小学科学新大象版一年级上册第一单元第1课《辨别真假水果》教案2(2024秋）

1.辨别真假水果【教材分析】本课作为单元起始课，围绕“怎样辨别真假水果”的问题展开具体观察活动。在观察中，学生自觉运用看一看、摸一摸、闻一闻等方法，而这些方法又离不开人体的眼、耳、鼻、舌和皮肤等感官，进而体会到各种感官各有不同的功能。教材设计分三大部分：第一，科学探究——怎样辨别真假水果。引导学生试着运用感官观察描述区别不同事物的特征。第二部分，应用与迁移——识别真假花，这是运用所学的感官观察方法，让学生自己解决生活实际问题，学以致用。第三部分，阅读与新知——认识感官兄弟，知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是人体的感觉器官。【学情分析】在体验单元学习中，学生已经开始用眼睛观察事物特征。眼睛观察是否是万能的，恐怕学生没有意识到这个问题。看、闻、摸、尝、听，这些观察方法学生并不陌生，他们都经历过，知道离不开眼、耳、鼻、舌、手这些器官，但学生没有意识到要想全面了解一个事物，需要综合运用多个感官。【教学目标】[科学观念]认识眼耳鼻舌皮肤等五种感官，知道它们各有各的本领。[科学思维]能利用感官把真假水果辨别出来，培养学生比较思维。[探究实践]能通过看一看、摸一摸、闻一闻的方法辨别真假水果。[态度责任]对物体的外在特征观察、探究感兴趣，能提出相关问题。【教学重难点】[重点]认识五种感官，知道各有各的功能。[难点]运用感官比较、区分、描述不同的事物特征。【教学环节】教师活动11.金秋九月，硕果飘香。老师带来一篮子水果，请同学们挑选一个吧。2.你们都挑选到自己称心如意的水果了吗？3.哦，原来这篮子水果有真有假。学生活动1挑选水果我的梨是假的，我的苹果是真的……活动意图说明：创设活动情境，设置悬念，激发学生提出科学问题。环节二：科学探究——辨别真假水果教师活动2（一）问题与猜想1.面对这样有真有假的一篮子水果，你有什么问题？2.想一想，怎样辨别真假水果？3.谁的想法跟他们一样？（1）闻一闻：真水果有香味，假水果没有（2）看一看：假水果颜色均匀，真水果颜色有深有浅（3）掂一掂：假水果比较轻，真水果比较重（4）尝一尝：假水果不能品尝，真水果能品尝教师：同学们想的方法可真不少。（二）探究与结论1.用自己想到的方法试一试，把真假水果分开。把假水果放到左边，真水果放到右边。2.交流我们的试验结果。可以用这个句式来回答：（1）句式：这个____是假的，因为_________________2 （2）句式：这个____是真的，因为_________________3.实践表明，只用眼睛观察，能看出真假吗？4.我们的判断正确吗？怎么验证。教师讲解方法①闻起来有塑料味的水果，肯定是假的②能剥开皮的，肯定是真的；剥不开皮的，肯定是假的。③能切开的水果肯定是真的。（三）反思与评价1.如果有人请教怎样辨别真假水果，你该怎么传授经验？2.在辨别真假水果的活动中，你有什么感想？学生活动2怎样辨别真假水果？思考交流举手试着把真假水果分开这个梨是假的，因为拿起来很轻很轻。这个葡萄是真的，因为捏着有些软。不能。我们还要通过闻、摸等方法辨别。学生验证自己的判断真苹果有香味，假苹果没有真葡萄摸起来有点软真香蕉能剥皮真梨能用刀切成两半……只用眼睛观察判断不准，还需要用手、鼻子来帮忙活动意图说明：能正确利用眼看、鼻闻、手摸等方法去观察、区别和描述事物的特征。环节三：应用与迁移——识别真假花教师活动3提供一盆花。这盆花是真的吗？很难看出来。怎么辨别它的真假？学生活动3闻，有香味；摸，比较软；花瓣、花蕊能掰掉；手拿比较重。这样的花是真的。活动意图说明：引导学生能够运用课堂所学知识解决生活中的实际问题。环节四：阅读与新知——感官兄弟教师活动41.看、摸、闻、听、尝，分别用到哪些器官？2.找一找，这些器官在我们身体哪个地方？教师出示示意图教师：眼、耳、鼻、舌、皮肤是人体的五种感觉器官。它们各有各的本领。学生活动4眼、皮肤、鼻、耳、舌两人互相指认物种器官活动意图说明：通过阅读，认识人体的五种感觉器官。【教学后记】2