曹冲称象PPT课件7

小学部编版二年级上册曹冲称象 激趣导入现在称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的事，今天我们就来学习课文，看看曹冲想出了一个什么称大象的好办法。你知道一头象有多重吗？ 新知讲解曹称员根议cáochēngyuángēnyì姓曹称呼官员一根议论论重lùnzhòng论说重量杆秤止量gǎnchèngzhǐliàng一杆秤秤杆停止重量我会认柱zhù柱子砍线kǎnxiàn砍柴横线 新知讲解我会写suì岁称dǐ底gān杆chèng秤zhàn站chuán船rán然chēngzuò做柱zhù 新知讲解近义词议论——果然——高兴——讨论果真愉快反义词高兴——下沉——伤心上浮 新知讲解议论讨论发表意见，相互探讨。“议论”指对人或事物的好坏、是非等表示意见。“讨论”指对问题或意见进行辩论。议论——大家都在议论这件事。讨论——领导正在讨论这项工作计划。 新知讲解轻声有感情地朗读课文，先标出课文有几个自然段，然后一边读，一边想，课文中讲了一件什么事？这篇课文主要讲了（谁什么时候干什么）的故事。曹冲小时候想办法称象 新知讲解想一想：课文中是怎样描写这头大象的呢？用“”画出文中相关的句子。 新知讲解这头大象又高又大。你是从哪些话中看出大象又高又大？身子像一堵墙，腿像四根柱子。“像……像……”这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。 新知讲解大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像，鼻子像，尾巴像。看看说说两把大扇子一个长长的钩子一根小小的鞭子 新知讲解弯弯的月亮像。红红的太阳像。像。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。我会说 新知讲解官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”我们一边唱歌一边跳舞。一边一边。我会说 新知讲解听老师读第三自然段，一边听，一边想：官员们都有哪些称象的办法？曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。说明曹操对官员们的办法很不满意。大臣们议论纷纷，意见很多。 新知讲解先把大象（）一艘大船上，看船身下沉多少，就（）水面，在船舷上（）。再把大象（），往船上(），装到船下沉到画线的地方为止。然后（）船上的石头。石头有多重，大象就有多重。赶到沿着画一条线赶上岸装石头称一称曹冲的办法是什么？默读第四自然段，填一填。 新知讲解第一步：赶大象上船，在船身下沉处画线； 新知讲解第一步：赶大象上船，在船舷下沉处画线； 新知讲解第二步：把大象赶下船，往船上装石头，装到船下沉到画线处为止; 新知讲解第二步：把大象赶下船，往船上装石头，装到船下沉到画线处为止; 新知讲解第三步：称出每块石头的重量; 新知讲解=第四步:把石头的重量加起来，就是大象的重量。 新知讲解你认为曹冲的称象办法好吗？好在哪里？好，因为这个办法既能称出大象的重量，又不伤害大象。 新知讲解指名读第五自然段。曹操认为曹冲的办法好不好？从课文中哪句话看出来？“曹操微笑着点一点头。” 新知讲解曹冲为什么会提出这么好的办法？因为曹冲认真观察事物、善于动脑思考，并从官员们的议论中得到启发。 课堂小结本文通过描写曹冲想出了比官员们更好的称象办法，进而称出了大象的重量的故事，体现了曹冲勤于动脑、善于思考的优秀品质。 布置作业结合现在的条件，你有什么称象的好办法？