第11课 古代日本课件

第11课古代日本 1.了解6世纪前日本的状况。2.知道日本大化改新的背景，内容和作用。3.掌握武士集团形成的原因及幕府统治的建立。学习目标 新课导入你能简单介绍一下这个国家吗？日本地处东亚，是中国的近邻。它是个岛国，国土有限，资源匮乏。点击播放 知识讲解一：6世纪前的日本知识讲解1—2世纪，有100多个小国5世纪，大和政权基本实现了统一“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。”——《汉书·地理志》 贵族大王领地上的居民以“部”的形式组织生产从事农业的称为“田部”从事海洋捕捞的称为“海部”来自中国、朝鲜的移民也依其特长分别被编入锦织部、锻冶部等王室贵族奴隶部民 光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以印绶。——《后汉书・东夷列传》这可是汉朝天子的赐名“倭”王者赐予的荣耀，倍有面子 知识讲解二：大化改新从6世纪开始，大和国的各种社会矛盾日益尖锐。随着铁制农具的普遍使用，农业生产力显著提高。然而，贵族不断兼并土地，将平民变成自己的私有部民加以奴役，下层民众的反抗斗争接连不断；皇室与贵族之间为争夺土地和部民而产生的矛盾日益尖锐，导致统治阶级内部的冲突趋于激化。 6—9世纪，日本积极吸收中国文化大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化准大唐这么繁荣，我们也要好好学习一下大化改新赐国名“日本国”意为日出之国好的好的 以天皇为中心的中央集权制度地方设国、郡、里三级，由中央派官治理政治上郡县制废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民经济上统一赋税均田制租庸调制成为一个中央集权制的封建国家国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖 打击了奴隶主贵族势力，打破了奴隶主贵族的世袭特权；建立了以天皇为首的中央集权制，是日本进入封建社会的起点；提高了农民的生产积极性，发展了生产，推动了日本社会的发展。 改革是国家发展的动力。一个国家或民族应该善于学习他国的长处。要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进。从“大化革新”中，我们可以得到什么启示？ 知识拓展 查阅资料，了解日文是怎样产生、成熟的。从中你可以得出什么结论？日本文字是根据汉字草书和楷书的偏旁创造的，日本文化受中国文化影响深刻。 知识讲解三：幕府统治大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，建立庄园“不输不入”中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来武士 血缘关系主从制小的武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战 征夷大将军镰仓幕府的建立标志着日本由中央贵族掌握实际统治权的时代结束了，在贵族时代地位很低的武士登上了历史舞台镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近700年的幕府统治时期 幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存天皇大权旁落，幕府将军实际上把持着国家大权武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道武士效忠的对象不是国家，而是他的主公在近700年的幕府统治时期，日本的天皇处于什么地位武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆 知识拓展古代朝鲜3—4世纪，朝鲜半岛基本形成了高句丽、百济和新罗三国鼎立的局面676年，新罗统治了朝鲜半岛大部分地区10世纪，王建建立高丽王朝,仿照唐制，设三省六部，引入科举考试选拔官员4世纪末，高丽大将李成桂建立朝鲜王朝，改国号为朝鲜 温故知新历史上的日本和中国有何联系？唐元末明初清末民国遣唐使倭寇九一八事变、七七事变甲午中日战争、八国联军侵华战争中华人民共和国1972年中日建交 课堂小结6世纪前的日本大化改新大和政权统一日本部民制幕府统治改革背景重要人物和时间改革内容改革意义庄园制形成；庄园“不输不入”武士和武士集团产生源氏武士集团崛起幕府统治的特点武士道思想的形成古代日本 随堂训练1.5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。它的最高统治者称为（）A.天皇B.国王C.大王D.将军C 2.大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新在政治上是要建立（）A．贵族世袭制度B．城市自治机构C．中央集权国家D．政教合一国家C 3.下列关于日本武士的表述,正确的是(　　)①武士是随着庄园的建立而出现的②庄园主为维护自身利益,蓄养武士③武士出现后,力量不断壮大④武士在日本历史中发挥了极为重要的作用A.①②③B.②③④C.①②③④D.③④C 4.下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（）A.天皇任命幕府首领，掌握实权B.天皇成为礼仪性的摆设C.幕府与天皇朝廷并存D.国家政权掌握在武士阶层手中A