2023七年级语文上册第四单元测试卷（部编版）

第四单元测试卷一、积累运用1、下面加点字注音全对的一项是（）A、瞬间（sùn）喧腾（xuān）凝成（línɡ）B、训诫（jiè）啜泣（cuò）嶙峋（xín）C、骚扰（shāo）辜负（ɡū）茁壮（zhuó）D、伫立（zhù）鹤唳（lì）伶仃（línɡ）2、下面没有错别字的一项是（）A、心紧肉跳头昏目眩B、忍俊不禁蜂围蝶阵C、盘虬卧龙小心冀冀D、仙露琼桨恰然称快3、下面词语书写不完全正确的一项是（）A、痴想诱惑训诫纳罕B、收敛卑微宽怒零落C、藤萝迸溅脆弱短暂D、精致痕迹颤动耸立4、下列句子中，标点符号运用有误的一项是（）A.在专题研讨班开班仪式上，总书记明确要求省部级干部“加强和完善信息网络管理，提高对虚拟社会的管理水平”。B.为提高小组合作学习的效率，我们应该考虑怎样才能让小组每个成员都积极地参与讨论，怎样才能使学习成果的交流展示更有效？C.博鳌亚洲论坛在凝聚亚洲共识、传播亚洲声音、促进亚洲合作方面发挥了重要作用，已成为具有重要影响的经济论坛。D.黄莺儿羞涩地躲在绿柳深处，唱着婉转动听的歌曲；花喜鹊高兴地站在高枝上，向人们报告着激动人心的喜讯。5、与下段文字衔接自然、连贯、得体的一句是（）财富是什么？商人摆弄着手机说，财富就是赚来的金钱；学者推了推眼镜说，财富就是创造的知识；哲人拍了拍地球仪说，财富就是拥有的智慧；农民望着金黄的麦浪说，……不同的人，不同的经历，得出了不同的答案。A.财富就是广阔的田野B.财富就是成长的麦苗11,C.财富就是收获的庄稼D.财富就是播下的种子6、下列句中加点的成语使用不恰当的一项是（）A．等到得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出还挺不容易！”B．竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，舟儿小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。C．五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。D．为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。7、结合语境理解下列加点词语的含义不正确的一项（  ）A、那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……（“漫湿”指心灵得到理想的滋润，不再干枯）B、我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时（“前途茫茫”指人生道路上遇到重重困难，举步艰难）C、斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。（“宽恕”指终于放过了蝉。）D、只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（“辉煌”指盛开的藤萝花气势非凡，一片灿烂。）8、下列对文章内容分析有误的一项是（）A、《在山的那边》这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往，长大后仍然不停地追求它。B、《走一步，再走一步》是篇记叙文，回忆了“我”童年时一次脱险的经历，其中蕴涵了有关面对困难、战胜困难的生活哲理。C、《紫藤萝瀑布》中一树盛开的紫藤萝花吸引了“我”，使“我”浮想联翩，原有的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦，让“我”感悟到了生命的永恒。D、《童趣》一文中作者将癞蛤蟆“驱之别院”的原因主要是癞蛤蟆是个“庞然大物”，年幼的作者被它吓着了。9、下列句子没有语病的一项是（   ）A、为了提高学习成绩，我无时无刻都在努力学习。B、通过老师的教育，使我懂得了做人要讲诚信。C、漫步花丛，我闻到了大自然的鸟语花香。11,D、新兴香荔远近驰名，是岭南佳果之一。10、填入下列横线上的句子，衔接最恰当的一项是（）两岸的青山，，都晃悠悠地，无一例外地倒映在清澄、透明的江水里。A、石壁的丛林，青山的石壁，丛林中的藤蔓芳草。B、青山的石壁，石壁的丛林，丛林中的藤蔓芳草。C、青山的石壁，丛林中的藤蔓芳草，石壁的丛林。D、丛林中的藤蔓芳草，石壁的丛林，青山的石壁。二、阅读理解（一）阅读下面文字，回答11—17题紫藤萝瀑布这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串。一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色使上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最好的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。①这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。②忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。③后来索性连那稀零的花串也没有了。④园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。⑤那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。③我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。11,　　花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。　　在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。11、根据选文第一段确定所写的过去的紫藤萝中的“过去”是指（　）　　　Ａ、解放前　　　　　Ｂ、“文革”时期　　　Ｃ、改革开放初期　　Ｄ、抗日战争时期12、“它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”一句中的“焦虑、悲痛”指的是（  ）　　A．对小弟身患绝症的悲伤。　　B．十多年前紫藤萝花的不幸遭遇。　　C．家庭过去所受的折磨。13、下列对课文内容理解不正确的一项是（   ）　　A．课文通过对紫藤萝瀑布的描绘及一株紫藤萝的遭遇的记叙，抒发了自己对生命的顽强和美好的赞扬之情，表达了自己化悲痛焦虑为精神宁静的心情及对生命永恒的领悟。　　B．作者发挥出色的想象力，在文中大量运用比喻、拟人手法，细腻传神地描绘紫藤萝花，同时，作者还运用对比的手法来表现自己的感受。C．文章围绕紫藤萝花来抒发感情，由于“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头，因此，作者在写作此文时，慷慨激昂地表达了自己悲痛欲绝的感情D．作者对于紫藤萝花的描绘，不仅形象生动，而且包含了丰富的内涵。写花瀑“不见其发端”“不停地生长”既表现了花繁花盛，也隐含着生命的长河无休无止的意蕴。14、作者“想摘一朵”，“但是我没有摘”下面分析不恰当的一项是（）A、作者想摘花是由于话开得美丽繁盛，她对花充满了喜爱；B、作者对花有一种好奇,所以想摘一朵花；C、作者并没有“摘花的习惯”,她更知道生命的美好与可贵，因此她没有摘花；D、想摘又怕花扎手，扎了手很疼的。15、对“精神的宁静和生的喜悦”，理解正确的一项是（）A、看到花心里很平静，忘记了世俗的纷争。B、作者从对藤萝花的欣赏中认识到“花与人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”，多日的郁积于胸的苦闷逐渐消失了。C、看到花想到活着有多么的快乐。D、作者被花香陶醉了。16、在选文第二段中找出全文的主旨句，正确的一项是（）11,A、流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。B、我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。C、在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。D、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。17、“我不觉加快了脚步”，我为何加快了脚步？下面分析不正确的一项是（）A、作者被藤萝的生命活力所感染，所催促，重新扬起生命的风帆。B、作者有感性上升到理性的思考，感悟到生命的美好与和永恒。C、我忍受不了这妖艳的花，想赶紧离开。D、面对紫藤萝，“我”心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，心情轻松了，脚步自然会加快。（二）阅读下面文字，回答18—21题余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。18、下列字词解释有误的一项是（）A、项（颈，脖颈）为之强（坚强，强硬）徐（慢慢地）喷以（用）烟B、果（果真，果然）如鹤唳（鸟鸣）云端为之怡然（愉快的样子）称快C、兴（兴趣）正浓鞭（用鞭子打，抽打。）数十，驱（赶）之别院D、昂首（昂：抬。首：头）观之（它，代蚊子）19、下列句子翻译不正确的一项是（）A、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中：夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。B、昂首观之，项为之强：仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。11,C、余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处：空余时常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方。D、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院：心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。20、下列选项中哪项不是本文所描写的趣事（）A、观蚊成鹤B、神游山林C、鞭打蛤蟆D、捉虫斗虫21、点明本文主题的句子是（）A、神游其中，怡然自得。B、为之怡然称快。C、故时有物外之趣。（三）阅读下面语段，完成22－25题走一步，再走一步①我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人_________（啜泣、哭泣），正_______（纳罕、纳闷）那是谁，结果发现原来是我自己。②时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，_______（恐惧、害怕）和疲乏使我全身麻木，不能动弹。③暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手点光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”……④“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”……⑤“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步，听我的话。”⑥这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。……⑦我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。⑧11,我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。⑨我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。22、第③段画线处运用了什么描写（）A、社会环境描写B、自然景物描写C、心理描写D、外貌描写23、第④段中画线句与下文哪句照应（）A、我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。B、现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步，听我的话。C、要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。D、每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。24、第⑨段中你认为哪一句能揭示文章主旨（）A、我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。B、我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。C、我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。D、要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。25、对选段文字理解有误的一项是（）A、“我听到了杰利和我父亲的声音！”关键时刻听见了父亲的声音，真是万分惊喜，所以用了“！”号。B、父亲看孩子危险，明知一不小心就会摔死，可他并不上去救护孩子，真是个狠心的父亲。C、父亲是让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验，说明父亲很懂得怎样训练孩子。D、“永远忘不了”说明这次经历给“我”的印象之深，对“我”的教育之大，照应文章的开头。将第Ⅰ卷选择题的答案填写在下面的表格中：123456711,8910111213141516171819202122232425第II卷题号一二三四五总分得分第Ⅱ卷非选择题三、阅读短文，完成后面习题（20分）好吃的苹果平凡的脸⑴我的汉语学生杰克是医科大学中医专业的H国留学生。⑵素闻H国人是苛刻挑剔的，择师条件也十分离奇：首先人要漂亮：然后才是中文要好。⑶初次见面，简单的介绍后，杰克勉强地点了点头，就不再讲话。我知道，除了他本身固有的高傲外（这是这所公寓里所有留学生的通病），还有一个很重要的原因——我远没有达到他所谓的"漂亮"标准。说真的，我确实跟美丽无缘，父母给了我一张再平凡不过的脸。但我没有妄自菲薄，我并不认为美丽可以代表一切。我知道，人生道路上的许多坎坷和荆棘不是美丽可以跨过的。记得《简•爱》中有一段话：“我贫穷、低微、不美丽。但当我们的灵魂穿过坟墓，站在上帝面前时，我们是平等的。”我能________（A.蔑视B.歧视C.重视）但不能无视杰克的高傲。我暗暗对自己说：我要做得最好，让他的高傲见鬼去吧！⑷4月的一天，雨哗哗地下了一整天。街上的水很多，路面低洼处水可没过脚面。舍友们都仰倒在床上，高唱着“下雨天，睡觉天”。在那样一个滂沱大雨的鬼天气里，谁愿意一脚泥、一身水地出门呢？眼看快6点，又该去上课了。舍友们都说雨那么大，路又难走，别去了，一次特殊情况，杰克应该能够理解。我笑着摇摇头，撑开伞，出了门。⑸街上风裹着雨，手中的伞握不稳，身上湿了大半。路比想象中要难走得多。红旗大街正在扩建，路边的土被冲得到处都是，一踩一脚泥，裤脚上已溅了不少泥点子。红旗大街与新石南路的交叉处，已不见路，只有一片汪洋的水。鞋子里外都湿了，走起路来，噗哧噗哧地响，一阵冷风吹来，我直打寒颤。11,⑹到了杰克的房间门口，脱下鞋子抬起脚，水滴滴答答地往下淌。我飞快地脱下袜子，拧了拧水，又飞快地穿上。我以最快的速度做完这一切，然后敲门。⑺开门的一刹那，杰克的脸上写满了惊愕。接下来的一个半小时格外漫长。半温的衣服贴在身上，粘粘的、潮潮的，感觉就像掉进沼泽中一样。尽管如此，我脸上始终保持着平和自然的微笑。我知道我不需要无谓的同情，我只有做得更好，才能击溃杰克的高傲和他对中国人的偏见。⑻打那以后，杰克表现得不再那么难以接近。他的高傲像一只鸡蛋被我击开了狭小的裂缝。⑼杰克的中文进步很慢，尤其是在念绕口令时，他发音含糊不清，听上去像酣睡的小猫打呼噜。杰克的高傲随着他的一次次失败而一点点减弱。我无意也无暇嘲笑他。相反，我一直鼓励他不要气馁，不要懈怠。每次，我在讲课时，总穿插一些文字游戏和课外知识，诸如名胜古迹、文化典籍、风味特产、天文历法等。课前我不断充实自己，课上我俨如一位真正的老师，旁征博引，娓娓道来。我的只有一个学生的课堂充实而富有趣味。终于有一天，杰克竖起大拇指说：“老师棒！中国棒！”语气中有着不可置疑的肯定。⑽我笑了。许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的，而此时却嚼出了丝丝甘甜。⑾“杰克，给你这个。”一次课后休息，我伸手递给杰克一个外表光滑的苹果。凭我的经验，这个苹果肯定少汁、青涩，极为难吃。而我啃起了那个不太光滑的苹果。果真如此。“老师，为什么你给我的这个这么难吃？”他看着吃得津津有味的我。我晃了晃手中带有疤痕的苹果说：“你不是喜欢外在漂亮的吗？那个苹果可是这一堆中最好看的！”说完，我和杰克相视一笑。“谢谢，”他友好地向我伸出手，“你教给了我一个十分重要的道理。”至此，他的高傲被我彻底击碎。⑿初为人师，我深深地品味了其中的苦与乐。我知道我贫穷、低微、不美，但我拥有坚毅，拥有真诚。它们会伴我跨过人生道路上的坎坎坷坷，让我得到人生最重要、最宝贵的东西。26、联系上下文，从括号内选择恰当的词语填人横线。（2分）我能__________（A.蔑视B.歧视C.重视），但不能无视杰克的高傲。27、第⑶段中加点词语“妄自菲薄”的意思是（2分）_________________________________________________________________。28、第⑹段中“我”的一系列行动描写，写出了“我以最快的速度做完这一切”11,，表现出“我”________________的心理。这种心理也体现在第⑺段“我”的神情中，如：___________________________________________________________。（2分）29、第⑺段划线句“开门的一刹那，杰克的脸上写满了惊愕”，“我”从杰克“写满了惊愕”的脸上读出的具体内容是（2分）__________________________________________________________。30、第⑻段划线句运用了____________修辞方法。（2分）31、第⑽段中“许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的，而此时却嚼出了丝丝甘甜。”“我”所以感到"酸酸的、涩涩的"是因为_________________________________________________________________________________；“嚼出了丝丝甘甜”是因为______________________________________________________________。（4分）32、文中的“我”不美丽，但“我”“拥有坚毅，拥有真诚”请用简洁的语言概括体现“我”“真诚”的具体行为：_____________________________________________________________________________________________________________________。文中的“我”彻底击碎杰克的高傲，除了拥有坚毅和真诚外，还因为具有认真的态度和_______________________________________________________________。（4分）33、第⑾段中杰克说：“你教给了我一个十分重要的道理。”这个道理是_______________________________________________________________________________________________________________________________。（2分）四、写作（50分）细微处见真情，细微处见成功，细微处见幸福……亲爱的同学，你把目光投向过生活的细微处吗？请以“___________就在细徽处”为题写篇作文。要求：①先将题目补充完整．然后作文；②文体不限，不少于600字；③文中不能出现真、实的地名、校名、人名。11,七年级上册语文第四单元测试卷答案一、积累与运用1、D（A、瞬shùn凝nínɡB、啜chuòC、骚sāo）2、B（A、紧—惊、昏—晕；C、冀—翼；D、桨—浆、恰—怡）3、B（宽怒——宽恕）4、B5、C6、A7、C（宽恕：宽容饶恕）8、D9、D（A、“无时无刻”用词不正确；B、缺主语；C、“闻到”与“鸟语”矛盾；）10、A二、阅读理解11、B12、A13、C14、D15、B16、D17、C18、A（强：通“僵”，僵硬。）19、C（余：第一人称，我。而不是“空余时”）20、D21、C22、B23、C24、D25、B三、课外阅读：26、A。27、过分地看轻自己（毫无根据地自己看不起自己）。28、维护自己的尊严和形象（不想让杰克看到自己的狼狈相）。尽管我的衣服半湿，感觉难受，但我脸上始终保持着平和自然的微小。29、老师居然冒着滂沱大雨来教课。30、比喻。31、杰克对中国人有偏见，以高傲的态度对待“我”；经过努力，赢得了杰克的称赞。32、杰克在学习中一次次失败，但“我”没有嘲笑他，相反一直鼓励他不要气馁，不要懈怠。丰富的知识（或“一定的才能”，或“教学的艺术”）。33、重要的不在于外表，而在于品质。四、写作：略11