中班音乐小鼓响咚咚教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />对中班音乐锣课的反思 <br />中班音乐锣鼓的反思主要包括活动，活动，活动，重点，活动，活动，反思等。孩子们可以跟随音乐，完整地唱歌，敲打身体以感知三个的节奏。甘拜下风。特点，适合幼儿园老师参加中班音乐活动课，快来看看鼓铃的教案。活动目标： <br />1.幼儿可以完全听音乐和唱歌。 <br />2，通过敲打身体，感知三拍的节奏特征。 <br />3.幼儿可以通过唱歌欣赏节奏音乐的乐趣。 <br />4.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 <br />活动准备： <br />资料准备：军鼓，歌曲音频mp3，图片。 <br />体验准备：点击小军鼓的经验并听到小军鼓的声音。 <br />活动重点： <br />活动重点： <br />幼儿可以听音乐并完整地唱歌。 <br />活动困难： <br />幼儿可以按照三个节拍的节奏唱歌和演奏节奏。 <br />活动程序： <br />一，开始部分 <br />进入教室 <br />唱《红公鸡》一边唱歌一边在教室里玩游戏。 （游戏进行了两次） <br />《红公鸡》 <br />我有一只红公鸡，我不知道在哪里？请过来打电话？出来吃白米饭。 <br />二，执行部分 <br />声乐练习 <br />老师带领孩子们回顾了他们上周学到的《谁唱歌》。 <br />感知三拍节奏的特征。 <br />老师展示了网罗，击败了强弱的节奏。 （您可以改用小军鼓的音频） <br />老师指导孩子用身体来表达强弱的节奏。 （指导幼儿拍手，揉脚和拍腿） <br />老师带领孩子听着范《小鼓响咚咚》的歌，同时用身体跟随着××××O×××_O的节奏。 <br />老师通过提问和利用身体动作来帮助孩子熟悉歌词。 <br />小军鼓如何响起？ <br />我在说，网罗是什么？ <br />我说锣响了三声，锣怎么回答？ <br />哦，这不好，为什么不呢？ <br />我说鼓不响，小军鼓如何回答我？ <br />老师和孩子们按节奏朗读歌词，并注意三个节拍的节奏。 <br />老师和孩子们一起唱歌，并指导孩子们用肢体表达歌曲的美感，并感知三个节拍的优点和缺点。 <br />三，活动结束 <br />老师带领孩子们唱着《小鼓响咚咚》，以优美的动作离开教室。 <br />活动反思： <br />教学中的另一个困难是笔记的演唱。老师首先解释了角色的含义和在音乐中所扮演的角色（原始声音的一半）。然后，老师通过演示节奏来显示未签名点和已签名点之间的差异，以便他们充分理解以在意识中形成意识，然后引导他们遵循，从而掌握阅读方法。笔记。然后，在唱歌的过程中，只要老师给学生一点指导，便自然准确地唱出音符。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />