中班音乐活动——摘苹果教案

摘苹果教案 <br />中班音乐摘苹果教案主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，熟悉歌曲《摘苹果》，初步掌握踵趾步的动作要领，能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作，在唱唱跳跳中表现秋收的愉快心情，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，下面是摘苹果教案。 <br /> 　　活动意图： <br />　　秋天到了，叶子由绿而黄，由黄而枯，由枯而落。 秋天也是苹果成熟的季节。果实褪去了青涩，不在乍狂和张扬，在枝头显出了沉甸甸的丰满和成熟。中班音乐活动《摘苹果》符合中班年龄特点。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。激发出他们巨大的创新思维潜能。 <br />　　活动目标： <br />　　1、熟悉歌曲《摘苹果》，初步掌握踵趾步的动作要领，能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。 <br />　　2、在唱唱跳跳中表现秋收的愉快心情。 <br />　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 <br />　　活动准备： <br />　　1、《摘果子》的音乐。 <br />　　2、前期经验准备：熟悉歌曲《摘苹果》。 <br />　　活动过程： <br />　　一、活动导入 <br />　　1、听音乐排座、练声。 <br />　　2、听音乐《摘苹果》，体验歌曲旋律，激发幼儿学习兴趣。 <br />　　导入语：今天老师带来了一段音乐，请小朋友听一听，拍一拍。这段音乐听上去感觉怎样？（欢快） <br />　　这段音乐告诉我们一件高兴的事情，秋天到了，小朋友在果园里欢快地摘果子呢！谁知道果子是怎么摘的呢？ <br />　　二、学习摘果子的动作。 <br />　　1、幼儿交流。（幼儿边说边做摘果子的动作，师幼一起学一学动作） <br />　　2、学习摘果子的动作，教师哼唱。 <br />　　A、提示：手指张开并稍稍弯曲作握苹果状，手臂向上手腕转动一次“大果子，摘下来。” <br />　　B、引导幼儿不同方位摘一摘。 <br />　　C、这里的果子摘完了，前面还有的果子可以怎么摘呢？ <br />　　3、学习踵趾步的动作。 <br />　　“可以跑过去摘，怎么跑呢？”教师示范。 <br />　　提问：老师是怎样去的？让幼儿说出脚的动作。 <br />　　（脚跟，脚尖，跑跑跑。） <br />　　教师小结：像这种脚跟、脚尖、跑跑跑的动作叫踵趾小跑步，它是舞蹈动作里的舞步的一种 。 <br />　　4、分步练习踵趾步。 <br />　　我们一起来学一学：脚跟、脚尖、跑跑跑。 <br />　　5、幼儿听音乐手脚配合练习摘苹果动作。 <br />　　6、完整学跳：《摘苹果》 <br />　　1、教师边唱边示范跳一遍。 <br />　　2、幼儿边唱边学。 <br />　　3、师生共同跳《摘苹果》。 <br />　　A、创设情境：现在背起我们的小竹篓，去摘果子吧！ <br />　　B、教师：让我们听着欢快的音乐去摘苹果好吗？ <br />　　放松活动：竹篓里的果子摘得满满的，心里觉得怎么样？我们就带着愉快的心情吧果子送到仓库里吧。 <br />　　活动反思： <br />　　本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢快活泼，节奏鲜明，动作感较强，符合了中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。整个活动我营造了一个有情、有趣的音乐“情境”，让孩子们玩在其中、乐在其中，在感受音乐快乐的同时还发展了音乐的智慧和素养。整个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，并运用肢体动作表现。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，在轻松愉快的情景游戏中进行活动，活动开展的较顺利，大部分幼儿还是能跟着老师的思路来走的。 <br />　　不足之处： <br />　　音乐游戏深受孩子们的喜爱，如何让音乐游戏开展的更加有效呢？只有在教学实践中不断总结、积累经验，吸取先进的教学理念，尽可能去完善自己、提高自己，走出属于自己特色的教学之路。一个有趣又有吸引力的音乐素材可以成为激发幼儿学习兴趣的“催化剂”，提升一个教学活动对幼儿发展的价值。 <br /> <br />