤李牧连却之(却:使动用法,使……退却,打退、击退等)3、古今异义①思厥先祖父(古义,祖辈、父辈;今义,父亲的父亲,即爷爷的别称)②可谓智力孤危(古义,智谋和实力;今义,认识、理解客观事物的能力)③刺客不行(古义,不去刺杀秦王;今义,不能、不可以、没能力等)④而从六国破亡之故事(古义,旧事、旧例;今义,侧重于描述事件过程的一种文体)4、特殊句式(1)省略句①至丹以荆卿为计(省略谓语,“至丹以荆卿(刺秦王)为计”)。②邯郸为郡(省略定语,“邯郸为(秦国的)郡”)。(2)状语后置句③赵尝五战于秦(“赵尝五于秦战”,即“赵国曾五次与秦国交战”)④其势弱于秦(“其势于秦弱”,即“六国的实力比秦国弱”)⑤后秦击赵者再(“后秦再击赵者”,即“后来秦国两次攻打赵国”。(3)被动句⑥洎牧以谗诛(表被动的标志词没有出现,应为“洎牧以谗(被)诛”,即“等到李牧由于谗言(被)杀害”。\n⑦为国者无使为积威之所劫哉(“为……所”表被动,治理国家的人不要被积久的威势胁迫啊。二1、BC(都是“几乎,近于”的意思)2.C3.C

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所属: 高中 - 语文
发布时间:2022-08-25 23:31:40 页数:2
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文章作者:U-336598

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