幼儿园大班参观活动教案：解密商标

 <br />幼儿园大班访问活动课程计划：解密商标 <br />商标的使用非常广泛，我们去购买商品时一定要看商标。儿童的生活也与商标密切相关，如穿衣服，鞋子，袜子等。为了让幼儿对商标的设计和商标的种类有一些浅薄的认识，并激发孩子对周围事物的兴趣，我们带领孩子们到Alda商标工厂参观商标的制作过程。 <br />第二，活动目标 <br />1了解商标的生产过程，品种和用途2.最初了解商标是商品的象征 <br />三，客座老师：朱经理（阿尔达商标工厂经理，以下简称&#039;朱&#039;） <br />四，活动对象：大班 <br />五，活动准备 <br />1.联系Alda商标工厂，沟通活动和内容 <br />2.活动前的安全教育 <br />第六，活动过程 <br />（1）初步了解商标的基本用法 <br />1.老师：孩子，你知道商标是什么吗？杨：我知道商标是附在衣服上的标志;裤子和帽子上也有商标. <br />2，师：除了在衣服，裤子和帽子上看到商标外，你在哪里看过商标？宝贝：我在父亲的鞋厂看到了这个商标 <br />老师：你知道商标的用途吗？杨：我不知道。老师：商标就像一面旗帜。它是产品的形象。它可以吸引他人，让别人对产品有信心。商标不仅可以在我们穿的衣服，鞋子，裤子和帽子上看到，而且可以在我们生活中的许多地方看到。今天老师带你去参观商标工厂。 <br />b）访问Alda商标工厂，了解商标创建过程 <br />1.访问计算机房，了解商标生产的第一个过程 - 制版。朱：孩子们，大家下午好！我今天下午带你去找我叔叔。让我们来看看我们的Alda商标的制作过程，并告诉您商标的制作过程。首先，我会带你去电脑室。这是商标生产的第一个过程。 <br />（1）朱：请孩子们仔细看看叔叔手上的两张纸。色彩缤纷的是商标。杨：我已经猜到了。 <br />（2）朱：哦，那你能告诉叔叔这些商标是怎么出来的吗？杨：画了;错了，它在电脑上播放.朱：你是对的。我手上的两个商标由您前面的扫描仪扫描，然后由计算机绘制。在将图片绘制成手稿，然后进行计算机辅助设计之后，我们身后的两位阿姨通过电脑制版制作。 <br />（3）杨：阿姨，你电脑上的号码是多少？阿姨：这是从计算机辅助电脑制版获得的一些信息。 <br />2.进入研讨会，了解制作商标的第二个过程。 （鼓励幼儿观察问题）朱：我们把刚刚在电脑室看到的示例地图发送到车间，车间里的叔叔和阿姨通过机器发了真正的商标。让我们来看看制作商标的第二个过程。 <br />（1）进入生产车间，带领孩子了解商标 <br />杨：这里有这么大的东西吗，它是商标吗？朱：对。杨：商标怎么这么大？朱：这个大块上有很多商标，不像你说的那样。杨：我知道，这里有很多模式是相同的，我会把它们剪掉，对吧？朱：你说得对。但是，下面还有很多流程，没有必要将其删除。 <br />（2）了解用于制作商标的材料。皇家和儿童：这些彩色线条做什么？朱：这是孩子们刚才在机器上看到的绳子。我们看到的商标是用这些彩色线条编织而成的。 <br />3.访问整理室，了解第三个制作商标的过程。 <br />（1）朱：孩子，你在工作室看到了什么样的商标？年轻人：一个接一个;有一块窗帘都连在一起.朱：对。我们现在所处的位置是商标的整理工作室，因此我们必须逐一切割连接在一起的商标。 <br />2）年轻人：用剪刀剪？朱：并非所有商标都是手工切割的。一些较大的那些被机器切成碎片。使用机器比手动切割更快。看，这些机器。 <br />（3）观察激光激光商标的工作。朱：激光激光可用于将这些商标激光成小商标。有些不能使用激光，要求工作人员手动切割，然后通过热线，套袋，有的必须使用缝纫机来锁定侧面，避免外面的螺纹。 <br />4.观察切割标记。朱：看，这台机器上有一把切刀，用来切割它。拖拉机自动拖动商标，刀具切断商标，形成单独的商标。 <br />（3）了解商标的种类b我们看到了很多不同的商标。有哪些商标？朱：有四种商标：白色缎，黑色缎，白色扁平和黑色扁平。 <br />（4）总结 <br />朱：孩子们，今天，我的叔叔带你去参观了Erda商标的整个生产过程。从电脑制版到车间制作再到整理工作，这里的叔叔和阿姨都非常努力，每个人的工作都非常重要，他们是一个团结和谐的团队。经过每个工人的叔叔和阿姨的辛勤工作，他们被制作成一个完整的商标。 <br />七，活动的成效 <br />各种彩色和图案的商标织带引起了孩子们强烈的探索欲望。在观察商标的过程中，孩子们了解了商标的种类，生产过程及其使用，并了解到Erda商标工厂是一个家庭。...