最新部编版道德与法治六年级下学期第一单元过关检测题（有答案）

部编版道德与法治六年级下学期第一单元过关检测题(完善自我健康成长)（时间：60分钟分值：100分）班级__________姓名__________成绩___________一、填空题（14*2=28分）1、当我们思考过去的事情，并从中得到（）时，就是在反思自己。2、每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。尊重自己包括（）、（）、（）和（）等方面。3、尊重他人是一项基本的（）要求，也是一个人（）的体现。4、宽容让人们彼此（）、（）相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。5、当我们思考过去的事情，并从中得到（）或（）时，就是在反思自己。6、尊重自己还表现为：维护自己的（），爱惜自己的（），信守自己的（）。二、判断题（2*10=20分）1、为人处世，要学会“以牙还牙、以眼还眼”。（）2、原谅他人，也是原谅可能犯错误的自己。（）3、宽容意味着原谅别人的一切。（）4、一个宽容的人一定是从来不会发脾气的人。（）5、宽容的人更容易在社会上立足。（）6、反思很有必要。但在紧张的学习生活中，可以将反思暂时搁置一边。（）7、相互理解，相互尊重，能赢得对方的好感和认同。（）8、反思别人的错误，能提醒自己。“他山之石可以攻玉。”（）9、学会原谅别人，其实也是原谅可能犯错误的自己。（）10、尊重自己与接受别人的批评是相矛盾的。（）三选择题（3*7=21分）1、每当客人来访，鲁迅先生都会亲自为客人倒茶。客人告辞，如果是在晚上，先生总是要提着灯将客人送至门外，直到客人走远。先生的行动告诉我们()A.诚信是做人的准则B．尊重他人要从小事做起C．他做事喜欢亲力亲为2、“一个人的快乐，不是因为他拥有的多而是因为他计较的少。”这句话告诉我们，4 与人交往要()A．自尊自信，自立自强B．放眼世界，志存高远C．宽容待人，与人为善D．明辨是非，为人正直3、正确掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。下列不属于正确时机的有（）A．月考考赢对手，总结经验B．正在进行紧张期末考试时C．今天的练字明显比昨天有进步时D．晚上准备休息之前4、我们的生活离不开反思，因为（多选）（）A.反思是自我完善的一种方式B．反思能总结经验，促进自身发展C．反思促使我学习别人的优点D.主动反思能更好地把握现在和未来5、以下哪种情况不能被“宽容”（）A.好朋友误会了我，后来他找我道歉了B.同桌不小心用笔划到了我的衣服C.新闻上有人拐卖小孩被逮捕了6、下列（）不是《中华人民共和国宪法》里的条例。A、法律面前人人平等B、国家尊重和保障人权C、7岁入学D、人格尊严不受侵犯7、以下哪位同学是一位宽容的人（）A、林斌因为在竞选班长中输给了好友王博，就和王博绝交了。B、李欣有一个小口头禅，那就是“没关系”C、张萌每次都会因为朋友的一些小错误而十分生气。四、连线题（2*4=8分）小刚听不得批评，找理由为自己辩护尊重自己陈红很善于反思每一天中的不足过度维护自己李明的座右铭是“不自我贬低，不自卑”自我完善的一种方式妈妈常常原谅孩子犯的小错误金无足赤人无完人五、简答题（15分）1、反思的方法有哪些呢？（8分）2、怎样做到尊重他人？（6分）六、材料分析（8分）：4 材料一:某班干在自习课上因为王明违纪而登记了他的名字,王明下课后到班干处求情,于是班干原谅了他,把他的名字从违纪本上擦掉了。于是王明到处为班干说好话,说他是一个大度宽容的人.材料二：某班干一向公正严明,对于违纪的同学严管不误,最终有部分同学认为他（她）多管闲事,太不宽容了,最终在投票选举中部分同学没有投该班干的票,因为他（她）登记过自己的名字.结合你所学的知识，点评两位班干部或者同学们的做法。（8分）参考答案：一、填空：1、经验或教训2、自尊自重自爱自我接纳3、道德要求文明素养4、宽待、和睦5、经验、教训6、形象、名誉、承诺二、判断对错：1-5×√××√6---10×√√√×三、选择题：1.B2.C3.B4.ABCD5.C6.C7.B四、连线：小刚听不得批评，找理由为自己辩护-------过度维护自己陈红很善于反思每一天中的不足------------自我完善的一种方式李明的座右铭是“不自我贬低，不自卑”-----------尊重自己妈妈常常原谅孩子犯的小错误-------------金无足赤人无完人五、简答：1、（1）选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。（2）在这件事情中，哪些地方自己做得对？有哪些成功的经验？（3）在这件事情中，哪些地方自己做得不对？有哪些失败的教训？（4）如果能够重来一遍，或以后遇到类似的事情，自己可以怎样做得更好？2、（1）语言可以体现尊重，我们要注意自己的语言，不要恶语伤人。（2）尊重还应落实到行动上，与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要。（3）尊重他人还要能够维护他人的自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。4 六、材料分析：学生围绕“宽容不是纵容，有限度有原则”来谈即可。4