《走向意象艺术》试讲稿

走向意象艺术<br />选自人美版高中《美术鉴赏》第四课<br />师：上课！同学们好，请坐！<br />师：（多媒体播放具象艺术品《冷军的肖像画》和马蒂斯的《马蒂斯夫人像》）<br />同学们上课之前我们来欣赏一幅画作，请看大屏幕，这是咱们上节课讲到的具象艺术作品，<br />画面中的女士是不是很写实，对，那我们再看看一看这幅作品，同样是女性，那为什么这<br />幅作品确是这样画的呢？<br />生：这是意象艺术。<br />师：看来同学们都提前预习了，没错，这就是意象艺术，它并不是客观性的再现，而是根<br />据艺术家的感觉、想象和表现意图所呈现出来的形象。今天我们就来学习一下第 4课的内<br />容-对客观世界的主观表达，走进意象艺术。<br />师：同学们，下面呀我们来欣赏一些意象艺术作品，在欣赏的同时，想一想，这些作品带<br />给你什么样的感受？大家可以按照我们之前分好的小组讨论一下。<br />（多媒体展示名作蒙克的油画《呐喊》；梵高的《星月夜》以及达利《内战的预感》等意象<br />艺术作品）<br />生：看到达利《内战的预感》时，我感觉很怪异，这些肢解的人体让人感觉很惶恐！和我<br />们上节课学习的具象艺术很不一样。<br />师：好，请坐！其他同学再来说说看。<br />生：我感觉蒙克的《呐喊》中的场景和我们平常见到的很不一样，而且人物画的几乎都变<br />形了，天和地融到了一起，让人感觉很紧张、不安。<br />师：很好，请坐！那同学们如果说要用一个词来形容意象艺术作品，你们能想到哪个词？<br />生：奇怪，怪异，变形，夸张&hellip;&hellip;<br />师：很好！那老师想问问同学们了为什么蒙克会把人物画成骷髅般，把天空画成火一般的<br />红色，有知道的同学吗？<br />生：（异口同声）不知道。<br /> <br />师：那老师来解释一下，蒙克童年时父母双亡，这种经历在他的心灵深处打下了不可磨灭<br />的印记，所以画家感觉这个世界就是这个样子的，因而我们在蒙克的作品里你看到的都是<br />疾病和死亡为主题的，让人感觉很惶恐。而在《内战的预感》这幅作品里，画家感受到了<br />战争即将到来时的惶恐、不安，所以可以说意象美术画家是按照它们所感觉到的样子来表<br />现世界的，其时空和形象都是意象性和主观的。<br />师：同学们，我们再来欣赏一下这些意象作品，左边的是朱耷的《鹌鹑图》，右边的是培根<br />的《被牛肉片包围的肖像》，我们把其中朱耷的《鹌鹑图》放大，大家首先来看一看画面中<br />描绘了什么样的内容。<br />生：画面中描绘了岸边石头上站着一只鹌鹑，身体蜷缩到一起，并且这两只鹌鹑的眼睛翻<br />着白眼。<br />师：观察的很仔细，请坐！那我想问大家了，为什么朱耷会这样去表现画面呢？他想表达<br />的意图又是什么呢？<br />生：不太清楚。<br />师：好，那我们来看一看有关于朱耷身世，朱耷呢是明皇室后裔，国破家亡，后剃发出家，<br />一生经历坎坷。由于朱耷遭受了国破家亡的悲痛，所以他用这种奇特的表情和简易的造型，<br />想要表达自己倔强孤傲，愤世嫉俗的性格，由此我们可以看到意象美术更倾向于心理的真<br />实而不是眼见的真实的传达，艺术家的主观能动性在意象艺术中发挥了决定性的作用。<br />师：所以说这也是意象艺术的两个特征：一是从艺术家按照&ldquo;我&rdquo;感觉到的样子来表现世<br />界的角度；一种是从艺术家根据&ldquo;我想&rdquo;表现的意图的角度。<br />师：下面啊，我们来看一看这幅作品，梵高的《星月夜》，大家可以前后四人为一小组讨论<br />一下这些意象作品画面中描绘了怎样的内容？作者想表达什么样的意图？在大家讨论的过<br />程中，老师会巡视指导，有什么不明白的问题及时举手问老师。<br />（学生分组讨论）<br />师：时间差不多了，哪个小组上台来说一说你们讨论的结果?<br />生：梵高的《星月夜》，画面描绘了晚上的星空还有松树和房子；但是这些景物和平常我们<br />见到的景物不太一样，画面中的星空、房屋给人感觉已经变形，反映出画家躁动不安的情<br />感和狂迷的幻觉世界。<br /> <br />师：看来你们小组的美术知识可真扎实呢。请回座！由于时间的关系老师就不一一请每一<br />个小组上台来述说你们讨论的结果了，不过老师看到大家在讨论的过程中都很积极、热烈，<br />老师感到很欣慰。<br />师：同学们，今天我们学习了走进具象艺术，谁可以说一说你学到了什么？好，你来说一<br />说。<br />生：我知道了意象艺术是表达画家内心所感所想。<br />师：很好，请坐！你再来说一说。<br />生：我掌握了意象艺术的两个特征。<br />师：经过...