2023-2024部编版语文四年级上册5一个豆荚里的五粒豆1

5一个豆荚里的五粒豆第1课时人教版语文四年级上册课件 观察篇章页，你有什么发现？很多本五彩斑斓的书摆成了一个问号，还有几个孩子。意思是“学习就要有疑问，带着疑问学习必有长进”。 阅读时，尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。阅读时，从不同角度去思考、提问，能发散思维，带来更多的阅读收获。本单元我们要用提问的方法来学习课文。 一个豆荚里的五粒豆思考：1.读了课题，你想知道什么？2.这个豆荚里的五粒豆经历了什么？要能抓住题目中的关键信息进行提问。 安徒生(1805—1875)，丹麦著名的童话作家。生于一个贫苦的鞋匠家庭，幼年未进过正规学校，十四岁时独自去哥本哈根，在剧院里打杂。后来在一些艺术家的帮助之下才正式上学。他刻苦学习，终于成为著名的童话作家，被尊为“现代童话之父”。 默读课文，边读边思考，记录下自己的问题。大胆提问，整体感知 僵硬后鼻音。窗框读四声。水笕jiāngkuàngjiǎn识字正音 豆荚水笕多种方法理解词语 揭晓：公布；发表。洋溢：指情绪、气氛等饱满而充分流露。联系上下文理解词语查字典理解词语 再读课文，尝试解决自己的问题，并将解决不了的问题或发现的新问题记录下来。 第一次读课题的时候，你有什么疑问？·豆荚里为什么只有五粒豌豆呢？五粒豆有什么经历，它们最后怎么样了？·这是怎样的五粒豆？它们之间发生了什么故事？再读课文，整理问题 豌豆理想结果第一粒飞到广阔的世界被鸽子吃掉第二粒飞进太阳里去掉进水沟，涨得大大的第三、四粒到了哪儿，就在哪儿住下来下来被鸽子吃掉了第五粒该怎么样就怎么样长大开花五粒豆有什么样的经历呢？它们最后怎么样了？读课文，根据课文内容，完成表格。 课文讲了一个什么故事？豆荚成熟后，五粒豌豆被一个小男孩当作玩具枪的子弹，在被射出去之前它们各自憧憬未来，飞出去之后经历了不同的生活。 提问，是一切学习的开始。总结方法 豌豆按照僵硬预感揭晓青苔囚犯窗框洋溢wānànjiāngyùjiētáiqiúkuàngyì学习生字，积累词语认读新词 硬枪探愉左右结构的字书写时注意左窄右宽。豌按舒适恐耐暗曾僵沟练习书写溢 豌wān结构：左右组词：豌豆苗豌豆音序：W部首：豆左窄右宽豆字整体上倾，下横变为提。末笔竖弯钩圆润。易错提示：豆字的最后一笔是提哦！ 按àn结构：左右组词：按时按兵不动音序：A部首：扌扌要窄长，横短提稍长。女字撇点的撇短点要长，上横平直。易错提示：“扌”最后一笔是提哦！ 舒shū结构：左右组词：舒服舒展音序：S部首：人“舍”的人字头撇长，捺变为点。“予”下边横钩的横段稍长。易错提示：右部是“予”不是“矛”哦！ 适shì结构：半包围组词：合适适可而止音序：S部首：辶舌字上撇短而平，下边的横稍长，口字要小。易错提示：被包部分是“舌”不是“古”哦！ 暗àn结构：左右组词：黑暗暗无天日音序：A部首：日“日”窄而上下居中。“立”的末横长，“日”小而扁。易错提示：右下部是“日”不是“口”。 恐kǒng结构：上下组词：唯恐惊恐万状音序：K部首：心工字上横短下提稍长。心字要扁宽。易错提示：右上部千万不要少一点哦！ 僵jiāng结构：左右组词：僵化　冻僵音序：J部首：亻右边要写紧凑。上横短，中间和最下边的横稍长，两个“田”都要扁。易错提示：右部是三横中间夹两个“田”哦！ 硬yìng结构：左右组词：坚硬硬币音序：Y部首：石“石”要窄小。“更”中间一撇从上横处起笔，要长，一捺在撇下端交叉。易错提示：右部是一长撇哦！ 枪qiāng结构：左右组词：手枪枪林弹雨音序：Q部首：木左窄右宽。人字要宽，撇和捺靠上相交，下边横折钩要窄小。易错提示：右下部不是“巳”哦！ 耐nài结构：左右组词：忍耐吃苦耐劳音序：N部首：而而字上横短、下框稍扁，宽不封闭。寸字的横稍短，竖钩要长。易错提示：左部下面不要封口哦！ 探tàn结构：左右组词：探身探头探脑音序：T部首：扌左窄右宽。右上边是冖，下边是短撇和小点，木字横短，撇和捺要舒展。易错提示：右部上面是“⺳”，不是“穴”哦！ 愉yú结构：左右组词：愉悦愉快音序：Y部首：忄忄左点稍大，右点靠上。俞字的人要宽展，中间有一短横，下边紧凑。易错提示：右部中间的短横不要丢哦！ 曾céng结构：上下组词：曾经似曾相识音序：C部首：日上边的点和撇要小。中间框扁宽，里边一竖居中，左点右撇，日字稍窄。易错提示：第五笔是竖哦！ 沟gōu结构：左右组词：水沟河沟音序：G部首：氵氵呈弧形分布。横折钩稍宽。易错提示：不要丢掉里面一点哟！ 溢yì结构：左右组词：溢出满溢音序：Y部首：氵左窄右宽。右下部是“皿”。 了解了课文的主要内容，边读边想，学会了提出自己的问题的方法，还掌握了学习生字的方法。课堂小结 5一个豆荚里的五粒豆第2课时人教版语文四年级上册课件 快速默读全文，交流上节课的收获。学习过程中要尝试提问，养成提问的习惯，要能积极地去思考，并且学会提问的方法。回顾所学，复习导入 结合课后练习题第2题，学习提问的角度，仿照问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。深入质疑，学会提问 清单里有省略号，表示还可以提出更多问题。有的问题是针对课文的一部分内容提的，有的问题是针对全文提的。 清单上的三个问题是针对课文的哪些内容提出的？前两个问题是针对课文的部分内容提出的。第一个问题是针对第五粒豆生长这一部分内容提出的。第二个问题是针对母亲说的一句话提出的。 第三个问题是针对全文提出的，是读完故事之后，联系前后故事情节提出的。我们在阅读的过程中既可以针对课文的部分内容提问，也可以针对全文提问。第三个问题是对比五粒豌豆的经历提出的。 议一议针对课文的部分或全文提问的区别。针对部分内容提出的问题，是基于故事的某个语句、某个情节、某些段落提出的；针对全文提的问题，多为读完故事后，联系前后故事情节，结合全文内容提出的。认识提问角度，有针对性地提问 再次阅读课文，思考针对部分或全文是否还有新的问题。五粒豌豆最初的愿望是什么？结局又怎样？题目是“一个豆荚里的五粒豆”，为什么主要写了第五粒豆和小女孩之间的故事呢？ 小姑娘为什么会“注视着豌豆花，快乐地微笑着”呢？伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ 小组合作，二次提问并整理问题清单。小组问题清单针对部分提问针对全文提问1.1.2.2.3.3.…………迁移运用，整理清单 整理形成班级问题清单。班级问题清单针对部分提问针对全文提问①为什么一开始豌豆认为整个世界都是绿的？②课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？③母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？④豌豆开花了，为什么说“这一天简直像一个节日”？①五粒豌豆最初的愿望是什么？结局又怎样？②题目是“一个豆荚里的五粒豆”，为什么文中主要写了第五粒豆和小女孩之间的故事呢？③小姑娘为什么会“注视着豌豆花，快乐地微笑着”呢？④伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？⑤掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？…… 仔细看问题，找出答案。掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？……依托问题清单，理解课文内容 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？朗读第10、22、23自然段，画出描写这粒豌豆语言的句子。 从第二粒豌豆说飞进太阳里去才与它的身份“非常相称”、躺在脏水沟里仍觉得自己“最了不起”，你体会到了什么？第二粒豌豆自负、不切实际。 伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？默读第12～21自然段，边读边勾画描写第五粒豌豆成长和小女孩变化的语句。 第五粒豌豆小女孩钻进一个长满青苔的裂缝里整天在家里躺着生了根，还长出小叶子来了感到愉快，觉得好了一些每天都在生长，要开花了能自己爬起来，坐在床上豌豆花盛开了第一次能够坐一整个钟头交流勾画的语句，整理在表格中。 对比豌豆苗的变化和小女孩逐渐恢复健康的关系，讨论小女孩逐渐康复的原因。豌豆苗和小女孩有着相似的经历。伴随着豌豆苗的每一次变化，小女孩的身体状况也越来越好，她从中得到了信心，逐渐康复。 此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。朗读最后一个自然段，想象人物内心的想法，感受小女孩对豌豆的喜爱和感激之情。 阅读中提问，能让我们感受到更多的阅读乐趣；带着问题去阅读，有助于我们更全面、更深入地理解课文内容。课堂小结 回顾总结，巩固方法如何用提问的方法来阅读？你有怎样的学习感受？读课文时，既可以针对课文的部分内容提问，也可以针对全文来提问。 1.此时，看着这朵给自己带来希望和勇气的豌豆花，小女孩会对它说些什么呢？2.读了这篇童话，你有什么收获呢？拓展延伸 生活中，我们都应该像第五粒豌豆一样，遇到困难不气馁、不放弃，做一个积极向上、顽强拼搏的人。 思维导图 一个豆荚里的五粒豆拓展积累 描写植物生长状态的四字词语：生机勃勃枝繁叶茂苍翠挺拔欣欣向荣描写人身体状态的词语：老当益壮身强力壮年老体衰面黄肌瘦生龙活虎词语积累 描写人物神态的句子：1.她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。2.这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满笑意，连一举手一投足都渐渐地带上了一种轻快的节奏。3.他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连脖子上的青筋都看得清清楚楚。课外美句积累 激励人寻找生命价值的句子：1.生命，它不是人类独享的尊贵，它的存在不应该只为人类。生命的重量，不应以大小衡量，即使是那些渺小的甚至用肉眼看不到的生命，它也是有存在价值的。请不要忽视它，不要威胁它，更不要以为它微不足道，而将它毁灭。2.内容充实的生命就是长久的生命，我们要以行为而不是以时间来衡量生命。3.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 两只公鸡安徒生从前有两只公鸡——一只在粪堆上，另一只在屋顶上。他们都是骄傲得不可一世。不过他们之中谁表现得最突出呢？请把你的意见讲出来吧……但是我们要保留我们的意见。养鸡场是用一个木栅栏和另外一个场子隔开的。那另外一个场子里有一个粪堆，上面长着一个大黄瓜。黄瓜充分了解，它是生长在温床里的一种植物。“这是生来如此，”黄瓜自己心里想。“世上一切东西不会生下来就都是黄瓜；应该还有别种不同的东西才对!鸡啦，鸭啦，以及旁边那个场子里的牛，也都是生物。我现在就看见栅栏上有一只公鸡。比起那美文拓展阅读 只高高在上的风信鸡来，他当然具有更大的重要性。那只风信鸡连叫都不会，更说不上啼!而且它既然没有母鸡，当然也就没有小鸡；它只是老想着自己，冒出一身铜绿!嗨，这只养鸡场上的公鸡，才算得上是一只公鸡哩!瞧他走路的那副样子，简直是跳舞!听他啼叫的那种声音，简直是音乐!他每到一个地方，人们就好像听到了喇叭似的!假如他到这儿来，把我连梗子和叶子一口吃掉，把我藏在他的身体里，那也算是一种很幸福的死吧!”黄瓜说。晚间天气变得非常坏。母鸡、小鸡和公鸡都忙着找藏身的地方。这两个场子之间的栅栏被狂风吹垮了，发出很大的声响。瓦向下面飞，但是那只风信鸡仍然坐得稳如泰山。它连头也不掉一下，因为它的头掉不 过来。它很年轻，是新近铸出来的，但是它却也很清醒和沉着。它是“生而老成持重的”，与天空中的翩翩飞鸟，如麻雀和燕子之类的东西，是截然不同的。它瞧不起这些东西，这些“身材渺小、叽叽喳喳、平平凡凡的鸟儿”。鸽子是身材高大，光彩夺目，颇像珍珠母，同时样子也像某种风信鸡，不过他们却是又胖又呆，而他们心中所想的唯一事情是怎样装点东西到肚皮里面去。“此外，跟他们打交道是再讨厌不过的了，”风信鸡说。许多路过的鸟儿来拜访这只风信鸡，告诉它一些关于外国、空中旅行队、惊心动魄的拦路抢劫的故事，以及与猛禽遭遇的故事。这类事儿在头一次听来是新鲜有趣的，但是风信鸡后来知道，他们老是重复， 老是讲着同样的事情。这是很单调的!他们是很单调的，一切都是单调的，谁都不值得来往，每个人都是呆板乏味。“这个世界真是一文不值，”它说。“一切都是无聊之至!”风信鸡变得所谓“烦”起来了。这种情况在黄瓜看来——如果它知道的话——是非常有趣的。不过它只知道景仰养鸡场的这只公鸡，而不知他已经走进它的场子里，到它的身边来了。栅栏已经垮了，但闪电和雷声却是过去了。“你们对于那阵叫声有什么感想？”公鸡问他的母鸡和小鸡。“那调子比较粗——缺乏艺术性。”母鸡和小鸡都飞到那个粪堆上去。公鸡也走来，像一个骑士。 “你这菜园的植物啊!”他对黄瓜说这话的时候，它体会到了他很有文化修养，却没有想到他正在啄它，把它吃掉。“幸福的死!”接着母鸡来了，小鸡也来了。只要他们之中有一个开始跑，别的也就都跑起来。他们咯咯地叫着，唱着，朝这公鸡望。他们因为他而感到骄傲，觉得他是他们的族人。“喔——喔——喔——喔!”他啼起来。“只要我在世界的养鸡场上叫一声，小鸡马上就长成大鸡。”于是母鸡和小鸡就跟着他咯咯地叫和唱。 这时公鸡就告诉他们一个重大消息：“一只公鸡能够生蛋!你们知道这蛋里面有什么吗？在这蛋里面有一个蛇怪。谁见到都会受不了的。人类都知道这件事。现在你们也知道了——知道了我身体里有什么东西，我是一只怎样杰出的公鸡!”讲完以后，这只公鸡就拍拍翅膀，把鸡冠竖起来，又啼了一声。大家都震动了一下——包括所有的母鸡和小鸡。不过他们同时又感到万分骄傲，觉得他们族人之中居然有这么一个杰出的人物。他们都咯咯地叫着、唱着，好叫那个风信鸡听到。它当然听到了，但是它一点也不动。“这真是无聊之至!”风信鸡心里说。“养鸡场里的公鸡是从来不生蛋的，而我自己呢，我懒得生蛋。如果我高兴的话，我可以生风蛋! 但是这个世界不配有一个风蛋!一切真是无聊之至!现在我连坐在这儿也不愿意了。”因此风信鸡就倒下来了。但是它并没有压死养鸡场上的那只公鸡，“虽然它有这个意图!”母鸡们说。这故事的教训是什么呢？“与其变得烦而倒下来，倒不如啼几声为好。”思考：你喜欢故事中的哪只公鸡呢？为什么？ 我喜欢养鸡场里的公鸡，因为那只风信鸡没有母鸡也就没有小鸡，它只是老想着自己，自高自大。 安徒生园子的四周是一圈榛子树丛，像一排篱笆。外面是田野和草地，有许多牛羊。园子的中间有一棵花繁的玫瑰树，树下有一只蜗牛，他体内有许多东西，那是他自己。等着，等轮到我吧！他说道，我不止开花，不止结榛子，或者说像牛羊一样只产奶，我要贡献更多的东西。我真是对您大抱希望呢，玫瑰树说道。我斗胆请教一下，您什么时候兑现呢？我得慢慢来，蜗牛说道。您总是那么着急！着急是不能成事的。蜗牛和玫瑰树 第二年蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。玫瑰树结了骨朵，绽出花朵，总是那么清爽，那么新鲜。蜗牛伸出一半身子，探出他的触角，接着又把触角缩了回去。什么东西看来都和去年一样！没有出现什么进步！玫瑰树还在开他的玫瑰花，再没有什么新招了！夏天过去，秋天到来，玫瑰还在开花，结骨朵，一直到雪飘了下来，寒风呼啸，天气潮湿；玫瑰树垂向地面，蜗牛钻到地里。接着又开始了新的一年，玫瑰又吐芽抽枝，蜗牛也爬了出来。现在您已经成了老玫瑰枝了，他说道，您大约快要了结生命了。您把您所有的一切都给了世界，这是否有意义，是一个我没有时间考虑的问题。但很明显，您一点也没有为您的内在发展做过点什么。否则的话， 您一定会另有作为的。您能否认吗？您很快便会变成光秃秃的枝子了！您明白我讲的吗？您把我吓了一跳，玫瑰树说道。我从来没有想过这一点。不错，看来您从来不太费神思考问题！您是否曾经考虑过，您为什么开花，开花是怎么一回事，为什么是这样而不是另外一样呢！没有！玫瑰树说道。我在欢乐中开花，因为我只能这样。太阳是那样暖和，空气是那样新鲜，我吸吮（shǔn）清澈的露珠和猛烈的雨水；我呼吸，我生活！泥土往我身体内注入一股力量，从上面涌来一股力量，我感到一阵幸福，总是那么新鲜，那么充分，因此我必须不断开花。那是我的生活，我只能这样！ 您过的是一种很舒服的日子。蜗牛说道。的确如此！我得到了一切！玫瑰树说道；但是您得到的更多！您是一位善于思考、思想深刻的生灵。您的秉赋极高，令世界吃惊。这我压根儿就没有想过，蜗牛说道。世界与我不相干！我和世界有什么关系？我自身与我身体的事就够多的了。可是难道说我们不应该把我们最好的东西奉献给别人吗！把我们能拿出的！是啊，我只做到了拿出玫瑰来！可是您呢？您得到了那么多，您给了世界什么呢？您给它什么呢？我给什么？我给什么！我朝它吐唾沫！它不中用，它和我没有关系。您去开您的玫瑰花去吧，您能干的就这么多了！让榛子树结它的榛子！ 让牛和羊产奶去吧！它们各有自己的群众，我的在我自身里！我缩进自己的身体里，待在自己的躯壳里。世界与我没有关系！于是蜗牛就缩回到自己的屋子里，带上了门。真是叫人伤心！玫瑰树说道。就算我特别愿意，我也无法把身子缩进去，我必须总是开花，总是开玫瑰花。花瓣落了，被风吹走！不过我却看见一位家庭主妇把一朵玫瑰花夹在赞美诗集里，我的另一朵玫瑰花被插在一个年轻美丽的姑娘的胸前，还有一朵被一个幸福地欢笑着的小孩子吻了一下。这些都叫我很高兴，这是真正的幸福。这是我的回忆，是我的生活！玫瑰天真无邪地开着花。蜗牛缩在他的屋子里，世界和他没有关系。 一年年过去了。蜗牛成了泥土里的泥土，玫瑰树成了泥土中的泥土，连赞美诗中留作纪念的玫瑰也枯萎了，可是园子里新的玫瑰树开着花，园子里爬出了新的蜗牛，它们缩在自己的屋子里，吐着涎液，世界与它们无关。是不是我们还要把故事从头念一遍？它不会有两个样子的。思考：读了这个故事，你能提出什么问题？ 1.蜗牛和玫瑰树在一年里分别做着什么事？2.蜗牛对玫瑰树的生活持什么态度？玫瑰树又是怎样理解自己的生活的？3.你觉得蜗牛和玫瑰树分别代表了生活中的哪两类人？4.结尾两段有什么深刻的含义？作者为什么说故事“不会有两个样子的”？