幼儿园小班活动教案：收集东收集西

《收集东 收集西》 <br> 作品解读： <br> 这本图画书是一篇优美的散文诗。画面从自己的收集出发，逐渐延伸到他人的收集，进而扩展到自然界。让幼儿看到大自然中各种事物、现象，好象也存在着什么收集什么的关系。一个有关&ldquo;收集&rdquo;的理性的话题，遵循符合幼儿生活逻辑的潜在轨迹，有了天马行空般的延展想象，与幼儿的思考模式极为相合。最后，以妈妈的收集作为本书的结尾，生动地表达了幼儿所能感受到的母爱的温馨，更拉近了本书与幼儿生活体验的距离。 <br> 作品内容： <br> 收集东  收集西 <br> 收集东，收集西， <br> 你喜欢收集什么东西？ <br> 我喜欢收集娃娃衣。 <br> 奶奶喜欢收集木屐。 <br> 清洁工伯伯收集很多很多垃圾。 <br> 树上的乌鸦收集了一堆怪东西。 <br> 我问隔壁的圆圆： <br> &ldquo;你喜欢收集什么东西？&rdquo; <br> 圆圆问我：&ldquo;蓝色算不算是东西？&rdquo; <br> 秋天喜欢收集落叶。 <br> 月亮喜欢收集星星。 <br> 海边收集了很多很多石头。 <br> 天空喜欢收集云。 <br> 小溪喜欢收集雨滴。 <br> 我问妈妈：&ldquo;你喜欢收集什么东西？&rdquo; <br> 妈妈说：&ldquo;我收集的都是你的东西啊！&rdquo; <br> 推荐教案： <br> 活动目标： <br> 1．理解&ldquo;收集&rdquo;的含义，并用&ldquo;收集&rdquo;这个词讲述画面的主要内容。 <br> 2．尝试有序地或者跳跃式地翻页，用不同的方式阅读理解画面内容。 <br> 活动准备： <br> 图画书人手一本    阅读大书一本 <br> 活动过程： <br> 1．引出课题，理解&ldquo;收集&rdquo; <br> 知道特别地把一些东西放在一起，并且非常爱惜地保存起来，这就叫&ldquo;收集&rdquo;。 <br> 2．通过跳着翻页的方式组织幼儿重点阅读某些画面。 <br> 引导幼儿理解：天空喜欢收集会变魔术的云彩。 <br> 月亮喜欢收集***的星星。（丰富词） <br> 秋天为什么喜欢收集落叶？ <br> 清洁工伯伯为什么喜欢收集垃圾？ <br> 3．幼儿自由阅读。书有还有谁喜欢收集什么？ <br> 4．集体阅读一遍。帮助幼儿理解书的最后一页：妈妈为什么喜欢收集宝宝的东西？ <br> 5．喜欢收集各种东西，把东西拆开，就变成了书的 <br> 题目：收集东  收集西 。 <br> 集体再阅读一遍。 <br> 6． 游戏：我会收拾。 <br> 根据要求把物品进行分类，收集。 <br> 大班语言活动：收集东收集西 <br> 设计思路：很多人在成长的过程中都会有收集东西的经验，收集东西不只是物质层面的行为，更是一种含有怀旧、珍惜、趣味等感情层面的活动。孩子们也不例外。收集东西除了可以享受让他们享受快乐，还可以带给他们天马行空般的无限想象。但幼儿的收集行为具有很大的随意性，缺乏收集的目的，不能持之以恒，通过这个活动能让孩子真正理解收集的含义。 <br> 《收集东收集西》是一篇优美的散文诗，诗歌从自己的收集出发，逐渐延伸到他人，进而扩展到自然界。散文诗的内容含概量大， <br> 范围广泛，涉及到大量的图片资料，因此设计成课件。课件不仅可以将散文诗的内容生动、形象、全面地展现出来，而且课件的声、光、色能够带给孩子全方位的冲击；此外，优美的音乐、变化的画面，以及孩子动手操作电脑，体现了电化教学的交互性，让孩子在听听、说说、看看、动动的过程中理解诗歌的含义。 <br> 作为一个语言活动，《收集东收集西》更关注孩子心里的感受，教师引导孩子从散文诗中的小姑娘、奶奶、清洁工、乌鸦、秋天、月亮、小河等角色中，感受收集带来的快乐和温馨；同时，引导幼儿联系自身的经验，大胆想象，创编散文诗，从而使幼儿积极参与到收集、整理物品的活动中，培养了孩子爱护物品，珍惜物品的良好品质。 <br> 活动目标： <br> 1、 能运用多媒体技术欣赏散文诗的内容，感受散文诗的意境美。 <br> 2、初步理解&ldquo;收集&rdquo;的含义，较连贯地表达自己的想法。 <br> 3、能迁移自身的经验创编散文诗。 <br> 活动准备： <br> 1、 电脑课件&ldquo;收集东收集西&rdquo;，电脑室，录音机，小夜曲磁带 <br> 2、 图标一套、贺卡若干、黑板一块、笔、磁铁 <br> 活动过程： <br> 1、展示课件开头，引导幼儿自己操作课件，初步感知散文诗的内 <br> 容。（电脑配乐） <br> 师：&ldquo;我们每个人都有自己很喜欢的...