人教版九年级化学第五单元《化学方程式-质量守恒定律1》PPT课件

化学方程式部编版九年级化学上册授课老师：XX第五单元5.1质量守恒定律第一课时 在化学变化中，物质发生了“质”的变化(生成了新的物质)物质种类改变；那么；在化学变化中，物质在“量”的方面(物质的质量)会不会也发生变化呢？课堂导入 1.提出问题化学反应前后各物质的质量总和是否会发生变化呢？2.猜想与假设（3）参加反应的各物质的质量之和小于生成的各物质的质量之和。（1）参加反应的各物质的质量之和大于生成的各物质的质量之和。（2）参加反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的质量之和。一、质量守恒定律新知探究 3.设计实验【方案一】白磷燃烧前后质量的测定。【方案二】铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定。新知探究 步骤：①白磷入有细砂的锥形瓶，塞瓶塞使玻璃管下端正与白磷接触，称量，使天平平衡。②取下锥形瓶，将玻璃管灼烧，至红热，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，将白磷引燃。③冷却后，重新放到托盘天平上，观察天平是否平衡。方案一：白磷燃烧前后质量的测定磷+氧气五氧化二磷点燃PO2P2O5新知探究 实验名称白磷在空气中燃烧实验现象反应前后天平是否平衡结论化学反应前后的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和白磷燃烧产生大量白烟，放出热量天平平衡新知探究 方案二：铁钉和硫酸铜溶液反应前后质量的测定步骤：1.天平调节平衡；2.取一烧杯放左盘，在100mL烧杯中加入30mL硫酸铜溶液，将铁钉用砂纸打磨干净。3.反应前称量:硫酸铜溶液的烧杯和铁钉称得总质量m1;4.把铁钉加入到装有硫酸铜溶液的烧杯中。5.称得反应后的总质量为m2,比较m1和m2的大小。新知探究 实验名称铁和硫酸铜溶液实验现象反应前后天平是否平衡结论化学反应前后的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和天平平衡铁钉表面有一层红色物质，溶液由蓝色变成浅绿色新知探究 硫酸铜+铁→硫酸亚铁+铜M1＝M2参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。质量守恒定律新知探究M1=M2磷+氧气点燃五氧化二磷 应用质量守恒定律要注意:1.只适用于解释化学变化。2.是指质量守恒，而不是体积、分子个数守恒。3.“总质量”，不能忽略气体、沉淀。4.参加化学反应的各物质的质量总和并不是各物质的任意质量之和，不参加反应的物质的质量不能计算在内。新知探究 是否存在违背质量守恒定律的化学反应呢？碳酸钠+盐酸氯化钠+二氧化碳+水步骤：①有盐酸的试管入盛碳酸钠粉的烧杯中，放天平上，平衡。②取下烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸和碳酸钠反应。③一段时间后，把烧杯放在天平上，观察天平指针的变化。新知探究 实验现象：1、固体粉末溶解，有大量的气泡产生；2、天平指针向右倾斜（变轻）碳酸钠+盐酸氯化钠+二氧化碳+水反应原理：HCl+Na2CO3NaCl+H2O+CO2质量变小：反应生成的CO2气体逸散到空气中了m1m2＞新知探究 镁带燃烧前后的质量测定镁+氧气氧化镁点燃步骤：①取一根用砂纸打磨干净的镁条和一个石棉网，将它们一起放在天平上称量，记录所称的质量。②在石棉网上方点燃镁条，观察反应现象。③将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放在天平上称量，比较反应前后的质量。新知探究 实验名称镁在空气中燃烧实验现象反应前后天平是否平衡结论化学反应前后的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和天平不平衡发出耀眼的白光，生成白色的固体1.没有称到氧气的质量。2.坩埚钳上残留一部分氧化镁。3.实验过程中随白烟跑走一部分氧化镁。新知探究 小结：最好选择没有气体参加反应或有气体生成的反应，在有气体参加或生成的化学变化中，验证质量守恒定律时候，必须在密闭容器中进行。思考：根据上面实验，在验证质量守恒定律的时候要注意什么？新知探究 HHOHHO通电分成新知探究 HHOHHO通电分成OOHHHH原子重组新知探究 OOHHHH原子重组HHOHHO通电分成OOHHHH新知探究 分子破裂原子聚集成新物质新分子重新组合质量守恒定律的本质：化学反应前后原子的种类、数目和质量没有改变。新知探究 一定不变：原子的种类原子的数目原子的质量微观元素的种类元素的质量宏观结果：物质总质量不变。化学反应前后新知探究 定量研究与质量守恒定律的发现与发展18世纪下半叶定性研究定量研究拉瓦锡天平精确性质量守恒定律20世纪精确度高严谨科学实验基础上新知探究 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和原子数目没有增减原子种类没有改变原子质量没有变化推测一些物质的组成进行有关的计算解释一些实验事实质量守恒定律内容原因应用课堂小结 1、某种燃料是目前使用较多的“绿色可再生能源”，其在空气中完全燃烧的化学反应方程式：则X物质的化学式为（　　）A．CH3COOHB．C2H5OHC．C2H4D．C2H6B课堂练习 2、在化学变化中，下列说法正确的是（）①原子的种类、元素的种类、分子的种类均不变②原子的数目、分子的数目均不变③原子的质量、元素的质量、物质的总质量均不变④原子核的种类、数量、质量均不变A.①②B.①③C.③④D.②④C课堂练习 3、如图是某反应的微观示意图。下列说法不正确的是（）A．反应后硫元素化合价升高B．生成物均为氧化物C．反应后分子总数减少D．参加反应的甲、乙分子个数比为1：2D课堂练习 4、某有机物在9.6g氧气中恰好完全燃烧，生成8.8gCO2和5.4gH2O，下列说法正确的是（　　）A．该有机物只含碳、氢两种元素B．该有机物一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素C．该有机物中一定含有碳、氢、氧三种元素D．无法确定C课堂练习 5、为了探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变，甲同学和乙同学分别设计了下面两个实验，请根据图示回答问题：（1）甲同学设计的实验如图A所示，反应前，托盘天平的指针指向刻度盘的中间；两种物质反应后，托盘天平的指针（选填“向左”、“向右”或“不”）偏转，原因是。（2）乙同学设计的实验如图B所示，通过实验得出结论：化学反应前后物质的总质量。课堂练习向右锌和稀硫酸反应生成的氢气逸出不变 （3）两位同学通过交流反思得到启示：在探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变时，对于有气体参加或有气体生成的反应一定要在装置中进行。（4）从微观角度分析，在化学反应前后一定不变的是（选填序号）。①原子种类②分子种类③原子数目④分子质量⑤分子数目⑥原子质量密封①③⑥课堂练习 化学方程式部编版九年级化学上册授课老师：XX第五单元课程结束