班主任（心得）之只有完善的集体，才能造就完善的人 浅谈班集体的建设

班主任论文之只有完善的集体，才能造就完善的人 浅谈班集体的建设 <br />有句格言说得好：&ldquo;只有完善的集体，才能造就完善的人。&rdquo;可见个人的成长离不开集体。一个优秀的班集体会给集体的每个成员以积极的潜移默化的影响。有人把班集体誉为把学生载向知识海洋的船，让学生个性心理走向成熟的桥，使学生成为&ldquo;社会化人&rdquo;的营养驿站。作为一名班主任，他的工作是多方面的，然而，由于班集体对学生的身心发展有着巨大的推动作用，所以建设班集体就成为班主任工作的重要内容。 <br />任何一个班集体都不可能靠简单的道德说教而促成，它需要班主任做细致、深入的工作，才能逐渐地培养建立起来。良好班集体的建立需要班主任做好以下几方面的工作。 <br />1、 了解和研究学生的各个方面； <br />了解和研究学生是建立班集体的基础。班主任在了解和研究学生情况的过程中，要做到全面、系统、真实可靠，要有发展的观点，要持正确的态度，把了解和研究的过程变成与学生交友和对其进行教育的过程。正如马卡连柯所说的：&ldquo;教导员对学生认识的过程，不应当是对他们漠不关心研究的过程，而只应当是和他共同工作和积极地对他帮助的过程。&rdquo; <br />观察和倾听。 <br />2、确定班级班风、学风和班级公约，布置班级； <br />（1）班风、学风和班级公约的基础性和认可性： <br />（2）班级布置： <br />3、培养班级班干部，建立班级领导核心； <br />班干部确定过程中老师和学生认可的统一，根据每个选上学生的特点分配相应的职务，注意在一些重要的班干部中的广泛性（特殊学生特殊照顾的利与弊） <br />4、开展有效的班级活动； <br />有人说：&ldquo;班集体是在班级活动中形成的。&rdquo;但班级活动的开展要有其目的性。 <br />团结是一个集体的生存之本。 <br />（1）活动的分组：希望班中人人都是朋友，没有人会孤立。因此，在运动会、天目山春游、安排组长、安排活动时，会特别注意将同学们互相分到不同的小组里。这让学生了解更多的同学，与每一个人交朋友，提高了班级的凝聚力。 <br />（2）品德分的加减：创立了&ldquo;小组成绩加分制&rdquo;、&ldquo;寝室成绩加分制&rdquo;等加分措施。班里的同学以小组或寝室为单位，月考结束后计算每个小组或寝室的总分平均分，最高者组员加分。平时，寝室每月评比一次日常行为考核，最高者加分。该措施的最终目的是为了让同学们在集体中互帮互助，提高自己的学习成绩和生活习惯，最终达到双赢。 <br />（3）板报的布置工作：我们班的板报，与其他班都是班干部负责不同，我们是以小组为单位，小组长策划，一个小组大家共同出点子出力，更多的是体现集体的力量。虽然每个小组的水平参差不齐，出的板报也有好有坏。但我们都明白，我们注重的不是结果，而是参与的过程。在这个过程中，我们有争执，有妥协，就像社会的一个小小缩影。但当我们集体完成我们的杰作时，我们心中的满足感是不言而喻的。更让我们真真切切的感受到，在集体中，每个人的力量都可以放大缩小为集体的力量。 <br />教育工作的基础就是公平性。关注每一个人，给每一个同学有展现自己的机会。这样才会得到更多同学的认可和支持。 <br />（1）品德分的加减：我班期末的总评及奖评从不会从成绩角度去判定，都是依据平日的品德加分实行分档记录，每一个学生只要在做人方面过关，都会有得到奖评的机会，这给了同学们一个极大的展示平台，而不仅仅是追求学习发展更是一种多元化成长。老师曾利用班会课的时间，采用无记名投票的方式选出同学们中&ldquo;最乐于助人的人&rdquo;&ldquo;与同学关系最好的人&rdquo;&ldquo;卫生习惯最好的人&rdquo;等等，进行品德分的加减。 <br />（2）针对不同的学生群适当制定一些特殊活动：元旦联欢、棋类比赛、每周打扫卫生积极份子等。 <br />让每个学生在班级里抬起头来走路。 <br />在班级活动中中注意榜样的作用。 <br />（1）组织一些参观活动：观看《士兵突击》，理解&ldquo;不抛弃不放弃&rdquo;的含义。带同学们去参观嘉兴的武警支队和特警支队，让他们切身体验军旅生活，学习军人吃苦耐劳，勤俭朴素，脚踏实地的精神。对学生的日常生活，学习态度等方面都起到了重大的影响。不讲大道理，用生活实例，切身体验，来影响他们，作用更明显。 <br />（2）老师是学生最好的榜样. &ldquo;亲其师，信其道。&rdquo;（手机问题） <br />在开展班级活动中注意把握教育契机。 <br />苏霍姆林斯基曾说：&ldquo;孩...