小学科学新大象版一年级上册第二单元第2课《常见的动物》教案2(2024秋）

2.常见的动物【教材分析】本单元第一节课观察学生最喜欢的兔子，本节课是观察生活中更多的常见动物，是对第一节课的补充。在科学探究部分，设计三个活动：首先从农场图片引入对牛、蝴蝶、蜗牛和金鱼等常见动物特征的观察和描述，然后通过玩动物扑克认识更多常见动物及其特征。最后，由于动物种类繁多，课堂时间有限，不能解决学生所有问题，所以设计了“科学问题存取单”，引导学生把来不及探究的问题记录在问题存取单里，供以后研究使用，把学生对动物的探究兴趣延伸到课外。在应用与迁移部分，可以播放海洋馆视频，把学生带入海洋馆，观察认识描述常见的海洋动物。阅读与新知部分，通过图文阅读，认识一些结构奇特的动物，激发学生对动物的热爱之情。【学情分析】学生都喜欢动物，在大人的陪同下，可能不止一次参观过动物园、海洋馆，认识了不少陆地动物和水生动物，但对动物的外形特征的认识还可能只是停留在无意识中。教师需引导学生运用感官有目的地观察，学会观察动物的方法，熟悉动物的特征和生活习性。【教学目标】[科学观念]知道我们周围生活着多种多样的动物，它们有着不同的特征。[科学思维]能对动物的探究提出更多的问题记录在存取单里慢慢研究。[探究实践]能从外形、运动和食物等方面观察描述常见动物的特征，认识更多常见动物。[态度责任]培养学生愿意倾听、分享的习惯。【教学重难点】[重点]知道我们周围生活着多种多样的动物，它们有着不同的特征。[难点]能从外形、运动和食物等方面观察描述常见动物的特征。【教学环节】教师活动11.1.兔子是我们喜爱的动物之一。我们还知道哪些动物？2.农场里有很多动物，你认识哪些？出示动物图片：3.你能提出什么问题让大家探讨？学生活动1回答自己知道的动物这些动物有什么特征？活动意图说明：观察动物，激发学生对动物的喜爱之情，进而引导他们提出科学问题，为下一步科学探究做铺垫。环节二：科学探究——观察描述动物特征教师活动2（一）探究与结论1.我们可以从哪些方面观察描述动物特征？2.牛、蝴蝶、蜗牛和鲫鱼是我们常见的动物，它们有什么特点？（1）展示牛身体部分图片，引导学生观察。（2）展示蝴蝶身体部分图片，引导学生观察。（3）展示蜗牛身体部分图片，引导学生观察。（4）展示鲫鱼图片，引导学生观察。3.玩动物扑克，认识更多动物动物扑克牌有象、狮、虎、豹、狼、鹿、熊等野生动物，也有家养动物猪、牛、羊、狗、猫、兔等，也有鸡、鸭、鹅等家禽动物。（1）教师讲解游戏规则：①甲乙两组间比赛。每组出一名主力队员。3 ②甲组主力队员先出牌，乙方赢了，此牌归乙方且乙方开始出牌。③乙方输了，甲方继续出牌，直到乙方赢为止。④主力队员说出动物名称及特征为赢。小组其他成员可以替答或补充。（2）引导学生交流扑克牌上的动物4.通过认识动物活动，你有什么发现？（二）反思与评价1.对于多种多样的动物，我们还有什么问题呢？先把它们记录在科学问题存取单里，以后再提取出来进行研究。2.给评价表涂上颜色吧。学生活动2动物长什么样怎样运动吃什么头上有两个角，长着长长的尾巴，牛吃草，长着四条腿，牛在地上行走长着两对翅膀，翅膀上有美丽的花纹，吸食花蜜，在空中飞行背着一个螺旋形的贝壳，头顶长着一对触角，眼睛长在触角顶端，爬行得很慢身上长鳞，摆着尾巴在水里游泳组间游戏，认识动物长颈鹿：身材高大有花斑，脖子很长骆驼：有驼峰，脖子长而粗，头小大象：耳朵像扇子，鼻子长长的狗：耳朵耷拉着，爱啃骨头猫：长得像老虎，爱吃鱼猴子：尾巴能倒挂树上，前手能拿东西猎豹：擅长奔跑，全身长黑色斑点山羊：角细长，向两侧开张我们周围生活着多种多样的动物，它们有着不同的特征。自己填写问题存取单，并组内交流自我评价、小组评价、教师评价活动意图说明：知道我们周围有多种多样的动物，它们有着不同的特征。环节三：应用与迁移——参观海洋馆教师活动3海洋馆里有哪些动物，我们去认识一下吧？播放视频。引导学生交流海洋动物学生活动3观看海洋馆视频豹纹鲨，有豹子一样的花纹水母，像降落伞海葵像一朵花，小丑鱼有白色条纹珊瑚，像树枝，五颜六色海龟，长着龟壳，会游泳鳄鱼，有许多锥形齿，腿短有爪，趾间有蹼。尾长，身有鳞甲，会流泪。活动意图说明：通过参观，引导学生认识一些常见的海洋生物。环节四：外形奇特的动物教师活动4阅读教材资料，说说滇金丝猴、丹顶鹤、水母、竹节虫的外形奇特在什么地方？学生活动43 滇金丝猴：鼻孔朝天丹顶鹤：头顶红冠水母：晶莹剔透竹节虫：形似枯枝活动意图说明：通过阅读，拓宽学生视野，丰富学生对动物的认识，激发他们对动物的热爱之情，满足他们的好奇心。【教学后记】3