花城版四下教案第7课 牧场上的家、噢，苏珊娜

第七课环球音乐探宝（三）《牧场上的家》、《噢，苏珊娜》教学设计一、教材分析：《牧场上的家》是一首广泛流传的美国传统田园民歌。歌曲为三拍子，大调式的旋律优美流畅，结构为带再现的单二部曲式，包含“a、a、b、a＂”4个乐句。第1、第2乐句是两个变化重复的乐句，旋律优美柔和，节奏平稳舒展，描绘了绿草茵茵的广阔牧场上水牛、小鹿、羚羊的欢快及夜幕降临时牧场星空闪烁的宁静美丽景象:;第3乐句在上移五度跳进后以更舒展的节奏展开，略带激动的抒情旋律抒发了人们对可爱家园的赞美之情;最后，再现的第4乐句旋律逐渐回到平稳，仿佛人们完全沉浸在温馨美好的家园情境中，表达了对可爱的家和甜美生活的热爱之情。《噢!苏珊娜》是美国作曲家斯蒂芬·福斯特深受大众喜爱并流传最广的一首歌曲，它表现了对朋友真诚的情意和对生活中美好事物的向往。全曲结构简洁，音乐素材精炼而又朗朗上口。歌曲由6个乐句组成，其中5个乐句采用完全重复或变化重复的手法表达主题，对比乐句的旋律采用和声色彩的变化，让歌曲情绪更上一层楼。整首歌曲主题在弱起节奏、附点和切分节奏的共同带动下，流露出轻快、诙谐、风趣的音乐风格。二、学情分析：四年级的学生具备一定的听唱与模仿的学习能力，但对学习歌谱，学生会出现畏难情绪，为了调动学生的学习兴趣，我们在教学设计中做好审美情感教育的领路人，激发学生审美情操和学习歌谱的欲望，鼓励学生在音乐活动中加深对音乐的理解，从中获得美的享受。三、教学目标：情感态度价值观：学习歌曲，了解歌曲的创作背景，启发学生热爱家乡，做个勇敢追求美好生活的孩子。过程与方法：在听、想、动、画、唱等教学活动中，领略美国乡村音乐文化的特点，并能用优美有弹性的声音，有感情地演唱歌曲。知识与技能： 能对比分析《牧场上的家》与《噢！苏珊娜》两首歌曲的音乐要素，并感受其音乐要素带来的音乐风格。四、教学重点、难点：感受北美洲音乐的魅力，欣赏不同民族的音乐风格和文化。用优美有弹性的声音，有感情地演唱歌曲。五、教学准备：钢琴、多媒体、ppt六、教学过程：（一）课堂导入1、播放田园风光音画视频。【设计意图：通过视频、图片、文字解说的教学辅助手段，营造了“牧场”这一特定情境，激发学生学习歌曲的主动性与参与性。】（二）新课学习1.初听歌曲《牧场上的家》，跟随“音乐小导游”感受其音乐律动（播放视频)师：大家好，欢迎大家来到深圳市宝安区音舞云课堂，我是宝安区课程编写组的袁媛老师。想一想：请同学们聆听歌曲，歌曲的是几拍子的呢？有什么特点呢？【设计意图：通过音乐活动，感受歌曲的节奏节拍，培养学生聆听音乐的习惯。】2、再听歌曲：1、对比朗读节奏，了解弱起小节的概念读歌词。XXXX－－XXXX－－XXXXXX－XXXXXX－图文讲述：什么是弱起小节?弱起小节又称不完全小节，他从弱拍开始和结束，第一小节和最后一小节的拍数相加等于歌曲完整的节拍数。我们要从若拍子开始弱读。3、掌握儿化音和换气技巧。 【设计意图：通过探索音乐元素，建立学生探索音乐要素的学习习惯，让学生对旋律加以熟悉，为学唱歌曲做好铺垫。】3、通过画出旋律线，根据《牧场上的家》的旋律线，试用图式或者色彩表示出歌曲的结构。1学生找出歌曲《牧场上的家》所有的旋律音，按音高顺序把音符由低到高排列出来。543217651、学生跟琴一边唱歌曲旋律，一边用手臂随旋律线的起伏上下划动。2、教师出示一张旋律线图，请学生回忆哪几个乐句开头的旋律线是这样的。如下：●●●●●●●●●●●●学生画出其他不同乐句的旋律线。【设计意图：通过旋律线的划分，让学生清晰的用图式、色彩表达歌曲结构，也通过这学习探索曲子的旋律特点，从而更深入理解歌曲的情感变化。】 5、学唱旋律（1）请同学们用“噜”的发音，跟随老师哼唱旋律，（歌唱习惯引导）（2）运用连贯的气息，运用优美的情绪将歌曲演唱出来。6、加入歌词进行演唱歌曲。7、完整演唱《牧场上的家》。【设计意图：通过学唱的练习，帮助学生在哼唱中保持三拍子的节拍规律，学会连贯、流畅地演唱歌曲旋律，锻炼他们悠长、稳定的气息。培养学生有正确的演唱习惯。】8、初听歌曲《噢！苏珊娜》，再次出发，飞往路易斯安那州去了解《噢！苏珊娜》这首歌曲。（结合文字、音画开启我们音乐之旅）【设计意图：通过音画、文字方式介绍本节课学习的第二首课，利用音乐旅行的情境，激发学生保持学习积极性，用观看音画、文字的方式初听歌曲，了解其音乐文化背景。】9、再听音乐，听辩音乐要素。【设计意图：通过听辩音乐要素，巩固学生听辩音乐要素的能力。】10、师生接龙演唱【设计意图：通过师生接龙唱降低视唱歌谱的难度，并感受歌曲旋律创作上的特点。重视唱谱中也关注歌曲的情感表现。】11、完整演唱【设计意图：通过完整的演唱联系，能深刻的体会歌曲的情感。】12、音乐要素对比表歌名《牧场上的家》《噢！苏珊娜》音乐风格抒情优美欢快活跃节奏节奏平稳节奏密集节拍3/44/4 速度力度mpmf（三）课堂小结填写音乐知识表格，对比总结本节课学习的《牧场上的家》、《噢！苏珊娜》风格特点。结束语：同学们，伴随着《哦！苏珊娜》的歌声中，我们就结束这次奇妙的音乐之旅。通过本节课的学习，音乐家用美好的旋律激起了我们那份热爱故乡的情感，还有追求美好生活的勇气。也希望同学们在学习生活中能够寻找真挚的友谊，多去感受生活中的美好！