小学科学新大象版一年级上册体验单元《画蚂蚁》教案2(2024秋）

体验单元画蚂蚁【教材分析】本课是小学生学习科学课的开始，也是引领学生进行科学探究的启蒙教育。准确把握《课程标准》理解课程目标和灵活使用教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。蚂蚁是孩子们非常喜欢的一种活动。教材设计这样几个探究环节：环节1，问题与猜想：比一比，大家画的蚂蚁有什么不同。在比较中，学生能提出许多问题。环节2，探究与结论：仔细观察，蚂蚁到底长什么样。通过观察蚂蚁解决画蚂蚁所遇到的实际问题，从而得出结论：用眼睛观察能让我们知道蚂蚁的真实样子。环节3，反思与评价：说说自己画蚂蚁收获，并做出自我评价、小组评价和教师评价。教材最后让学生运用本科的收获完成一项新的任务——蚂蚁故事会，综合培养学生观察、记录和表达能力。【学情分析】一年级学生进入小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，这是他们学习科学的动力。同时由于他们年龄小，也存在好动、易兴奋、易疲劳、对课堂学习不适应、有意注意的时间比较短、观察能力有限等不利因素。【教学目标】[科学观念]知道科学探究大致过程；用眼睛观察能让我们知道蚂蚁的真实样子。[科学思维]在观察比较的基础上找到问题的答案。[探究实践]能通过亲自观察，画出蚂蚁身体结构；完成蚂蚁故事会。[态度责任]意识到亲自观察才是最可靠的。【教学重难点】[重点]能通过亲自观察，认识蚂蚁身体结构。[难点]在观察比较的基础上找到问题的答案。【教学环节】教师活动11.谁见过蚂蚁？蚂蚁长什么样子2.把我们头脑中的蚂蚁画下来，看谁画得最像。具体要求：（1）每人画一只蚂蚁。（2）先想蚂蚁是什么样子的，然后再动笔。（3）画出的蚂蚁要大，要清楚。（4）可以给蚂蚁涂上颜色。学生活动1①蚂蚁好像长了8条腿②蚂蚁有个大肚子③蚂蚁身上有节④蚂蚁头上有触角……画蚂蚁活动意图说明：调动学生的前概念，激发探究兴趣，为下一步提出科学问题做铺垫。环节二：问题与猜想教师活动21.展示我们画的蚂蚁，说说蚂蚁是什么样子的。2.观察张贴在黑板上的蚂蚁。比一比，大家画的蚂蚁有什么不一样。3 3.通过观察比较，我们有哪些问题？4.我们怎样才能找到问题的答案？教师：科学家认为，别人说的不总是正确的，亲自观察才是更可靠的。用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸，都是观察事物的基本方法。学生活动2展示并介绍蚂蚁的样子①腿的条数不同：有4条、8条、6条②身体节数不同：有1节、2节、3节、4节③腿长的位置不同：有长在1个节上的，有分别长在每个节上的（1）蚂蚁到底长了几条腿？（2）蚂蚁的腿到底长在哪？（3）蚂蚁身体到底有几节？找一只蚂蚁观察一下活动意图说明：在观察比较中引导学生学会提出有价值的科学问题。环节三：探究与结论教师活动31.出示实验器材：瓶装蚂蚁2.安全提示不要伤害蚂蚁，也不要让它蜇、咬到你哟！3.观察蚂蚁：蚂蚁到底长什么样教师提醒学生：蚂蚁很小，一定仔细观察哟！4.观察交流教师出示示意图5.再来画一画我们看到的蚂蚁。教师：蚂蚁的身体有3节中间一节长着6条腿，你们都画对了吗？6.我们用什么方法观察到蚂蚁真实的样子？教师：用眼睛观察能让我们看到蚂蚁真实的样子。学生活动3组内观察头上有一对触角，身上有3个节，长6条腿再画看到的蚂蚁组内互相对照眼睛观察活动意图说明：通过观察认识蚂蚁真实样子，意识到用眼看是观察事物的基本方法之一。环节四：反思与评价教师活动41.说一说画蚂蚁自己有哪些收获。2.这节课，我们表现得如何？给星涂上颜色。学生活动4①第一张我是学别人画的②亲眼看过才能画对先自评，再小组评，最后教师评活动意图说明：此环节旨在总结自己的学习感受和活动的参与情况，激励学生今后怎么去做。环节五：应用与迁移教师活动53 班级将举办一场蚂蚁故事会。教师讲解活动要求：（1）每组选一名同学参加。（2）先把蚂蚁的故事画下来，然后讲述画面中的故事。（3）比一比，哪组讲得真实。温馨提示：蚂蚁的故事来自自己亲自观察。到校园里观察蚂蚁，看看它们在做什么。把你看到的画下来，讲给同学听。静静观察，不要打扰蚂蚁。学生活动5活动意图说明：调动学生把课堂的科学兴趣延伸到课后，养成观察、记录与表达的能力。【教学后记】3