七年级历史上册 第一学期期中考试卷（一）（人教海南版）

七年级历史上册第一学期期中考试卷（人教海南版）(1-10课)一、选择题(本大题有20小题，每小题四个选项只有一项正确。每小题3分，共60分)1．下图是发现于北京人遗址的部分石制品。对此判断比较合理的是(　　)A．北京人会制作和使用工具B．北京人会保存火种C．北京人保留了部分猿的特征D．北京人进入了新石器时代2．考古工作者在河姆渡遗址发现多处稻谷、稻草的堆积层，层厚20—50厘米，最厚处超过1米，若折算成稻谷，可达12吨以上。这可用于印证河姆渡居民(　　)A．已经从事农业生产B．初步产生物品交换C．广泛使用青铜工具D．开始推广牛耕技术3．清明节是祭祖扫墓的日子。每到这一天，海内外许多华人会来到陕西黄帝陵谒陵祭拜，这是因为(　　)A．黄帝教会人们建筑房屋、制作衣裳等B．黄帝联合炎帝打败了东方的蚩尤部落C．黄帝、炎帝部落结成的部落联盟，后来逐渐形成为华夏族D．黄帝和炎帝有很多发明创造4．历史解释是在史事的叙述和理解的基础上，对历史进行的理性分析和客观评价。下列属于历史解释的是(　　)A．约公元前2070年，夏王朝建立，定都阳城B．约公元前1600年，汤建立商朝，定都在亳C．公元前770年，周平王迁都洛邑，史称东周10 D．夏朝的建立，标志着中国第一个王朝的产生5．通过分封制度，“周人终于建立了一个拥有广袤领土的强大国家”，使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方。据此可知，分封制(　　)A．强化了诸侯的权力B．扩大了西周的统治范围C．加速了西周的灭亡D．确立了君主专制6．下组图片共同反映出商周时期青铜器的特点是(　　)A．功能多样B．等级分明C．体积庞大D．铭文众多7．通过下面的“甲骨文字形举例”，可以发现甲骨文(　　)A．字形不具有延续性和传承性B．具备了汉字的基本结构C．造字方法最主要为假借D．文字载体多数是青铜器8．以下示意图中的①处应填写的是(　　)A．周王室的衰微B．诸子百家的出现C．水利工程的兴修D．铁器、牛耕的使用9．据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通“乃自立，为(楚)武王”。这表明当时(　　)A．民族矛盾日益尖锐B．王位世袭制度消亡C．朝政腐败百姓反抗D．周王地位受到挑战10 10．吕思勉在《中国的历史》中写道：“从春秋的末期，久已寂寂无闻，入战国的初期，又国多内难。又因为僻处西陲，开化最晚，大家都有些瞧不起他。”“他”是指(　　)A．楚国B．秦国C．齐国D．魏国11．战国时期，生产力水平不断提高，推动社会结构发生重大变化；同时，兼并战争日益激烈，要求各国实行君主集权，建立更严密的管理体制。以上内容说明的是(　　)A．铁器、牛耕推广的原因B．商鞅变法的背景C．秦国完成统一的过程D．百家争鸣的影响12．《商君书》记载：“能得爵首(敌人首级)一者，赏爵一级，益田一顷，益宅九亩。”这一记载体现了商鞅变法措施中的(　　)A．奖励军功B．鼓励耕织C．改革户籍制度D．废除井田制13．图1、图2所示内容体现了都江堰(　　)A．造福千秋B．控流发电C．沟通水系D．方便航运14．老子在政治上主张“无为而治”，孔子提倡“为政以德”。二者的共同出发点是(　　)A．弘扬社会正气B．寻求国家治理方案C．塑造理想人格D．建立中央集权专制统治10 15．春秋战国时期，诸侯争霸，列国兼并，社会动荡。对此，诸子百家提出了许多不同的治理方案。秦的发展和统一证明了最适应当时社会形势的方案是(　　)A．道家：顺其自然，无为而治B．儒家：为政以德，仁政治国C．墨家：兼爱非攻，尚贤节俭D．法家：以法治国，中央集权16．《全球通史》记载：“周朝以后的秦朝，尽管短暂，却以一个组织严密的帝国结构取代了周朝的分封制……所有这些使中国得以维持世界上最稳定、最持久的统治。”该材料强调秦朝(　　)A．结束了分裂局面B．巩固了国家统治C．促进了各地联系D．产生了深远影响17．秦始皇每天“以衡石量书”，确定阅览百来斤文书的日定额，不完成定额，不能休息。他在宣扬自己功绩的琅琊刻石中称“皇帝之功，勤劳本事”。秦始皇的勤劳主要是由于(　　)A．权力集中于皇帝之手B．书写材料较为落后C．寻求仁政的政治声望D．中央集权效率低下18．秦朝建立后，统一文字、货币、度量衡；北击匈奴，修筑长城；征服南方越族，在岭南置郡，实行军事镇守和行政管理。秦朝上述举措(　　)A．不利于经济的发展B．导致国家的分裂动荡C．不利于文化的交流D．适应了国家统一的需要19．诗歌和童谣是我们了解历史的一种途径。在秦朝时期，流行这样一句童谣：“阿房，阿房，亡始皇。”这句童谣暗指(　　)A．秦朝的刑法特别残酷B．秦朝滥用民力，民怨沸腾C．秦始皇将葬于阿房宫D．阿房将发动起义灭亡秦朝20．小静同学搜集了“暗度陈仓”“背水一战”“四面楚歌”“霸王别姬”等典故，请你帮助她确定与这些典故相关的历史事件是(　　)A．春秋争霸B．秦灭六国C．楚汉之争D．战国争雄二、材料解析题(本大题有3小题，21题15分，22题13分，23题12分，共40分)21．(15分)春秋战国时期社会发生了巨大变化，这些变化推动着历史向前发展。阅读下列材料，回答问题。10 材料一　这是一个充满活力、能量和创造力的时期。铁制农具和牛耕给中国带来了一场农业革命。(1)阅读材料一并结合所学知识，对下列句子进行判断，正确打“√”，错误打“×”。(4分)①铁制农具和牛耕出现在战国时期。(　　)②铁制农具和牛耕的使用为开发山林、扩大耕地创造了条件。(　　)③铁制农具和牛耕的出现为诸侯国崛起提供了生产技术条件。(　　)④铁制农具和牛耕的推广，使新兴地主阶级的势力增强。(　　)材料二　及秦孝公用商君，坏井田，开仟伯(阡陌)，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。——《汉书·食货志》(2)写出材料二中商鞅变法的内容，归纳商鞅变法对秦国产生了什么影响。(5分)(3)诸子百家留给了后人启人深思的思想主张，结合所学知识完成下列表格。(4分)思想主张所属学派相应代表人物主张人生应追求精神自由，要保持独立的人格道家A__________治国要实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”B__________孟子C_______________________墨家墨子D_______________________法家韩非(4)综合上述材料，概括春秋战国时期的阶段特征。(2分)10 22．(13分)阅读下列材料，回答问题。材料一　大道之行也，天下为公。选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。——《礼记·礼运》材料二　周人在灭商和东征胜利后，为便利对征服地区的控制，也为了拱卫周王室，乃大规模地分封王室子弟和亲戚、功臣到征服地区，授予他们被征服地区的土地和人民，使其按照周朝中央政权的结构形式，建立众多的诸侯国。——《中国历史大事典》材料三　秦统一后，“将广阔的国土划分为若干区域，每一区域都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员”。(1)根据材料一，写出当时首领继承方式发生的变化。(2分)(2)根据材料二，指出西周在政治上推行的制度以及实行这种制度的原因。(3分)(3)材料三反映的是秦朝在地方上推行的哪一制度？根据材料，概括该制度的特点。(4分)10 (4)综合上述材料，概括我国古代政治制度的发展趋势。(4分)23．(12分)中华文明绵延不绝、生生不息，始终保持旺盛的生命力。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一　　　　　　　(1)请你为图1写一段介绍的话。(提示：要求涉及名称、制造时间、制造方法、地位或影响等方面内容，60字左右。4分)10 (2)请结合所学知识说明图2这一水利工程是如何体现人与自然和谐发展的。(4分)材料二　约公元前220年，一统天下的秦始皇，将修建于早些时候的一些断续的防御工事连接成一个完整的防御系统，用以抵抗来自北方的侵略。……它在文化艺术上的价值，足以与其在历史和战略上的重要性相媲美。——1987年世界遗产委员会对万里长城的评价(3)根据材料二，概括万里长城被列入《世界遗产名录》的理由。(4分)10 10 10