幼儿园大班数学课教案《解密上月球》

幼儿园大班数学课教案《解密上月球》<br />幼儿园大班数学课教案《解密上月球》<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、运用已有的数学知识解答虚拟游戏中的问题。<br />2、体验登月过程中的快乐。<br />3、让幼儿学习简单的数学题目。<br />4、能与同伴合作，并尝试记录结果。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、有 58数字的星星四颗；<br />2、拟的大张登月轨道图，在轨道的七个点上写数字 8，幼儿<br />每人一张相同的小图、笔；<br />3、儿每人 18数卡一套；通行证每人一张。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、给星星打电话。<br />1、（出示一幅星空背景图）师：在漆黑的夜晚，月亮和星星<br />为我们照明，星星眨着小眼睛，月亮露着笑脸，我非常想去<br /> <br />月球上看看，你们知道月球是什么样的？那你们想看吗？可<br />以怎么去呢？（请幼儿说一说）<br />2、师：月亮和星星可是最好的朋友，我们先和星星通个电<br />话吧，看它有什么好办法！<br />3、（出示四颗星星）师：看，星星的身上有什么？（数字）<br />4、师：我们只要从卡片中找出两个数字，如果两个数字合<br />起来和 6或者 7或者 8一样大，电话就可以拨通了。<br />5、幼儿自主摆卡片，教师巡回指导。<br />6、交流：<br />师：大家都拨通了星星的电话了吗？谁来说说你找出了几和<br />几，拨通了几号星星的电话？<br />（幼：我找出了 2和 4，拨通了 6号星星的电话。）<br />师：为什么能拨通？（因为 2 和 4 合起来是 6）师：老师来<br />记下来。<br />师：谁也拨通了 6号星星的电话？请把卡片都举起来。<br />师：还有小朋友拨通了其他星星的电话吗？<br />师：那 7号星星的电话呢？8号星星的电话呢？<br />小结：小朋友们真棒！在这么短的时间内就拨通了所有星星<br />的电话。但是除了这些组合号码，肯定还有其他的组合号码<br />也能拨通，所以星星在电话里告诉我们还要闯一关，这一关<br />要经过一个轨道。<br />二、解密上月球。<br /> <br />1、（出示登月球轨道图）师：在轨道上，你们看见了什么？<br />（数字 8）还有吗？有几扇门？谁能一下子就看出来？（那<br />我们一起数数吧！）<br />2、师：每扇门上都有一个密码，密码是由两个数字组成的，<br />这两个数字合起来都必须等于 8，而且每扇门的密码都不能<br />重复。想想，如果我们用最快的速度来解开密码，可以用什<br />么方法？（请幼儿说一说）<br />3、师：给你们一个小小的提示哦，如果能够有规律地来解<br />开密码，速度就会很快。你们行吗？<br />4、幼儿在小图上的门上写出 8的各种组合数字。<br />三、领取通行证。<br />师：大家都解开密码了吗？<br />师：（出示一张正确的密码图）看看，他有没有把每扇门的<br />密码都解开？他的密码是什么呢？（引导幼儿一起说出 7扇<br />门上的组合数字）我们恭喜他得到了第一张登上月球的通行<br />证。<br />师：（出示一张错误的密码图）他有没有解开每一扇门的密<br />码？你发现了什么问题？（请个别幼儿说一说）如果你想得<br />到通行证，就请把它改正过来。<br />师：（出示一张正确的、有规律的密码图）再来看看这张密<br />码图，他能顺利登上月球吗？请仔细观察一下，他解的密码<br />有什么规律？（引导幼儿按顺序说出每扇门的密码，教师在<br /> <br />一旁记录）这个密码解得可真棒！他也能得到一张通行证。<br />师：其他的小朋友可以给客人老师们看一下，自己能不能得<br />到通行证。<br />四、登上月球。<br />师：小朋友们，有没有都拿到通行证啊？<br />师：来，我们一起坐宇宙飞船出发咯！带上头盔，穿上宇航<br />服，系好安全带，出发！<br />教师播放登月课件，引导幼儿边看边说。<br />师：如果大家还想知道更多关于月球，甚至是整个宇宙的奥<br />秘，回去可以到网上查查资料，网络也可以为我们提供各种<br />各样的知识和信息。小百科：月球，天体名称，人类肉眼所<br />见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的<br />卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。月球直径大约是地球<br />的四分之一，质量大约是地球的八十一分之一。月球是地球<br />唯一的卫星，其表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑。 <br />