九年级化学上册第一学期期中综合测试卷（科学版 2024年秋）

九年级化学上册第一学期期中综合测试卷（科学版2024年秋）一、选择题(每题2分，共24分)1．端午节与春节、清明节、中秋节并称为中国四大传统节日。在端午节，人们有以下习俗，其中属于化学变化的是(　　)A．赛龙舟B．酿黄酒C．包粽子D．挂艾草2．规范的实验操作是完成实验的基本保障。下列实验操作正确的是(　　)A．熄灭酒精灯B．读取液体体积C．加热固体D．倾倒液体3．公园、车站等公共场所设有直饮水机，其中的水处理过程如下图所示，步骤③的作用是(　　)A．吸附B．过滤C．杀菌消毒D．沉淀4．[2024·河北模拟]“安全重于泰山”。下列关于燃烧与灭火的说法错误的是(　　)A．遇到室内起火，迅速打开门窗通风B．遭遇火灾时，可用湿毛巾捂住口鼻跑离着火区域C．扑灭电器失火不可用水基型灭火器D．油锅着火时，盖上锅盖灭火5．下列关于原子的叙述不正确的是(　　)A．原子是化学变化中的最小粒子B．原子可以直接构成物质11 C．原子不显电性是因为原子中不存在带电的粒子D．核外电子在原子核外的空间做高速运动6．[2023·广州改编]生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的说法不正确的是(　　)A．稀有气体可用于霓虹灯的制作B．二氧化碳是植物光合作用的重要原料C．氮气的化学性质不活泼，常用作保护气D．PM2．5的含量越高，空气质量越好7．[2023·宜宾]二氧化碳灭火器(如图)使用广泛，生产时将二氧化碳气体加压液化后装入小钢瓶中，使用时将其喷出灭火。下列有关该类型灭火器的说法错误的是(　　)A．加压液化时，二氧化碳分子间的间隔缩小B．使用时先拉出保险销，再按下压把喷出灭火C．灭火时，二氧化碳起到降低可燃物着火点和隔绝空气的作用D．适用于扑灭图书馆内图书失火8．从宏观走进微观，探寻变化的奥秘。下列宏观事实的微观解释错误的是(　　)A．香水需要密封保存——分子在不断地运动B．水蒸发为水蒸气，体积变大——温度升高，分子变大C．电解水得到氢气和氧气——化学变化中，分子可以再分，原子不能再分D．浓氨水和浓盐酸可以“空中生烟”——分子在不断运动，且氨分子和氯化氢分子之间发生了化学反应9．[2023·邵阳]中国承建的阿尔卡萨光伏电站是卡塔尔首座太阳能发电站。硅太阳能电池的主要材料是高纯硅，如图是硅元素的相关信息和硅原子的结构示意图，下列关于硅的说法错误的是(　　)11 A．x的数值为4B．硅元素属于非金属元素C．硅元素的相对原子质量为28．085gD．硅元素位于元素周期表的第三周期10．下列各组物质按单质、化合物、混合物的顺序排列的是(　　)A．矿泉水、氧化镁、氧气B．氮气、过氧化氢、二氧化碳C．木炭、水银、牛奶D．氢气、冰水、食盐水11．水在科学实验中有很重要的作用。下列实验中，水起隔绝氧气作用的是(　　)A．测定空气中氧气含量B．硫在氧气中燃烧C．探究燃烧的条件D．洗涤试管12．推理是学习化学的一种重要方法。下列推理得出的相关结论合理的是(　　)A．阳离子一定带正电荷，所以带正电荷的微观粒子一定是阳离子B．化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物C．氧化物中一定含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物D．同种元素的微观粒子具有相同的质子数，所以具有相同质子数的微观粒子一定属于同种元素二、填空题(共40分)13．(12分)[2023·福州期中]请沿用科学家认识事物的方式认识空气。(1)从分类角度：空气属于　　　　(填“混合物”或“纯净物”)。11 (2)从微观角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。①用“”可表示的微观粒子是　　　　(填符号)。②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中的其他成分忽略不计，下面可表示空气微观模型的是　　　　(填字母)。(3)从物质用途的角度：在高温、高压以及催化条件下，氮气和氢气可用于合成氨气，科学家研制出“TM－LiH”双催化剂体系，显著提高在温和条件下氮气和氢气合成氨气的效率，反应原理的微观示意图如图：①保持氨气化学性质的微观粒子是　　　　(填名称)。②除催化剂外，该变化过程中不变的微观粒子有　　　　。③针对上述反应原理，你对催化剂的新认识是　　　　。14．(18分)以下是初中教材中的几个实验，请回答问题。(1)实验一中，硫燃烧发出　　　　火焰。(2)实验二中，铁丝在氧气中燃烧的现象是　　　　。在铁丝下端系火柴的作用是　　　　，写出该反应的文字表达式：　　　　。(3)实验三中，夹取木炭的仪器名称是　　　　，实验过程中能观察到木炭燃烧，发出　　　　光，放出热量。(4)实验四中，能说明空气中氧气的体积分数约为1/5的实验现象是　　　　，请写出该反应的文字表达式：　　　　。以下实验操作不合理的是　　　　(填字母)。A．可以用铁代替红磷进行实验B．红磷要足量11 C．没等集气瓶冷却就打开止水夹D．点燃红磷后要立即伸入集气瓶中15．(10分)[2024·西安期末]“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。(1)图A是两种微观粒子的结构模型示意图，这两种微观粒子　　　　(填“是”或“不是”)同种元素。(2)图B是元素周期表的部分内容，其中x＝　　　　，属于同一周期元素的是　　　　。(3)写出D粒子的符号：　　　　。(4)下列说法正确的是　　　　(填字母)。A．N可以表示氮气，也可以表示一个氮原子B．C粒子对应元素的原子共有2个电子层C．E粒子在化学变化中易得到2个电子形成S－2D．O2－、Na＋、Al3＋的原子核外电子数均为10三、实验探究题(共36分)16．(16分)[2023·唐山期中改编]通过近期的化学学习，相信你对制取气体的思路和方法有了一定的了解。Ⅰ．氧气制取方法的梳理(如图1)。图1(1)工业上常用途径甲分离液态空气来制取氧气，这种方法属于　　　　(填“物理”或“化学”)变化。11 (2)从绿色环保、节约能源的角度考虑，实验室制取氧气的最佳方法是　　　　(填“甲”“乙”“丙”或“丁”)，写出用该方法制取氧气的文字表达式：　　　　。Ⅱ．图2是实验室制取气体的一些装置，请回答有关问题：图2(3)仪器a、b的名称依次是　　　　、　　　　。(4)实验室若用图1中的方法丁制取并收集一瓶干燥的氧气，应选用　　　　(填序号)装置进行组合；该实验需要一团棉花，其作用是　　　　。若实验结束时发现试管破裂，试管破裂的原因可能是　　　　(填字母)。A．试管口向上倾斜B．先预热再用外焰集中加热C．实验结束马上用冷水清洗试管17．(20分)[2023·扬州期中](一)水是生存之本，文明之源。请根据下列叙述回答问题。(1)古代人民逐水而居，智慧的劳动人民曾用漉水囊(如图1)除去河水中的泥沙等杂质，漉水囊似圈形网兜，骨架用生铜制成，其原理类似于水的净化中的　　　　操作。图1(2)“饮水洁净，不得瘟病。”古人常用木炭除去水中的浮尘和异味，这是利用了木炭的　　　　性。(3)电解一定量的水，正极产生的气体能使带火星的木条复燃，该气体是　　　　(填名称)；负极产生的气体能被点燃，写出其与氧气反应的符号表达式：　　　　。当正极产生的气体体积为5mL时，理论上负极产生的气体体积为　　　　mL。11 (二)实验课上，同学们做了电解水的实验。(4)电解水时，通常向水中加入少量硫酸钠溶液，目的是　　　　。(5)某同学在做电解水实验时，向水中加入氯化钠，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？【查阅资料】①氯气(Cl2)是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水里能溶解2体积的氯气。②氯化钠溶液是在水中加入氯化钠固体，溶解后得到的混合物。图2【形成假设】假设Ⅰ：氧气和氯气；假设Ⅱ：氢气和氧气；假设Ⅲ：氢气和氯气。【设计实验】用如图2所示装置来电解氯化钠溶液，并收集两个电极上产生的气体。实验步骤实验现象解释或结论①按照如图2装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体颜色试管a中收集到黄绿色气体，试管b中收集到无色气体假设　　　　错误②用拇指堵住试管b，移近燃着的酒精灯，移开拇指点火听到爆鸣声证明b试管中收集到的气体为　　　　，假设　　　　正确【实验结论】氯化钠溶液通电时，氯化钠和水反应除了生成两种气体外，还生成了氢氧化钠(NaOH)，请写出该反应的文字表达式：　　　　。【反思评价】联系电解水的实验，要证明水的组成，你认为在电解水时　　　　(填“可以”或“不可以”)加入氯化钠溶液。11 11 参考答案一、1.B　2.A3.C　【点拨】步骤③是用紫外灯管照射，紫外线能杀菌消毒，则步骤③的作用是杀菌消毒。4.A　【点拨】室内起火时，打开门窗，会使空气流通，使火势更旺，故A错误；遭遇火灾时用湿毛巾捂住口鼻跑离着火区域，可减少有毒有害气体、烟尘的吸入，故B正确；水能导电，电器着火时不能用水基型灭火器灭火，故C正确；油锅着火时，盖上锅盖能隔绝氧气，从而灭火，故D正确。5.C6.D　【点拨】PM2.5是空气污染物，含量越高，空气质量越差，D错误。7.C　【点拨】用二氧化碳灭火器灭火时，利用的原理是使温度降到可燃物的着火点以下且隔绝空气，而不是降低可燃物的着火点，C错误。8.B　【点拨】水蒸发为水蒸气，体积变大的原因：温度升高，分子间的间隔变大，分子大小不发生变化，B项错误。9.C　【点拨】x＝14－2－8＝4，A正确；硅元素属于非金属元素，B正确；硅元素的相对原子质量为28.085，单位是“1”，不是“g”，C不正确；硅原子核外电子层数是3，位于元素周期表的第三周期，D正确。10.D　【点拨】A中矿泉水属于混合物，氧气属于单质；B中二氧化碳属于化合物；C中水银属于单质；D中氢气属于单质，冰水属于化合物，食盐水属于混合物。11.C　【点拨】测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶底部放少量水是为了迅速降温并吸收五氧化二磷，烧杯中的水用来指示被消耗氧气的体积；硫在氧气中燃烧的实验中，集气瓶底部放少量水是为了吸收二氧化硫气体，防止对空气造成污染；探究燃烧条件的实验中，将白磷放入水中可隔绝氧气，与空气中的白磷作对比，证明燃烧需要氧气；洗涤试管时水起溶解的作用。12.11 B　【点拨】阳离子一定带正电荷，但是带正电荷的微观粒子不一定是阳离子，如质子、原子核等，故A错误；化合物是由不同种元素组成的纯净物，一种元素一定不能组成化合物，故B正确；氧化物中一定含有氧元素，但是含有氧元素的化合物是否为氧化物，还要看该化合物是否由两种元素组成，故C错误；同种元素的微观粒子，质子数一定相同，但是质子数相同的微观粒子不一定属于同种元素，如H2O分子与Ne原子都有10个质子，故D错误。二、13.(1)混合物(2)N2；C(3)①氨分子　②H原子、N原子　③催化剂可能会参加反应14.(1)蓝紫色(2)剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体物质；引燃铁丝；铁＋氧气四氧化三铁(3)坩埚钳；白(4)烧杯中的水倒流至集气瓶中，集气瓶中水面约上升至刻度1处；磷＋氧气五氧化二磷；AC【点拨】(1)硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体。(2)铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体物质；在螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是引燃铁丝；铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，据此书写文字表达式。(3)木炭在氧气中燃烧的实验现象是木炭燃烧，发出白光，放出大量热。(4)红磷与氧气反应生成五氧化二磷，氧气被消耗，导致集气瓶内压强减小，烧杯中的水倒流至集气瓶中，集气瓶中水面约上升至刻度1处，说明空气中氧气的体积分数约为五分之一。铁在空气中不能燃烧，不能代替红磷进行实验，A不合理；没有冷却就打开止水夹，会导致实验结果不准确，C不合理。15.(1)不是　(2)15；N、O(3)Mg2＋　(4)BD【点拨】(4)N能表示氮元素、一个氮原子，不能表示氮气，A错误；C粒子表示带1个单位负电荷的阴离子，所以该元素的原子共有2个电子层，B正确；硫离子的符号为S2－，C错误；离子是原子得失电子形成的，离子所带电荷的数值等于原子得失电子数，故O2－、Na＋、Al3＋的核外电子数均为10，D正确。三、16.(1)物理11 (2)乙；过氧化氢二氧化锰水＋氧气(3)铁架台；集气瓶(4)①④；防止加热时固体粉末进入导管；AC17.(1)过滤　(2)吸附(3)氧气；H2＋O2H2O；10(4)增强水的导电性(5)Ⅱ；H2；Ⅲ；氯化钠＋水氢气＋氯气＋氢氧化钠；不可以【点拨】(5)【设计实验】①氢气和氧气都是无色气体，实验中试管a中收集到黄绿色气体，试管b中收集到无色气体，由资料可知，氯气为黄绿色气体，所以试管a中收集到的气体一定是氯气，故证明假设Ⅱ错误；②用拇指堵住试管b，移近燃着的酒精灯，移开拇指点火，听到爆鸣声，证明试管b中收集到的气体为氢气，即证明电解氯化钠溶液有氢气和氯气生成，故假设Ⅲ正确。【反思评价】由实验可知，电解水实验中，若在水中加入氯化钠溶液，氯化钠和水在通电条件下反应会生成氯气而影响实验结果，故电解水时不可以加入氯化钠溶液。11