2024-2025部编版三年级上册语文园地三PPT课件

语文园地三 读了三个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了学习童话的收获。第一个小朋友总结了童话的特点，即拟人化的写法。第二个小朋友是从写法方面交流的。说童话故事所塑造的人物形象比较鲜明，那是因为作者抓住了这些人物的语言、动作、心理活动等具体的描写。第三个小朋友从读童话故事的收获和童话的作用来谈的。你读了小朋友的话，你收获了什么？ 我交流，我积累。我觉得童话故事还能陶冶情操，比如读了《在牛肚子里旅行》我知道朋友之间应该互相关心，互相帮助。读了《去年的树》我明白了好朋友之间应该讲诚信。我觉得读童话故事一定要发挥想象，如读《去年的树》我边读边想象知道鸟儿天天给树唱歌，无论春夏秋冬，不管刮风下雨……它们真是好朋友啊！学了《蚁王》我还和同学表演了童话故事，真有趣！ 读这些生字，你发现了什么？伸——申(申请)界——介(介绍)踪——宗(祖宗)忆——乙(乙方)试——式(方式)教——孝(孝顺)读一读，比一比，认一认。读了这些生字，我发现它们大部分都是由熟字减掉偏旁变成的新字。 我会认申报三令五申shēn申请算式过去式shì方式申式宗亲祖宗八代zōng祖宗绍述入绍shào介绍宗绍 甲乙张甲李乙yǐ乙方乙中介一介书生jiè介绍孝敬披麻戴孝xiào孝顺介孝 从这些生字中选择合适的字填在括号里。练一练，学运用。伸申(1)老师()手接过了我写的要参加足球队的()请书。界介(2)老师指着地图给我们()绍说：“这里是祖国的边()。”招召(3)我()手叫弟弟过来，神秘地告诉他今晚要()开家庭会议。 乙忆(4)爸爸回()了半天，也没想起来到底是甲方得了冠军还是()方得了冠军。孝教(5)老师经常()育我们要()顺父母。 我拓展，我积累。熟字去掉偏旁能变成许多新字，如：摔——率(shuài)(率领)惜——昔(xī)(昔日)惹——若(ruò)(若干)渣——查(chá)(检查)例——列(liè)(排列)挑——兆(zhào)(兆头)小朋友，你还知道哪些熟字能变成新字吗？ 读一读，和同学交流你的发现。我发现这些字都是模拟声音的。我发现这些字都是和口有关的动作。读这些字，你发现了什么？ 比一比，给下面的字组词。吞()吵()呜()叼()含()咬()唤()啼()练一练，学运用。吞咽包含叼走啼哭吵闹咬牙叫唤呜咽 我拓展，我积累。小朋友，你还知道木字旁的字吗？杆杖标栋棵梅枝椅柱楷柳柏松槐树椿枸杞桂桔 这道题是指导我们修改病句的。要想修改病句，首先应该找出病因。你知道怎样利用修改符号修改病句吗？第二句用词不当。衣服可以用穿而帽子只能用戴。第三句分类不当。西瓜是水果类的不是蔬菜。找到病因后，我们再看书中运用了什么修改符号进行修改，我们从中认识了表示改正、表示增补、表示删除的三种修改符号。学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。 用修改符号修改下面的病句。(1)我们家离学校很进。(2)今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等粮食作物。(3)我们把教室打扫得整整齐齐。练一练，学运用。 我拓展，我积累。修改符号还有很多，常见的有：表示对调：表示移位：小朋友，你还知道哪些修改符号？ 日积月累灯不拔不亮，理不辩不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，千古胜负在于理。biàncùnfù我发现这几句都是关于明理的谚语。读一读这这些句子，你发现了什么？灯不时常拨弄就不明亮，道理不经过辩论就不明晰。有道理任何地方都行得通，无道理任何地方都行不通。一时的强弱在于谁的力量大，但长远的胜负还得看谁更讲道理。ruò 选择上题中的谚语填空。(1)小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：“()，咱们找老师评理去。”(2)我和弟弟闹矛盾了，爷爷耐心地询问了事情的来龙去脉，语重心长地说：“孩子‘()’凡事都要讲道理。”(3)今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿开，真是()练一练，学运用。有理走遍天下，无理寸步难行一时强弱在于力，万古胜负在于理。灯不拨不亮，理不辩不明。 我拓展，我积累。我积累了：(1)不看人亲不亲，要看理顺不顺。(2)有理不怕势来压，人正不怕影子歪。(3)天下的弓都是弯的，天下的理都是直的。小朋友，你还积累了哪些谚语？