花城版四下教案第8课 邮递员叔叔来了

《音乐创作游戏——信来了》教学设计一、教材分析：歌曲《邮递员叔叔来了》是根据潘振声创作的歌曲《小鸭子》改编的，歌曲短小活泼，四个具有相似节奏型的乐句，配上简单的歌词，朗朗上口的旋律，使得歌曲简单易学。无论是从歌曲的歌词还是歌曲中出现的标点符号，都给这封信带来了神秘的色彩。二、学情分析：四年级的学生已经具备了一定的表达能力，他们更善于向别人表达自己的想法，于此同时他们的想象力也达到了一定的高度，对于歌曲中出现的“问号”，也是给了学生们无限的填词想象空间。但是还不太会用已经学过的音乐知识创作，较为妥当的表达情绪。三、教学目标：情感态度价值观：调动学生的创造热情，建立在生活中的创新意识。过程与方法：学生通过肢体律动、分析、范唱等方法，掌握歌曲旋律及歌曲情绪。知识与技能：学生熟唱歌曲《邮递员叔叔来了》，能够用正确的方法表达歌曲情绪。四、教学重点、难点：学会创编表达不同情绪的旋律短句。五、教学准备：钢琴、多媒体、PPT六、教学过程：（一）课堂导入1.身体律动。模仿骑摩托车时候的动作，以四分音符为一拍，左一下右一下。【设计意图：通过身体律动，建立内心拍感，稳定歌曲拍子】（二）新课学习1.请同学们在老师的带领下听音乐做动作。询问学生：有没有听出模仿摩托车声音的节奏型？引出titititi的节奏。 1.再次聆听全曲，当听到titititi的时候，请同学们举起手。从而引出四个乐句的开头都是这个节奏型。（那么这些乐句里除了有这种节奏型还有什么呢？我们来看一看，出示四种节奏型。原来不同节奏型可以变化出不同的情绪。）2.出示不同节奏型组成的歌曲乐句节奏。【设计意图：通过击打节拍，熟悉歌曲的节奏，便于歌曲的学习，也便于梳理后面音乐创作的思路。】3.老师加入音高带唱第一、第二乐句。学生按照老师标记的音高图标填词演唱。（视觉感知）【设计意图：通过标记音高，让同学们能够更加直观的看到音高的走向。】4.第三乐句的学唱。以收到信为契机，将信一点一点拿出来的时候，情绪越来越激动，音乐也越来越强，能够更好地将迫不及待地心情表达出来。【设计意图：通过音乐渐强地处理，帮助学生理解和表达急切的心情】5.学唱最后一句。原来“每个人的表情”会告诉你答案。【设计意图：通过第三乐句的学习，引出最后一句的答案。】6.完整欣赏一遍歌曲。6.完整演唱一遍歌曲。【设计意图：学生们需要倾听完整版的音乐将碎片化的乐句串连起来，形成整体印象】7.介绍作曲家。（三）创编1.创编时间。节奏是一首歌曲的框架，因此在创编之前我们要草拟节奏。老师给同学们提供两种思路进行创编，一种是以自己喜欢的节奏型为蓝本，进行后面的补充创编。另一种是用歌曲中出现节奏进行利用。老师出示两种不同的创编结果。同学们跟着老师一起打拍子。2.在自己创编的节奏型上加入小音库当中的1、2、3、5、6五个音。3. 为什么老师同样是利用五个音进行创编，却有着截然不同的情感效果呢？是因为结束音的不同，所产生的效果也就发生了改变。【设计意图：从歌曲的调性色彩上，帮助同学们建立情绪情感基调，便于创作。】4.情景表演。小明今天收到了来信，我们要通过小明脸上的表情猜测出来信的内容。先完整唱一遍全曲，接入自创的歌词和旋律（失落的），再完整唱一遍全曲，接入自创的歌词和旋律（高兴的），最后用歌声结束今天的课程。（形成ABACA的曲式结构）。【设计意图：要将孩子们创编的东西与歌曲结合起来，融会贯通。】（四）结课音乐来源于我们的生活，希望孩子们能够多留意生活中的音乐元素，多积累多尝试，慢慢的就能够创造出自己的音乐。