【名师一号】2022学年高中语文 4.6 元曲三首（含解析）双基限时练 粤教版必修3

双基限时练(十九)　4.6元曲三首一、基础测试1．下列各组加点字的读音，与所给读音相同的一项是(　　)A．luán　銮舆　痉挛　孪生　鸾凤和鸣B．qù龋齿黢黑小觑　阒无人迹C．léi擂鼓　花蕾　羸弱　累累若丧家之犬D．kē南柯坎坷唠嗑不落窠臼解析　B．龋：qǔ，黢：qū；C.蕾：lěi；D.坷：kě。答案　A2．元曲里有许多俚言俗语或者口语或者衬词，这也是曲区别于词的一大特征，了解它对于读懂曲子十分重要，下列对加点的词语解释全都正确的一项是(　　)A．排门告示：打门。这差使不寻俗：平常。索应付：必须。乔男女：装模作样的男男女女。B．一人马：一帮子。大作怪：非常奇怪。那大汉下的车：下了车。天曹判：天上的判官。C．多娇女：打扮得十分娇艳的美女。你须身姓刘：必须。根脚从头数：出身。有甚胡突处：糊涂。D．白甚么改了姓：禀告。施礼数：行礼。新刷来：刚洗刷过。匹头里几面旗舒：当头、迎面。解析　A．排门：挨门挨户；C.须：本来；D.白：凭。答案　B3．下面是对这三首元曲中几个句子所用手法的解说，选出不当的一项(　　)A．项废东吴，刘兴西蜀，梦说南柯。(这一句的手法是用典，所用典故有的是史实，有的是传说，目的都是为抒发感情服务，这样的抒情方式是直接抒情。)B．成也萧何，败也萧何，醉了由他。(借用典故抒情，用典写出了世道险恶，人心叵测的社会情态。)C．凭阑拂袖杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也。(以景衬情，用飘飞的柳絮，弯弯的小溪，重重的山峰把相思之苦推向高潮。)D．《高祖还乡》的第一段写高祖来前村里的忙碌。(是反复铺陈，欲抑故扬的手法，目的是为下文造成戏剧性的结果。)解析　A项，用典抒情的抒情方式应是间接抒情。答案　A4．下列文学常识解说有误的一项是(　　)\nA．关汉卿，号已斋叟。元曲四大家之一。代表作有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。其作品大多反映黑暗的社会现实，表现人民的苦难和反抗精神。B．马致远，元曲作家，元曲四大家之一。杂剧《汉宫秋》、散曲《天净沙·秋思》是其代表作。C．元曲是元杂剧和散曲的合称。杂剧是戏曲，散曲是诗歌，两者属于不同的文学体裁。D．散曲，是曲的一种。和诗词一样，用于抒情、写景、叙事，有宾白科介，包括散套和小令。答案　D5．对[般涉调]《哨遍·高祖还乡》有关内容的分析，不恰当的一项是(　　)A．本文通过一农民对高祖还乡一事观察解释，刻画出了一个性格豪爽、泼辣、粗犷朴野、无所畏惧的农民形象。B．本文由八支曲子组成，以时间为序，条理清楚，层次分明。C．曲中在揭露刘邦的“根脚”时，把喂牛切草、拽坝扶锄作为出身低微的标志，是想表明“王侯将相，宁有种乎”的思想。D．本曲对皇帝的讽刺十分成功，也极其大胆。巧妙地撕破了封建最高统治者的神圣面具。答案　C6．为下面这首元曲的空白处选择恰当的选项，最切合意境的一项是(　　)秋白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。一点飞鸿影下，________山________水，________草________叶________花。①白　②黄　③绿　④红　⑤青A．⑤①③②④　　　　　　B．⑤①②③④C．②③①⑤④D．⑤③①④②答案　D二、课内阅读阅读[般涉调]《哨遍·高祖还乡》，回答7～10题。社长排门告示，但有的差使无推故，这差使不寻俗：一壁厢纳草除根，一边又要差夫，索应付。又言是车驾，都说是銮舆，今日还乡故。王乡老执定瓦台盘，赵忙郎抱着酒葫芦。新刷来的头巾，恰糨来的绸衫，畅好是妆幺大户。【耍孩儿】瞎王留引定火乔男女，胡踢蹬吹笛擂鼓。见一人马到庄门，匹头里几面旗舒。一面旗白胡阑套住个迎霜兔，一面旗红曲连打着个毕月乌，一面旗鸡学舞，一面旗狗生双翅，一面旗蛇缠葫芦。\n【五煞】红漆了叉，银铮了斧，甜瓜苦瓜黄金镀。明晃晃马蹬枪尖上挑，白雪雪鹅毛扇上铺。这几个乔人物，拿着些不曾见的器仗，穿着些大作怪衣服。【四煞】辕条上都是马，套顶上不见驴，黄罗伞柄天生曲。车前八个天曹判，车后若干递送夫。更几个多娇女，一般穿着，一样妆梳。【三煞】那大汉下的车，众人施礼数。那大汉觑得人如无物。众乡老展脚舒腰拜，那大汉挪身着手扶。猛可里抬头觑，觑多时认得，险气破我胸脯！【二煞】你须身姓刘，你妻须姓吕，把你两家儿根脚从头数。你本身做亭长耽几盏酒，你丈人教村学读几卷书。曾在俺庄东住，也曾与我喂牛切草，拽坝扶锄。【一煞】春采了桑，冬借了俺粟，零支了米麦无重数。换田契强秤了麻三秤，还酒债偷量了豆几斛。有甚胡突处？明标着册历，见放着文书。【尾声】少我的钱，差发内旋拨还，欠我的粟，税粮中私准除。只道刘三，谁肯把你揪捽住？白甚么改了姓，更了名，唤作汉高祖！7．就全套曲子看，这个嘲骂皇帝的“村民”有什么性格特点呢？答：__________________________________________________答案　性格豪爽、泼辣、奔放、粗犷、无所畏惧。8．作者这样描写一个皇帝，在当时社会里有什么积极意义？答：__________________________________________________答案　作者用讽刺的手法写汉高祖，写村民们对“高祖还乡”的态度，极尽冷嘲热讽之能事。在封建社会里，把皇帝写成了无赖，这是对皇权的否定和蔑视，流露出一种对最高统治者的反抗情绪，难能可贵。9．作品中什么地方反映出作者思想的局限性？答：__________________________________________________答案　揭露刘邦的根底时，流露出一种轻视劳动和轻视劳动人民的意识；在写王乡老、赵忙郎时，嘲笑他们的穿戴，是穷凑合，装阔佬，也是一种嫌贫爱富的小市民意识的流露。10．从课文中找出五个运用口语的句子来。这样说有什么好处？答：__________________________________________________答案　(1)新刷来的头巾，恰糨来的绸衫，畅好是妆幺大户。(2)这几个乔人物，拿着些不曾见的器仗，穿着些大作怪衣服。(3)那大汉下的车，众人施礼数。那大汉觑得人如无物。(4)春采了桑，冬借了俺粟，零支了米麦无重数。(5)你本身做亭长耽几盏酒，你丈人教村学读几卷书。充分运用农民口语，能真实地传达出人物的感情，使人感到音容笑貌如在眼前。三、能力提升(一)阅读下面两首诗歌，完成11～12题。[双调]寿阳曲\n江天暮雪马致远天将暮，雪乱舞。半梅花半飘柳絮。江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。11．请赏析《江天暮雪》中“半梅花半飘柳絮”的妙处。答：__________________________________________________答案　把纷飞的雪花比喻为盛开的梅花和飘飞的柳絮，具体形象地表现了“雪乱舞”的景象。12．(1)这两首诗歌描绘的画面有何不同？答：__________________________________________________(2)寄托了两位诗人什么样的共同情感？答：__________________________________________________答案　(1)《江天暮雪》描绘动态的“雪乱舞”的自然景象和钓后归去的人物形象；《江雪》描绘静态的千山无鸟、万径无人的空寂雪景和孤舟垂钓的人物形象。(2)都通过孤傲的钓翁寄托了作者清高脱俗的感情。(二)阅读下面这首元曲，完成13～14题。[南吕]一枝花·春日送别刘庭信丝丝杨柳风，点点梨花雨。雨随花瓣落，风逐柳条疏。春事成虚．无奈春归去。春归何太速？试问东君①，谁肯与莺花②做主？注　①东君：传说中的司春之神。②莺花：莺啼花开，泛指春天的景物。13．本曲题目为“春日送别”，曲中是如何表现别春之情的？请结合诗句具体分析。答：__________________________________________________答案　①以借景抒情手法表现。前两句写杨柳拂风、梨花带雨，后两句写梨花瓣落，柳条稀疏。春景由繁盛转衰败，隐隐透露出送别的伤感之情。②以直抒胸臆手法表现。以“无奈春归去”点明春将离开，以“春日何太速”直写春归得快。最后的“试问东君：谁肯与莺花做主”，实指春去则莺不啼、花难开，从而表现了对春去的惋惜之情。14．请赏析“丝丝杨柳风，点点梨花雨”中“丝丝叫点点”两词的表达效果。答：__________________________________________________\n答案　①“丝丝”指风轻，“点点”指雨柔。②“丝丝”“点点”两个叠词，把春天特有的风轻雨柔的美好韵味尽情透出，同时暗含了柳摇若风、花落如雨的比喻，形象生动地描绘了春天的美妙画面。③为下面的抒情做好铺垫。(或叠词还起到了音韵和谐的效果。)(三)阅读下面这首元曲，完成15～16题。中吕·普天乐·秋怀张可久为谁忙？莫非命。西风驿马，落月书灯。青天蜀道难，红叶吴江冷。两字功名频看镜，不饶人白发星星。钓鱼子陵，思莼季鹰①。笑我飘零。注　①“钓鱼子陵”二句：严光，字子陵，刘秀请他做谏议大夫，他辞官不就，隐居富春山下，每天钓鱼；张翰，字季鹰，见秋风起思家乡莼菜鲈鱼脍，遂归隐。15．曲中刻画了一位什么样的主人公形象，请简要分析。答：________________________________________________答案　这首元曲刻画出一个怀才不遇的失意者形象。主人公终年为功名忙碌奔波，直至白发年迈，却始终抑郁落拓、不能施展抱负。16．作者在表达感情时主要运用了哪些表现手法，请任选其中两种进行鉴赏。答：________________________________________________答案　①借景抒情，情景交融。“西风驿马，落月书灯”，这两句写秋日景物，又有很强的概括性：表明自己一年到头，一天到晚，都是这样辛勤劳碌，但却没有结果。景物描写营造出一派萧索凄怆的氛围，烘托出作者的伤心怀抱。②虚实结合。“西风驿马，落月书灯”实写秋景，“青天蜀道难”化用李白《蜀道难》诗句，形容自己求取功名的道路艰难，是虚笔。这四句虚实相生，极写作者劳苦奔波却又落寞、无人赏识的凄苦情状。③用典。“钓鱼子陵，思莼季鹰。笑我飘零”，在富春江垂钓的严子陵，见秋风起而思故乡莼菜鲈鱼脍的张季鹰，都是历史上著名的“高士”。与他们相比，作者觉得自己热衷功名却落得潦倒失意，确实十分可笑。(每种手法3分，写出两种即可，答比喻、烘托、对照等，能自圆其说也可酌情给分。)(四)阅读下面这首元曲，然后回答问题。正宫·塞鸿秋薛昂夫功名万里忙如燕，斯文一脉微如线，光阴寸隙流如电，风霜两鬓白如练。尽道便休官，林下何曾见？①至今寂寞彭泽县。注　①化用唐代灵沏和尚的诗句：“相逢尽道休官去，林下何曾见一人！”17．这首元曲主要运用了哪种修辞手法？请简要赏析其表达效果。答：________________________________________________\n答案　比喻(答对偶也可)开头以四个比喻组成排比，他们为富贵功名而像燕子一样奔波劳碌的时候，斯文消失，青春已“流如电”般悄然逝去，两鬓如白练斑白。他们投机钻营，人格丧尽，知识分子所应有的气节和尊严，已荡然无存。生动形象地勾画出官迷、政客的可鄙、可悲的形象特点。18．这首元曲表达了怎样的主旨？请简要概括。答：________________________________________________答案　这首元曲撕破了官吏的嘴脸，假名士的画皮。对这些猥琐小人“尽道便休官！”假扮清高，言行不一的无耻行径进行了冷峻的揭露和辛辣的讽刺。附注释①功名万里：《后汉书·班超传》：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”②斯文：指旧时代的礼乐制度。《论语·子罕》：“天之将丧斯文也，后死者不得与于斯文与。”③光阴寸隙：形容光阴过得飞快。《庄子·知北游》：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽焉而已。”④“尽道”二句：灵彻《东林寺酬韦丹刺史》：“相逢尽道休官好，林下何曾见一人？”此用其意。林下，指山林隐逸的地方。⑤寂寞彭泽县：言隐居的人很少。四、语言表达19．通过学习马致远的《[双调]蟾宫曲·叹世》，我们看到作者那种顺其自然，超然物外的处世态度。对他这种态度你是如何看待的？请谈一下，至少用一种修辞手法。答：________________________________________________答案　生活如河流充满回旋乐趣，生活如乐曲激荡回肠。生活并不单调，生活需要多彩。没有绝对的执著，也没有绝对的顺其自然。有时候，一个人在静静的湖面荡一叶孤舟，是一种幸福。有时候，坐在孤灯下苦读，也是一种幸福。顺其自然其实也是一种执著，执著其实也就是顺其自然。20．如图是俄罗斯女摄影师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。\n要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80字。答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析　仔细观察画面是描写的前提。所给画面涉及小孩、兔子，描写的重点是小孩的表情、动作，体现的中心意思应该是孩子的童心、孩子对动物的爱护及人与动物的和谐相处。同时还需要注意运用比喻或比拟的修辞手法。答案　示例：微风抚摸着孩子的面庞，阳光下洒下一片和谐，不远处草地树木闪着翠绿。孩子甜甜的笑靥像一朵安静绽放的花朵，他快乐地托起温顺的小兔子，轻闭双眼用鼻尖触碰它那毛茸茸的嘴巴。