2023部编一下语文第七单元15文具的家第2课时课件

第2课时15文具的家统编版语文一年级下册 课前导入被我们丢掉的文具可伤心了，怎样把它们送回家呢？这节课我们继续学习《文具的家》。 品读鉴赏铅笔第1自然段，提到了什么文具？ 铅笔，只用了一次，不知丢到哪儿去了。写出了贝贝丢三落四的特点。重读“只” 橡皮第2自然段，提到了什么文具？ 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。朗读时要重读“只”“一回”，读好语气词“了”。 想一想：贝贝为什么每天都弄丢文具呢？贝贝总是丢三落四的，不懂得爱惜文具，用完后也不把它们收拾好，放学后也不会整理文具，所以文具经常丢失。 朗读1—2自然段，说说贝贝是个什么样的小朋友。贝贝很马虎、不认真，是个不爱惜文具的小朋友。 新铅笔，新橡皮；因为她总是弄丢它们。读第3自然段，贝贝经常向妈妈要什么？为什么？ “一……就……”是“立刻，马上”的意思，写出了贝贝丢文具后焦急、苦恼的心情。贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。 用“一……就……”说句子。1.同学们一下课，就到操场上活动。2.弟弟一看到玩具，就高兴地玩起来。 妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”神态描写。表明贝贝也不知道自己为什么总是丢文具。 用“眨着眼睛”说句子。1.妹妹眨着眼睛想了半天，也没想明白。2.星星在夜空中眨着眼睛。 让文具有自己的家。第4自然段中，妈妈给贝贝出了一个什么方法啊？ 妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”可以借助教材插图，观察妈妈的神态并联系生活经验，读出妈妈耐心教育贝贝时亲切、和蔼的语气。 妈妈举了贝贝每天都能安全回家的例子，从而让贝贝体会到文具也应该有自己的家，也要让它们每天都回家。 你觉得这是一位怎样的妈妈呢？妈妈教育贝贝养成好习惯，温柔又有耐心！ 词语积累（AABB式的词语）平平安安开开心心快快乐乐安安静静 “文具的家”在课文中指的是什么？为什么要让文具回家呢？书包里的文具盒。 只有文具回家了，才不会出现文具经常丢失的情况，再次用的时候才好找。 文具盒就是文具的家。第5自然段中，贝贝想起了什么？ 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。读出恍然大悟的感觉。 第6自然段中，贝贝以后是怎样对待自己的文具的啊？每天仔细认真地检查。 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。重读“每天”“都”“仔细”“所有”。在朗读时，还要注意根据标点和句子的意思进行停顿。 词语积累（近义词）仔细——（）从此——（）认真自此 用“____”画出第6自然段中表现贝贝爱护文具的词语，并说说你体会到了什么。练一练从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 体会到了贝贝已经养成了爱护文具的好习惯。 板书设计文具的家起因——贝贝的文具只用一次就弄丢了爱护文具经过——妈妈引导贝贝想办法让文具有个家结果——贝贝每天都送文具回家 主旨提炼本文通过妈妈与贝贝的对话，教会我们要整理、保管好自己的文具。书本和文具都是我们学习的好伙伴。我们一定要做一个爱护学习用品的好孩子。 教材习题答案朗读课文。朗读示例：妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都/平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀↗。”（亲切、和蔼） 读一读，记一记。新新书新年新手清新xīnxīnshūxīnniánxīnshǒuqīnɡxīn平平安平时平常平地pínɡpínɡānpínɡshípínɡchánɡpínɡdì些这些那些一些哪些xiēzhèxiēnàxiēyìxiēnǎxiē 课外拓展爱护文具要牢记我的文具真不少，铅笔橡皮尺书包，读书写字不能少，感谢工人把它造。爱护文具要牢记，从我做起不忘掉。大家一起来支招，节约使用方法妙。 课堂练习平地文化一、我来组词。文______________________________包_______________________________平_______________________________平安包容包子书包文字文明平原 二、照样子，写句子。1、你怎么天天丢东西呢？（用“怎么……呢”写句子）2.贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。（用“一……就……”写句子）他怎么天天迟到呢？奶奶一见到我，就十分开心。 三、你的文具盒里还有哪些文具呢？请写一写。我的文具盒里还有：直尺、三角尺、画笔、修正带等。 课后作业请把所学课文背给家里人听。你喜欢什么文具，把你心中最喜欢的文具用自己的话描述出来。