幼儿园中班教案《小鼓响咚咚》含反思

幼儿园中班教案《小鼓响咚咚》含反思<br />幼儿园中班教案《小鼓响咚咚》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。<br />2、通过击打身体，感知三拍子的节奏特点。<br />3、幼儿通过演唱歌曲，感受节奏音乐的快乐。<br />4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。<br />5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />物质准备：小鼓，歌曲的音频 mp3，图片。<br />经验准备：敲击小鼓的经验，听过小鼓的声音。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。<br />幼儿能按照三拍子的节奏，边唱边打节奏。<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、开始部分<br />进入教室<br />唱《红公鸡》一边唱歌，一边玩游戏进入教室。（游戏玩两<br />遍）<br />《红公鸡》<br />我有一只红公鸡，不知在哪里？请你快来叫一声？出来吃白<br />米。<br />二、进行部分<br />发声练习<br />教师带领幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。<br />感知三拍子节奏的特点。<br />教师出示小鼓，并击打出强弱弱的节奏。（可以用小鼓的音<br />频来代替）<br />教师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。（引导幼儿拍手，<br />跺脚和拍腿）<br />教师带领幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》，一边用用肢<br />体按照&times;&times;&times;&times;∣<br />&times;&times;&times;＿∣的节奏来为歌曲伴奏。<br />教师通过提问的方式帮助幼儿熟悉歌词，并用肢体动作进行<br />表现。<br /> <br />我的小鼓是怎么响的？<br />我说话儿，小鼓怎么样了？<br />我说小鼓响三声，小鼓怎么回答的？<br />哎呦呦呦这不行，为什么不行？<br />我说小鼓别响了，小鼓怎么回答我的？<br />师幼共同有节奏的朗读歌词，并注意三拍子的节奏。<br />师幼共同演唱歌曲，并引导幼儿用肢体来表现歌曲的优美，<br />感知三拍子的强弱关系。<br />三、活动结束<br />教师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着优美的动作离开教室。　<br /> 　教学反思： <br /> <br />本节活动分三个环节。在学习童谣环节中，教师创设幼儿喜<br />爱的和小鼓做游戏的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼<br />儿能够较深入地理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。<br />在引导仿编过程中，教师通过出示图片引导迁移生活经验，<br />幼儿表现出积极主动的学习热情，思维活跃、发言踊跃，快<br />乐地完成了仿编学习。活动环节清晰，层层递进，较好地实<br />现了活动目标。小百科：鼓是一种打击乐器，在坚固的且一<br />般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以<br />用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐<br />中是一种比较重要的乐器，有的乐队完全由以鼓为主的打击<br /> <br />乐器组成。 <br />