首页

人教部编版语文七年级上册10 再塑生命的人课件

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/34

2/34

3/34

4/34

剩余30页未读,查看更多内容需下载

欢迎来到语文课堂10 再塑生命的人七年级上册语文(人教版)◆背景介绍海伦·凯勒在一岁半时不幸染上疾病,致使双目失明、双耳失聪,随之又丧失了说话的能力。从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深渊……17岁时,海伦·凯勒考进哈佛大学,还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。大学期间,她开始写作。毕业后,她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业,并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作,最著名的是其自传《假如给我三天光明》。海伦·凯勒无比敬爱和感激自己的老师,她说:“假如给我三天光明,我首先要长久地凝视我的老师——安妮·莎莉文!”◆主题解说这篇散文叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术,表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情。◆结构图解◆疑难探究师:怎样理解题目“再塑生命”的多层含义?生甲:“再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”。但在本文中,“再塑生命”是指“爱的光明照到了我的身上”,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。生乙:因为莎莉文老师教“我”学写“洋娃娃”“针”等词,让“我”知道了“水”这种清凉而奇妙的东西,领悟到语言文字的奥秘,所以“再塑生命”也指莎莉文老师为“我”开启了知识的大门,使“我”有了求知的欲望。生丙:“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。D2.下列词语中没有错别字的一项是()A.争执  抚弄  疲倦不堪  小心翼翼B.感慨  惭愧  不求甚解  浑为一谈C.激荡  企盼  恍然大悟  花团紧簇D.唤醒  奥密  美不胜收  悔恨莫及【解析】B项,“浑”应为“混”;C项,“紧”应为“锦”;D项,“密”应为“秘”。A【解析】“恍然大悟”中“恍然”就有“忽然”的意思。DC5.(2017,天津中考改编)下列句子中标点符号运用有误的一项是()A.我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!”B.人生,只有一条路不能选择,那就是放弃;只有一条路不能拒绝,那就是成长。C.应该关注的是传统文化的形式?还是传统文化的内涵?这值得我们认真思考。D.看了媒体发布的收视率报告,我们才知道反腐大剧《人民的名义》到底有多火。【解析】第一个问号应改为逗号。C6.下面的片段出自作文《读〈海伦·凯勒传〉有感》,画横线的三个句子都有语病,请改正。海伦·凯勒在出生19个月时,一场突如其来的疾病,使她丧失了宝贵的听力和视力。①她的声带因为没有受损,却无法受其他感官的刺激,以至也不会说话。读完这本书,我被海伦·凯勒的精神所感动,并深深地喜欢她。她是那么执着、坚毅、顽强,尽管什么也看不见、听不见,但她拼命地摸读盲文,②指头都摸出了血,甚至书写单词和句子。经过不懈的努力,她终于考上了哈佛大学。③从海伦·凯勒身上,使我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持,从而实现了自己的人生追求。(1)第①处关联词“因为”用得不当,可以改为“________”。(2)第②处语序不当,可以改为“___________________________________”。(3)第③处成分残缺,应_______________。虽然书写单词和句子,甚至指头都摸出了血删去“使”阅读《再塑生命的人》第8~13段,回答问题。7.选文主要记叙了什么内容?请用简洁的语言加以概括。记叙了莎莉文老师教“我”认识“水”这个词的过程,并唤醒了“我”的灵魂,使“我”求知的欲望油然而生。8.谈谈你对下面句子的理解。水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。“我”从对“水”这个词的学习中感受到了世界的美好,也感受到了生命的意义。“我”心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始。9.选文结尾句“啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?”表达了作者怎样的心情?表达了作者对美好生活的喜悦和企盼之情。10.结合全文内容,谈谈你对文章题目“再塑生命的人”的理解。“爱的光明照在了我的身上”,“我”在莎莉文老师的教育下,灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生命的人”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。11.下列说法有误的一项是()A.学习知识,使海伦这个盲聋哑人感受到了生活的快乐,看到了美好的未来。B.海伦在莎莉文老师的指导下,学会了不少词。C.随着对知识的追求,海伦的性格开始发生了变化。D.莎莉文老师的教育能够取得成功的关键是海伦天资聪颖。D(二)(原创题)讨分数的人一阵小跑声传来,学校走廊里,一个男生小声而__①__地叫我:“老师,老师,等等我!”我立定问他:“有什么事吗?”他__②__地说:“我——我能到你的办公室去说吗?”我点点头。他进来后,__③__关上门后,将手上卷着的画纸摊开在我面前说:“老师你看,我觉得自己画得挺好的,为什么只有65分呢?我看他这张还没我的好呢,他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。啊,原来是来讨说法的。这是一张美术作业,临摹书上的一幅写意国画《梅花麻雀图》。这算是期中考试了。两张画摊在桌上,我给他分析:“你这张,梅花点得还蛮像样,麻雀的形体姿态也不错,可偏偏是‘点睛之笔’不准确,眼睛画偏了,这不是犯了常识性的错吗?他这张也有缺点,梅花浓淡深浅缺少变化,但作为画面主体的麻雀画得还是到位的……”他听明白了,似乎也服气,但还不走,__④__,抓了一会儿头皮,终于说出了要说的话:“老师,你这次能不能开开恩,送我5分,下次还你,行不行?”我笑了起来,教书好些年了,还没碰到过这样的学生。“你说说看,为什么一定要送你5分呢?”“你表扬过我的,说过我画画蛮好的。”“啊,我表扬过你?”“是的,你表扬过我两次,一次画素描头像,你说我暗部画得蛮透气,没有闷掉。还有一次画水彩,你说我天空染得蛮透明,没有弄脏。”“可是这次你只能得65分呀,再说这是考试,老师应该公正,是不是?”“可是我这次已经向我爸说过我美术考得不错的,否则老爸要说我吹牛,又要打我的……”“65分已经超过及格线了,以后再努力一下就是了。”“不不不,老师,我只好实话告诉你,这次期中考,几门主课我都没考好,语文65分,英语刚及格,数学只得了55分。我爸气死了,用皮带抽我,用脚踢我,说我没有一门考得像样,我说我副科蛮好的,美术至少能考70分……老师,你看——”他撩起一条裤腿,露出了几条青紫的伤痕。我不再多说,拿出一张宣纸,让他重画一幅。半小时后,我用朱笔在他的画上写了个“70”,很醒目。出门时,他向我鞠躬,又轻轻问一句:“老师不会告诉其他同学的,对吗?”我含笑。多年以后……我在地铁月台上等车,一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼,而后站起来说:“您不是教我们美术课的老师吗?”“你是?”我记不得他是哪位了。他说:“我就是那个向你讨分数的学生呀!”于是我想起了20多年前的那一幕。月台上,我俩相互把上述故事一点点补充完整。我问他现在在哪里工作,他说了一家公司的名称。“那么,你现在是否经常向你的老板要求加薪?”我和他开起了玩笑。他笑了,有些腼腆地说:“我们公司人不多,我当家。”“啊,那你就是老板了,你后来学的什么专业?”“计算机专业,毕业后搞软件设计。”“你过去数学好像不怎么好的,怎么选了这一行?”“老师,你还记不记得,那次在你办公室里你对我说的一句话,你说,像你这么聪明,想得出讨分数的人,怎么可以数学不及格?”我说过吗?记不清了。可是他却一直记着,并为此改变了自己。12.结合上下文的内容,选择恰当的词语填入文段的横线上。期期艾艾 磨磨蹭蹭 气喘吁吁 小心翼翼①____________②______________③____________④_____________气喘吁吁期期艾艾小心翼翼磨磨蹭蹭13.选文的前半部分写得生动而富有生活情趣,请把有关男生的内容补充完整。________________→“我”分析给分少的原因→_____________→“我”询问借分原因→__________________________→“我”坚持自己的公正→_________________________→“我”让他重画多给分男生为分数讨说法男生向“我”借分数男生说“我”表扬过他男生说分低会挨打14.说说文中画横线句子男生的言外之意是什么。反映了他的什么性格?男生希望“我”不要把他借分一事告诉其他的同学,以免同学们嘲笑他,或者他爸爸知道了会更严厉地打他。反映了他爱面子、自尊心强的性格。15.“我”曾经表扬过男生几次?为什么“我”不记得而男生却铭记在心?“我”一共表扬过男生两次。老师表扬学生是平常的事,所以对“我”来说是不值一提,而对于学生而言却是很大的事,尤其是对于一个差生而言,老师的表扬就是一种恩赐,所以男生一辈子都记得。16.20多年前与20多年后男生有什么变化?由此谈谈你的感悟。20多年前,男生是一个差生,挨过爸爸的打,考试成绩不好还向老师借过分。20多年后男生搞软件设计并成为一家公司的老板。__感悟一:老师的鼓励对于一个学生来说是多么重要,它会帮助学生树立信心,甚至会改变学生一生的命运。所以老师要善于观察学生,呵护他们的心灵,关注他们的健康成长。感悟二:一个人不要总是哀叹自己的短处,更要牢记自己的长处,并努力地去积极进取,发挥自己的长处,成为一个有所作为的人。17.在学习生活中,老师给予学生精心的教导和细心的呵护。师生之间有知识碰撞的火花,还有真情交融的感动。请你积极参与以“师生之间”为主题的综合性学习活动。(1)尊师是我们国家的优良传统,自古以来,我们流传了很多有关尊师的故事,如“程门立雪”。活动开始时,请你举出一个有关尊师的小故事。_____________________(2)活动过程中,为了增进师生间的交流,老师让大家畅谈和老师在一起的学习生活中难忘的瞬间。你会说些什么呢?________________________________________________魏照学师、张良拜师等略。(提示:回忆和老师交往的美好瞬间,生动组织语言即可)(3)李老师的书法非常漂亮,活动结束后,你非常希望得到他的一幅作品挂在书房里,你将如何向李老师表达你的愿望?示例:李老师,您漂亮的书法一直激励着我好好学习。我非常希望能得到您的一幅书法作品,挂在我的书房里,这样可以时时激励我好好学习。

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-09-04 15:00:13 页数:34
价格:¥7 大小:692.00 KB
文章作者:xihulunjian123

推荐特供

MORE