24秋人教版七年级语文上册 期中模拟测试卷

期中模拟测试卷（满分120分，考试用时120分钟。）注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、积累运用（共23分）1．（5分）阅读语段，完成任务。管鲍之交的故事历来是“友谊”的千古佳话。管仲曾说“生我者父母，知我者鲍叔也”，不管他人如何评论管仲，鲍叔牙都坚定不移，毫不lìn①啬地支持他。深情厚谊不是凭空存在的，其形成奥秘在于彼此有共同的理想愿景，志和者，不以山海为远；在于彼此满腔的（2）（A．热忱B．热心）和慷慨无私的付出，不以时间为限。它也许是寡言无声的心灵应和②（A．hѐB．hé），也许是产生分qí③后的相互磨合。真正的友谊是人生的无价之宝。(1)根据拼音写汉字，并给加点字选择正确的读音。（3分）lìn①啬应和②（AhѐB．hé）分qí③(2)根据语境，填入文中最恰当的一项是（）（2分）A．热忱B．热心2．（2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？。，，，。①即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象②因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现③这是士人儒生的人生信念与行为准则④而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为⑤古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下” A．①②⑤④③B．②⑤③④①C．④①③⑤②D．④①②⑤③3．（8分）学校七年级开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参加活动并完成任务。总标题伯牙绝弦桃园结义割袍断义负荆请罪(1)活动前，同学们出了一期板报，除了“交友名言”“交友之道”等栏目之外，还张贴了一组图片，请你给这一栏目拟写一个总标题。（2分）(2)活动一：你制作了一个书签想要送给好朋友小语，请你在横线处仿写一句话，完成书签上的赠语，使之形成整齐的句式。（2分）友谊是茫茫大海的航灯，让人执着坚定；友谊是滋味干醇的美酒，让人回味无穷；，。(3)谦辞和敬辞最能体现中国文化自谦而敬人的特色。可是在实际运用中，却常有人用错。下面四句中就有两个用错的例子，请写出它们的序号：。（2分）①小文到同学小康家去玩，临别时对小康说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！”②小语送朋友小文一本书，并在扉页上题：“小文留念，小语惠赠。”③请您斧正一下我的拙作。④谢谢您的高见。(4)下面是一位同学在参加活动后写的一段心得，但是有两处语病，请你根据语境找出并帮他修改。（2分）①为了避免在人生路上不再走弯路，我一定要慎重选择朋友。②老师说，交友要择善而从，朋友是否善良正直往往能让我们变得更加善良；一个阳光豁达的朋友能让自己变得更加乐观自信。③但愿有好友相伴的路途一帆风顺。第一处：第句；修改意见为第二处：第句；修改意见为（1）古诗中经常用“月亮”作为意象。“我寄愁心与明月，”（《闻王昌龄左迁龙标遥皎月4．（8分）根据语境填写句子。 之意有此寄》李白）诗人借月亮把自己的忧愁和思念遥寄给友人。“，受降城外月如霜”（《夜上受降城闻笛》李益）写出诗人夜晚登城远望，月华如霜的边城夜色。秋色之韵（2）追随诗人脚步共赏秋色之美。“，”（《峨眉山月歌》李白）写半轮明月映入江中陪诗人远行；处于军旅途中的岑参联想到“，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》岑参），写出不负秋阳的菊花，在断壁残垣间竞相绽放的凄美意境。（3）乡愁是诗歌中的一个重要主题，诗人王湾在夜将尽未尽之际、东方海日已升之时不禁发出故园了“乡书何处达？”（《次北固山下》王湾）的感慨。同样，身在异乡的马致远则用之思“，小桥流水人家，”（《天净沙·秋思》马致远）生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。二、阅读（共47分）（一）（14分）阅读下面的文字，回答问题。朋友老卢①第一次上老卢家走访时，老卢窝着身子懒洋洋地躺在破沙发上，一点都没有起身迎接的意思。②其实老卢不老，不过四十出头。老卢的石匠手艺在村里很有用武之地，年头到年尾基本没得空闲，日子原本也过得有滋有味的。天有不测风云，有一次，老卢干活儿时不小心从屋顶滑落，伤了脊椎，从此干不了体力活儿，这上有老下有小的，成了贫困户一点也不奇怪。听村干部说，老卢原本性格挺好的，乡里乡亲相处得不错，伤了以后就变了，整天待在家里，不跟人说话，冷得像块冰。摊上老卢这样的贫困户，我还是有些嘀咕的。不过我想，只要我真心对他好，就算是块冰，也能够慢慢融化。③接下来的日子里，我经常去老卢家，有时带些油、米、水果、慰问金，有时空着手，老卢一律一副冷冰冰的样子，跟我说不了三句话。不过，老卢家人倒是对我挺热情的。④然而，有两件事让我有些生气。⑤先说第一件事。贫困户家门口都要钉一张连心卡，金属的，上面写着贫困户和帮扶干部的姓名及联系电话。钉的时候，老卢倒也没阻拦，只在一旁木然看着。然而，当我再次走访时，连心卡没了踪影。问老卢，老卢爱搭不理地说，不知道，你又没叫我守着。没办法，只得又去领了一张来重新钉上。可这次更绝，当我走访完下一户路经老卢家时，新钉的连心卡又不翼而飞了。将老卢儿子叫过一旁细问，却是老卢撬下来给扔了。责问老卢，老卢依旧冷冰冰的，说：“咋不钉你家门口？”对此，我也无奈，就算再钉上去，也得被老卢撬了。⑥还有件事。老卢因干不了体力活儿，我便介绍老卢去我朋友厂里当门卫，老卢答应得很爽快，我 当即给朋友打电话，电话接通后我说，上次跟你说的，我帮扶的贫困户到你厂里当门卫……才说这么一句，老卢就黑着脸打断了我，冷冷地说，别说了，我不去。弄得我一头雾水，不知道老卢哪根神经突然短路了。然后是好说歹说的，可老卢油盐不浸，说多了，一句要去你自己去，然后不再理我。⑦这事以后，我对老卢便失去了信心，虽然依旧每周一次上户走访，或送慰问品慰问金，或帮着打扫卫生，或什么也不干，例行公事。都说帮扶干部要和贫困户攀亲戚交朋友，我自认为也算是尽心尽力了，可老卢从来没给过我好脸色。有一次，我还买了些鱼肉准备跟老卢一家吃一餐连心饭，可老卢拉长着脸硬是没给我做，弄得我灰头土脸的。⑧当然，老卢也从来没有麻烦过我。因此，当有一天我正在县里上班，接到了老卢电话，我心情格外好，估计是老卢终于有事主动找我帮忙了。电话里老卢支支吾吾，我听了半天才听明白，原来老卢去市里办事，遭了小偷，已是身无分文。这事倒也好办，找个市里的朋友，安排老卢吃个饭，然后买张车票送上车便成。⑨很简单一件事。然而，第二天上午，老卢突然出现在我办公室，进门便很诚恳地向我道谢，多少让我有些意外。更让我意外的是，老卢竟然跟我聊天，且聊得不亦乐乎。聊着聊着，我突然想起件事来，便问老卢，三年下来，虽然没帮什么大忙，但送温暖的事做了不少，自掏腰包也好几千块，可老卢你却从来没说过半个谢字，这次不过是举手之劳，怎么还登门致谢呢？老卢突然有些腼腆，一会儿才说，你那朋友跟我说，你跟他说，我是你朋友，让他招待好了。⑩这怎么了？我有些恍惚。老卢抬头看着我，一字一顿地说，你说我是你朋友，没说我是贫困户。情节内容表神态的关键词老卢的心情①木然、爱搭不理不高兴不去当门卫②生气没给“我”做连心饭拉长着脸内心排斥登门致谢腼腆③⑪我心里一阵震动，不由得握住老卢的手，眼睛竟然有些湿润……5．(3分)根据小说内容，请将表格补充完整。6．(3分)请结合全文，简要分析老卢这一人物形象的性格特征。7．(4分)请从修辞的角度，赏析下面的句子。 （老卢）整天待在家里，不跟人说话，冷得像块冰。8．(4分)结尾写道：“我心里一阵震动。”请将此刻“我”的心理活动描写出来。（二）（13分）阅读下面的文章，完成下面小题。十五棵向日葵徐怀中①送何湘回内地的车子猛刹住了，司机告诉她，前面的一座木桥被山洪冲垮，她需要去附近山庄借宿。②山庄静静的，何湘去叫门，出来一个十多岁的男孩子，引她穿过牛栏，扶着独木梯爬上二层平房，那孩子喊道：“阿妈！是一个‘金珠玛米’（解放军）姑姑！”③随即便听到一个女人在讲汉语：“噢！解放军同志，请进来呀！”④何湘弯腰钻进去。她看见那女人露出两排整齐洁白的牙齿微笑着，眯起细长的两眼打量着她。一条夹带着红绒线的长辫子，依照藏族人的习俗在脑袋上盘了两圈。她斜躺在垫子上，下身盖着一条半旧的灰毛毯。矮桌上放了几张汉文报纸。⑤转眼，那孩子端来一碗膻味扑鼻的酥油茶待客，母亲随即吩咐道：“朗嘎！快换一碗清茶，再去把柜子里的水果糖端来！”回头又热情地对何湘说：“先吃点东西，真对不起，不能起来招待客人，腿去山里受了伤！”⑥何湘说：“请问你叫什么名字?”⑦“我叫扎玛伊珍。”⑧“唔?扎玛伊珍。怎么你的汉语讲得这样好?⑨“我是汉族人哪！”⑩“真的是吗?你来这里几年了?”⑪扎玛伊珍向门外指着，她反问说：“你看，土墙那边，长着一排向日葵。请你数数看，总共是多少棵?”⑫从门口望去，矮墙旁边的一排向日葵，长得高大挺直，一棵一棵间隔相等，像是排列整齐的一队士兵。阳光灿烂，映照着一朵朵金色的花盔。⑬何湘回答说：“有十二三棵吧！” ⑭“你数错了，姑姑！”在烧火的朗嘎认真纠正说：“那是我阿妈种的向日葵，是十五棵。”⑮“十五棵，我到这里整整十五年了！”扎玛伊珍的语气是那么沉静，那么庄严，何湘已经猜测出了八九分，问道：⑯“早就听人讲，长征的时候，有些老红军同志留在了这一带。你是不是……”⑰“什么老红军！”女主人摆手说，“我就怕听这个话。参加革命的时候，我父亲对我说：会‘去吧！红军是我们穷人的队伍！你就算是顶替我吧，我们当红军就要当到底。’可是，我掉队了。十五年了，我还活着，可我没有给革命做一点点事，这还不够我心里惭愧的吗?”⑱“唉！十五年了，我常常抱着朗嘎念叨：‘好孩子，你快些长吧！长大了好去顶替妈妈，我们当红军就要当到底！’⑲“你是怎么留下来的呢?”何湘问。⑳“我身体本来就不太好，翻雪山吐血了，只能抓着马尾巴上山，上到垭口，我昏倒了。后来，收容队只好用床单把我抬下山。”㉑扎玛伊珍把散开的辫子重新盘了盘，呆呆地望向门外的向日葵，缓缓地说道：“队伍就要开拔了，我们宣传队的一个同志来了。她比我大一两岁，比我懂事得多，无论工作还是生活上，总是帮助我，照顾我，保护着我。下雨，两人共用一把伞；露营，共铺一块油布。她来跟我告别，好久，一句话也没讲出口。最后，她把一包葵花子往我衣袋里一塞，转身就跑了。那时候，能弄到一把生葵花子是很难很难的，到最后时刻，一把葵花子就是救命粮呀！她跑出去好远站住了，转回身对我说：想法子活下去！我们三五年就会回来的！’”㉒“我们部队开拔的当夜，国民党的队伍来搜查了。我撞开门就往外跑。我死命跑，跑上堤坝，下面是好大的一条冰河，我眼睛一闭，就跳下河去了。”㉓“等我醒过来，就躺在这屋子里。唔！我还没有告诉你，他叫蔡旺泽登，是个木匠。他从河滩里把我救了。”㉔“就这样，我在这个家里住下来了。换了名字。”㉕“我的伤慢慢好起来了，第一件事就是去种向日葵。我什么都丢光了，只有一包生葵花子，随身收藏着。第一年，我种一棵，第二年我种两棵，第三年种三棵……我常常对着葵花，一坐就是大半天。望着自己种的一排向日葵，就是最大的安慰。”㉖“人们慢慢也知道了，我是女红军。见面就悄悄地问：‘红军真的还会回来吗?’我说：‘红军总是要回来的！’不过老实讲，我心里也真有些七上八下的。向日葵种到三棵，不见回来，种到五棵了，还不见回来。不是说三五年就能回来的吗?解放了，我算计了一下，可不是吗?讲三五年，一点不错，三五一十五年，到了年数，果然就回来了！” ㉗扎玛伊珍边说，边爽朗地大笑着看向窗外，眼睛噙着两颗闪闪发光的泪珠。㉘屋外的十五棵向日葵面对着太阳，开得特别大，籽粒特别饱满，在阳光之下愈发地灿烂了。（有删改）9．(2分)下列对小说相关内容的理解与分析有误的一项是（）A.本文由“悬念——结果”的形式构成情节，悬念是扎玛伊珍为什么种向日葵，结果是她用种向日葵的方式等待红军回来。B.小说中的人物对话，既有“金珠玛米”等地方色彩浓厚的方言词，也有较多亲切随意的口语词，语言风格朴实自然。C.小说以细腻生动的笔调，描摹了扎玛伊珍离开红军队伍后复杂的心路历程，反映了人性的美好，充满革命浪漫主义色彩。D.小说结尾描写扎玛伊珍爽朗大笑，眼里却噙着闪闪泪珠，这一细节描写，传神地表现了扎玛伊珍真实而丰富的情感世界。10．(4分)结合上下文，按照提示，品析下列语句。（1）A．你就算是顶替我吧，我们当红军就要当到底。B．长大了好去顶替妈妈，我们当红军就要当到底！（阅读小说要关注语言的重复之处，相同的内容重复出现，有何作用?请简要分析。）（2）向日葵种到三棵，不见回来，种到五棵了，还不见回来。（能否改成“向日葵种到第五棵，还不见回来。”请说明理由。）11．(3分)小说的主要叙述者扎玛伊珍，讲述了发生在自己身上的故事，但是在她的叙述过程中提到了宣传队的同志和她的丈夫，对他们的描写较为简略，那么这两个人物是否可以删去呢?请简要分析。12．(4分)一棵向日葵，让扎玛伊珍种下了希望。请结合文章内容，分析“向日葵”的丰富内涵。（三）文言文阅读（共12分）【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《世说新语》）【乙】萧遥欣少有神采干局①。为童子时有一小儿左右弹飞鸟未尝不应弦而下。遥欣谓之曰：“凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？”小儿感之，终身不复捉弹。尔时②年十一。士庶③多竞此戏，遥欣一说，旬月播之，远近闻者，不复为之。（选自《太平广记》）注：①[干局]才干和气度。②[尔时]那时，彼时。③[士庶]士人和庶民，也泛指百姓。13．(2分)请解释下列加点词在文中意思。（1）陈太丘与友期行期（2）相委而去委14．(2分)请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。为童子时有一小儿左右弹飞鸟未尝不应弦而下15．(4分)请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）友人惭，下车引之。（2）小儿感之，终身不复捉弹。16．(4分)甲、乙两文都讲述了古代儿童“方正”的故事，说说陈元方和萧遥欣的“方正”各体现在什么地方。（四）诗歌鉴赏（4分）阅读下面一首诗，完成下面小题。观沧海（节选）曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。17．(2分)下列对这首诗中词语的理解和分析，不正确的一项是（） A．一个“观”字统领全篇，交代了本诗的写作缘由：登山观海，见景抒情。B．“以”是表示目的的连词；“沧海”是指大海，因海水呈青苍色而得名。C．“涌”字呈现了大海波涌连天的形态，仿佛能让人听到惊涛拍岸的声音。D．两个“若”字写出大海吞吐日月、含孕群星的景观，这是作者远观所见。18．(2分)有同学将“秋风萧瑟”中的“萧瑟”理解为“萧条冷落”，认为这句诗与整首诗的风格不协调，你同意他的观点吗？为什么？（五）整本书阅读（共4分）19．（题目是文章的眼睛，有时我们可以通过题目了解文章的内容。但在阅读《朝花夕拾》时，有同学对这个题目产生了一些疑问，认为《朝花夕拾》这部书不只是对美的旧事重提，也有对丑的批判，所以题目不够恰当。请结合名著内容，谈谈你的看法。三、作文（共50分）20．生活中总有很多遇见。与自然遇见，也许就是一次诗意的旅程；与书籍遇见，也许就是一次心智的陶冶；与他人遇见，也许就是一次心灵的碰撞。当温暖遇见了寒冷，便有了雨；当春天遇见冬天，便有了岁月；当梅花遇见了寒冬，便有了生命的绽放……总有一次遇见，会让我们难以忘怀。请以“遇见”为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整，然后作文，能恰当运用描写方法，有真情实感。②卷面书写整洁，字体美观，不得照抄题目中的文字材料。③文中不得出现真实的人名、班名、校名。④除诗歌外，文体不限，不少于550字。 模拟01期中复习模拟测试卷（素养提升卷）（满分120分，考试用时120分钟。）注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、积累运用（共23分）1．（5分）阅读语段，完成任务。管鲍之交的故事历来是“友谊”的千古佳话。管仲曾说“生我者父母，知我者鲍叔也”，不管他人如何评论管仲，鲍叔牙都坚定不移，毫不lìn①啬地支持他。深情厚谊不是凭空存在的，其形成奥秘在于彼此有共同的理想愿景，志和者，不以山海为远；在于彼此满腔的（2）（A．热忱B．热心）和慷慨无私的付出，不以时间为限。它也许是寡言无声的心灵应和②（A．hѐB．hé），也许是产生分qí③后的相互磨合。真正的友谊是人生的无价之宝。(1)根据拼音写汉字，并给加点字选择正确的读音。（3分）lìn①啬应和②（AhѐB．hé）分qí③(2)根据语境，填入文中最恰当的一项是（）（2分）A．热忱B．热心【答案】(1)吝A歧(2)A【解析】（1）考查注音和字形。“lìn啬”写作“吝啬”，意思是过分爱惜自己的财物，应该用的时候也舍不得用。应和——hѐ，意思是应声唱和。故选A。分qí——分歧，意思是两人或多人的意愿不一致。（2）考查熟语的应用。“热忱”是名词，意思是热情。“热心”是形容词，意思是有热情，有兴趣，肯尽力。根据“在于彼此满腔 的……和慷慨无私的付出”的语境，形容词“满腔的”后面应使用名词“热忱”；故选A。2．（2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？。，，，。①即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象②因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现③这是士人儒生的人生信念与行为准则④而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为⑤古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”A．①②⑤④③B．②⑤③④①C．④①③⑤②D．④①②⑤③【答案】B【解析】考查语句衔接。阅读所给五句话，横线处前文是问句“把衣放在首位，为什么？”，后面应是解释，即②“因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现”；然后具体论述，⑤句“修身”“齐家”“治国”“平天下”，③句紧承其后，指出“是士人儒生的人生信念与行为准则”；①④两句比较，①句是对④句的补充解释，所以④在前，①在后。据此，顺序为：②⑤③④①。故选B。3．（8分）学校七年级开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参加活动并完成任务。总标题伯牙绝弦桃园结义割袍断义负荆请罪(1)活动前，同学们出了一期板报，除了“交友名言”“交友之道”等栏目之外，还张贴了一组图片，请你给这一栏目拟写一个总标题。（2分）(2)活动一：你制作了一个书签想要送给好朋友小语，请你在横线处仿写一句话，完成书签上的赠语，使之 形成整齐的句式。（2分）友谊是茫茫大海的航灯，让人执着坚定；友谊是滋味干醇的美酒，让人回味无穷；，。(1)谦辞和敬辞最能体现中国文化自谦而敬人的特色。可是在实际运用中，却常有人用错。下面四句中就有两个用错的例子，请写出它们的序号：。（2分）①小文到同学小康家去玩，临别时对小康说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！”②小语送朋友小文一本书，并在扉页上题：“小文留念，小语惠赠。”③请您斧正一下我的拙作。④谢谢您的高见。(2)下面是一位同学在参加活动后写的一段心得，但是有两处语病，请你根据语境找出并帮他修改。（2分）①为了避免在人生路上不再走弯路，我一定要慎重选择朋友。②老师说，交友要择善而从，朋友是否善良正直往往能让我们变得更加善良；一个阳光豁达的朋友能让自己变得更加乐观自信。③但愿有好友相伴的路途一帆风顺。第一处：第句；修改意见为第二处：第句；修改意见为【答案】(1)示例：交友故事(2)友谊是悠扬和谐的曲子让人心旷神怡(3)①②(4)①去掉“避免”或“不再”；②删掉“是否”。【解析】（1）考查内容概括。伯牙绝弦：讲述知音难求的故事。俞伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。每当伯牙弹琴时，无论他心中想到什么，钟子期都能准确道出他的心声。然而，不幸的是，钟子期因病去世，伯牙得知后悲痛万分，认为天下再无人能理解他的音乐。于是，他毅然决然地摔破了自己心爱的琴，挑断了琴弦，终生不再弹琴，以此表达对钟子期的深厚情谊和无尽思念。桃园结义：《三国演义》中的第一个故事，讲述了刘备、关羽和张飞三位仁人志士为了共同干一番大事业，选在一个桃花盛开的季节，举酒结义，对天盟誓，有难同当，有福同享，共同实现自己人生的美好理想。这个故事体现了他们之间的深厚友情和共同理想，成为了后世传颂的佳话。割袍断义：出自南朝·宋·刘义庆《世说新语·德行》。它讲述了管宁和华歆两人因志趣不同而断绝朋友关系的故事。管宁和华歆原本是好朋友，经常在一起劳动和学习。然而，在一次锄地时，他们挖到了一块金子，管宁视若无睹，继续锄地，而华歆则捡起金子又扔掉。另一次，两人同席读书时，门外有大官经过，华歆 丢下书本去看热闹，而管宁则不为所动。管宁认为华歆与自己不是一路人，于是割席分坐，表示从此断绝朋友关系。后来，这个典故被引申为割袍断义，用来形容朋友间因志趣不合或其他原因而断绝来往。负荆请罪：出自《史记·廉颇蔺相如列传》，讲述了战国时期赵国两位重要人物廉颇和蔺相如之间的故事。蔺相如在渑池会盟后被封为上卿，官位比廉颇还高。廉颇对此不服，扬言要羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益，尽量避让廉颇。廉颇得知蔺相如的用意后，深感惭愧，于是脱下战袍，背上荆条，到蔺相如府门上请罪。两人最终和解，并结为誓同生死的朋友。这个故事体现了勇于承认错误、以大局为重的精神。综上分析可知，“伯牙绝弦”“桃园结义”“割袍断义”“负荆请罪”等均是与交友有关的故事，可拟题为：交友故事或交友典故等。（2）考查仿写。形式上，使用“友谊是……，让人……”的句式，内容上，用比喻句写出友谊的特点和给人的感受。示例：友谊是严严冬日的阳光，让人感到无比温暖。（3）考查文化常识。①句中，“光临”是敬辞，用于对来客所说的话，如“欢迎光临”，而句中说的是自己到别人家去，所以“光临”使用不当，应改为“来到”。“寒舍”是谦辞，用于对人称自己的家。应改为“贵府”。②句中，“惠赠”是敬辞，用于称对方对自己的赠送，而句中说的是自己赠书给朋友，所以“惠赠”使用不当，应改为“赠给”或“敬赠”。③句和④句中的“斧正”和“高见”都使用正确，“斧正”是敬辞，用于请人改自己的文章，也作斧政；“高见”是敬辞，称别人的见解。故选①②。（4）考查病句修改与辨析。皎月之意（1）古诗中经常用“月亮”作为意象。“我寄愁心与明月，”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）诗人借月亮把自己的忧愁和思念遥寄给友人。“，受降城外月如霜”（《夜上受降城闻笛》李益）写出诗人夜晚登城远望，月华如霜的边城夜色。秋色之韵（2）追随诗人脚步共赏秋色之美。“，”（《峨眉山月歌》李白）写半轮明月映入江中陪诗人远行；处于军旅途中的岑参联想到“，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》岑参），写出不负秋阳的菊花，在断壁残垣间竞相绽放的凄美意境。第①句否定不当，去掉“避免”或“不”；第②句两面对一面，删掉“是否”。4．（8分）根据语境填写句子。 （3）乡愁是诗歌中的一个重要主题，诗人王湾在夜将尽未尽之际、东方海日已升之时不禁发出故园了“乡书何处达？”（《次北固山下》王湾）的感慨。同样，身在异乡的马致远则用之思“，小桥流水人家，”（《天净沙·秋思》马致远）生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。【答案】随君直到夜郎西回乐烽前沙似雪峨眉山月半轮秋影入平羌江水流遥怜故园菊归雁洛阳边枯藤老树昏鸦古道西风瘦马【解析】考查名篇背诵，注意：郎、烽、峨、羌、雁、藤。二、阅读（共47分）（一）（14分）阅读下面的文字，回答问题。朋友老卢①第一次上老卢家走访时，老卢窝着身子懒洋洋地躺在破沙发上，一点都没有起身迎接的意思。②其实老卢不老，不过四十出头。老卢的石匠手艺在村里很有用武之地，年头到年尾基本没得空闲，日子原本也过得有滋有味的。天有不测风云，有一次，老卢干活儿时不小心从屋顶滑落，伤了脊椎，从此干不了体力活儿，这上有老下有小的，成了贫困户一点也不奇怪。听村干部说，老卢原本性格挺好的，乡里乡亲相处得不错，伤了以后就变了，整天待在家里，不跟人说话，冷得像块冰。摊上老卢这样的贫困户，我还是有些嘀咕的。不过我想，只要我真心对他好，就算是块冰，也能够慢慢融化。③接下来的日子里，我经常去老卢家，有时带些油、米、水果、慰问金，有时空着手，老卢一律一副冷冰冰的样子，跟我说不了三句话。不过，老卢家人倒是对我挺热情的。④然而，有两件事让我有些生气。⑤先说第一件事。贫困户家门口都要钉一张连心卡，金属的，上面写着贫困户和帮扶干部的姓名及联系电话。钉的时候，老卢倒也没阻拦，只在一旁木然看着。然而，当我再次走访时，连心卡没了踪影。问老卢，老卢爱搭不理地说，不知道，你又没叫我守着。没办法，只得又去领了一张来重新钉上。可这次更绝，当我走访完下一户路经老卢家时，新钉的连心卡又不翼而飞了。将老卢儿子叫过一旁细问，却是老卢撬下来给扔了。责问老卢，老卢依旧冷冰冰的，说：“咋不钉你家门口？”对此，我也无奈，就算再钉上去，也得被老卢撬了。⑥还有件事。老卢因干不了体力活儿，我便介绍老卢去我朋友厂里当门卫，老卢答应得很爽快，我当即给朋友打电话，电话接通后我说，上次跟你说的，我帮扶的贫困户到你厂里当门卫……才说这么一句，老卢就黑着脸打断了我，冷冷地说，别说了，我不去。弄得我一头雾水，不知道老卢哪根神经突然短路了。 然后是好说歹说的，可老卢油盐不浸，说多了，一句要去你自己去，然后不再理我。⑦这事以后，我对老卢便失去了信心，虽然依旧每周一次上户走访，或送慰问品慰问金，或帮着打扫卫生，或什么也不干，例行公事。都说帮扶干部要和贫困户攀亲戚交朋友，我自认为也算是尽心尽力了，可老卢从来没给过我好脸色。有一次，我还买了些鱼肉准备跟老卢一家吃一餐连心饭，可老卢拉长着脸硬是没给我做，弄得我灰头土脸的。⑧当然，老卢也从来没有麻烦过我。因此，当有一天我正在县里上班，接到了老卢电话，我心情格外好，估计是老卢终于有事主动找我帮忙了。电话里老卢支支吾吾，我听了半天才听明白，原来老卢去市里办事，遭了小偷，已是身无分文。这事倒也好办，找个市里的朋友，安排老卢吃个饭，然后买张车票送上车便成。⑨很简单一件事。然而，第二天上午，老卢突然出现在我办公室，进门便很诚恳地向我道谢，多少让我有些意外。更让我意外的是，老卢竟然跟我聊天，且聊得不亦乐乎。聊着聊着，我突然想起件事来，便问老卢，三年下来，虽然没帮什么大忙，但送温暖的事做了不少，自掏腰包也好几千块，可老卢你却从来没说过半个谢字，这次不过是举手之劳，怎么还登门致谢呢？老卢突然有些腼腆，一会儿才说，你那朋友跟我说，你跟他说，我是你朋友，让他招待好了。⑩这怎么了？我有些恍惚。老卢抬头看着我，一字一顿地说，你说我是你朋友，没说我是贫困户。情节内容表神态的关键词老卢的心情①木然、爱搭不理不高兴不去当门卫②生气没给“我”做连心饭拉长着脸内心排斥登门致谢腼腆③⑪我心里一阵震动，不由得握住老卢的手，眼睛竟然有些湿润……5．(3分)根据小说内容，请将表格补充完整。6．(3分)请结合全文，简要分析老卢这一人物形象的性格特征。7．(4分)请从修辞的角度，赏析下面的句子。（老卢）整天待在家里，不跟人说话，冷得像块冰。8．(4分)结尾写道：“我心里一阵震动。”请将此刻“我”的心理活动描写出来。【答案】5．撬掉连心卡冷冷（黑着脸）感激6．勤劳能干，有石匠手艺；自尊好强， 难以接受贫困户的身份；诚挚感恩，我帮他的忙后，他登门致谢。（答出两点即可）7．运用比喻的修辞手法，把老卢待人的态度比作冰，表现了老卢的冷淡以及对贫困户身份难以接受的郁闷心情。8．示例：不把贫困户当帮扶对象，而把他们真心当朋友，工作效率才好，才能真正贴近帮扶对象的心。【解析】5．考查内容的概括。第一空：联系第⑤段“然而，当我再次走访时，连心卡没了踪影。问老卢，老卢爱搭不理地说，不知道，你又没叫我守着。没办法，只得又去领了一张来重新钉上。可这次更绝，当我走访完下一户路经老卢家时，新钉的连心卡又不翼而飞了。将老卢儿子叫过一旁细问，却是老卢撬下来给扔了。责问老卢，老卢依旧冷冰冰的，说：“咋不钉你家门口？”对此，我也无奈，就算再钉上去，也得被老卢撬了。”可知，老卢对“我”爱搭不理，在“我”重新钉上连心卡时的心情是不高兴的，并且多次将连心卡撬下来丢弃。概括为：翘掉连心卡。第二空：联系第⑥段“老卢因干不了体力活儿，我便介绍老卢去我朋友厂里当门卫，老卢答应得很爽快，我当即给朋友打电话，电话接通后我说，上次跟你说的，我帮扶的贫困户到你厂里当门卫……才说这么一句，老卢就黑着脸打断了我，冷冷地说，别说了，我不去”可知，老卢不愿意去当门卫，对我帮他找工作的行为感到生气，在我说他是贫困户时黑脸打断了我，语气十分冷淡。故填：冷冷（黑着脸）。第三空：联系第⑨段“然而，第二天上午，老卢突然出现在我办公室，进门便很诚恳地向我道谢，多少让我有些意外。更让我意外的是，老卢竟然跟我聊天，且聊得不亦乐乎。聊着聊着，我突然想起件事来，便问老卢，三年下来，虽然没帮什么大忙，但送温暖的事做了不少，自掏腰包也好几千块，可老卢你却从来没说过半个谢字，这次不过是举手之劳，怎么还登门致谢呢？老卢突然有些腼腆，一会儿才说，你那朋友跟我说，你跟他说，我是你朋友，让他招待好了”可知，老卢来登门致谢，表现的十分腼腆，对我帮助他，认同他是朋友的行为非常感激。故填：感激。6.考查人物的分析。联系第②段“老卢的石匠手艺在村里很有用武之地，年头到年尾基本没得空闲，日子原本也过得有滋有味的”可知，老卢是个勤劳能干，手艺一绝的石匠。联系第⑥段“老卢因干不了体力活儿，我便介绍老卢去我朋友厂里当门卫，老卢答应得很爽快，我当即给朋友打电话，电话接通后我说，上次跟你说的，我帮扶的贫困户到你厂里当门卫……才说这么一句，老卢就黑着脸打断了我，冷冷地说，别说了，我不去”可知，在我对朋友说老卢是贫困户时，他突然态度反转，不肯去当门卫，体现出他自尊心强，难以接受贫困户的身份。联系第⑨段“然而，第二天上午，老卢突然出现在我办公室，进门便很诚恳地向我道谢，多少让我有些意外”和“老卢突然有些腼腆，一会儿才说，你那朋友跟我说，你跟他说，我是你朋友，让他招待好了”可知，老卢突然的道谢是因为“我”终于真心把他当作朋友，以朋友的身份帮助他，体现出他是一个诚挚感恩的人， 在我帮忙后，登门致谢。6.考查语句赏析。这句话把“老卢待人的态度”比作“冰”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老卢受伤成为贫困户后整天待在家里、不与人说话的冷淡状态。联系第②段“天有不测风云，有一次，老卢干活儿时不小心从屋顶滑落，伤了脊椎，从此干不了体力活儿，这上有老下有小的，成了贫困户一点也不奇怪。听村干部说，老卢原本性格挺好的，乡里乡亲相处得不错，伤了以后就变了”可知，老卢在受伤成为贫困户之前性格很好，与乡亲相处融洽，而受伤后却变得如此冷漠，像一块冰。这种冷漠既是身体受伤不能从事体力劳动的无奈导致，也反映出他对自己贫困户身份难以接受的郁闷心情。7.考查内容的理解。根据“我心里一阵震动”，联系第⑩段“老卢抬头看着我，一字一顿地说，你说我是你朋友，没说我是贫困户”可知，老卢因为“我”把他当做朋友，而不是贫困户，不是帮扶对象，不是工作的一部分，而是脱离工作之后，需要真心相待的朋友，说明“我”终于走进了老卢的内心，真正理解并融入了工作，不再只是置身事外的领导。这说明想要真正的扶贫就需要用心对待帮扶对象，深入其中，不再是简单把扶贫当做工作，而是把贫困户当做朋友，才能提升工作效率，得到人民认可。此刻，我的内心是有所波澜的，深受感触的，因此“我”的心理活动会有想要继续把扶贫对象当朋友，积极认真对待每一个贫困户，认真做好自己的工作，承担自己的责任。为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。示例：不把贫困户当帮扶对象，而把他们真心当朋友，工作效率才好，才能真正贴近帮扶对象的心。（二）（13分）阅读下面的文章，完成下面小题。十五棵向日葵徐怀中①送何湘回内地的车子猛刹住了，司机告诉她，前面的一座木桥被山洪冲垮，她需要去附近山庄借宿。②山庄静静的，何湘去叫门，出来一个十多岁的男孩子，引她穿过牛栏，扶着独木梯爬上二层平房，那孩子喊道：“阿妈！是一个‘金珠玛米’（解放军）姑姑！”③随即便听到一个女人在讲汉语：“噢！解放军同志，请进来呀！”④何湘弯腰钻进去。她看见那女人露出两排整齐洁白的牙齿微笑着，眯起细长的两眼打量着她。一条夹带着红绒线的长辫子，依照藏族人的习俗在脑袋上盘了两圈。她斜躺在垫子上，下身盖着一条半旧的灰毛毯。矮桌上放了几张汉文报纸。⑤转眼，那孩子端来一碗膻味扑鼻的酥油茶待客，母亲随即吩咐道：“朗嘎！快换一碗清茶，再去把柜子里的水果糖端来！”回头又热情地对何湘说：“先吃点东西，真对不起，不能起来招待客人，腿去山里 受了伤！”⑥何湘说：“请问你叫什么名字?”⑦“我叫扎玛伊珍。”⑧“唔?扎玛伊珍。怎么你的汉语讲得这样好?⑨“我是汉族人哪！”⑩“真的是吗?你来这里几年了?”⑪扎玛伊珍向门外指着，她反问说：“你看，土墙那边，长着一排向日葵。请你数数看，总共是多少棵?”⑫从门口望去，矮墙旁边的一排向日葵，长得高大挺直，一棵一棵间隔相等，像是排列整齐的一队士兵。阳光灿烂，映照着一朵朵金色的花盔。⑬何湘回答说：“有十二三棵吧！”⑭“你数错了，姑姑！”在烧火的朗嘎认真纠正说：“那是我阿妈种的向日葵，是十五棵。”⑮“十五棵，我到这里整整十五年了！”扎玛伊珍的语气是那么沉静，那么庄严，何湘已经猜测出了八九分，问道：⑯“早就听人讲，长征的时候，有些老红军同志留在了这一带。你是不是……”⑰“什么老红军！”女主人摆手说，“我就怕听这个话。参加革命的时候，我父亲对我说：会‘去吧！红军是我们穷人的队伍！你就算是顶替我吧，我们当红军就要当到底。’可是，我掉队了。十五年了，我还活着，可我没有给革命做一点点事，这还不够我心里惭愧的吗?”⑱“唉！十五年了，我常常抱着朗嘎念叨：‘好孩子，你快些长吧！长大了好去顶替妈妈，我们当红军就要当到底！’⑲“你是怎么留下来的呢?”何湘问。⑳“我身体本来就不太好，翻雪山吐血了，只能抓着马尾巴上山，上到垭口，我昏倒了。后来，收容队只好用床单把我抬下山。”㉑扎玛伊珍把散开的辫子重新盘了盘，呆呆地望向门外的向日葵，缓缓地说道：“队伍就要开拔了，我们宣传队的一个同志来了。她比我大一两岁，比我懂事得多，无论工作还是生活上，总是帮助我，照顾我，保护着我。下雨，两人共用一把伞；露营，共铺一块油布。她来跟我告别，好久，一句话也没讲出口。最后，她把一包葵花子往我衣袋里一塞，转身就跑了。那时候，能弄到一把生葵花子是很难很难的，到最后时刻，一把葵花子就是救命粮呀！她跑出去好远站住了，转回身对我说：想法子活下去！我们三五年就会回来的！’”㉒“我们部队开拔的当夜，国民党的队伍来搜查了。我撞开门就往外跑。我死命跑，跑上堤坝，下面 是好大的一条冰河，我眼睛一闭，就跳下河去了。”㉓“等我醒过来，就躺在这屋子里。唔！我还没有告诉你，他叫蔡旺泽登，是个木匠。他从河滩里把我救了。”㉔“就这样，我在这个家里住下来了。换了名字。”㉕“我的伤慢慢好起来了，第一件事就是去种向日葵。我什么都丢光了，只有一包生葵花子，随身收藏着。第一年，我种一棵，第二年我种两棵，第三年种三棵……我常常对着葵花，一坐就是大半天。望着自己种的一排向日葵，就是最大的安慰。”㉖“人们慢慢也知道了，我是女红军。见面就悄悄地问：‘红军真的还会回来吗?’我说：‘红军总是要回来的！’不过老实讲，我心里也真有些七上八下的。向日葵种到三棵，不见回来，种到五棵了，还不见回来。不是说三五年就能回来的吗?解放了，我算计了一下，可不是吗?讲三五年，一点不错，三五一十五年，到了年数，果然就回来了！”㉗扎玛伊珍边说，边爽朗地大笑着看向窗外，眼睛噙着两颗闪闪发光的泪珠。㉘屋外的十五棵向日葵面对着太阳，开得特别大，籽粒特别饱满，在阳光之下愈发地灿烂了。（有删改）9．(2分)下列对小说相关内容的理解与分析有误的一项是（）A.本文由“悬念——结果”的形式构成情节，悬念是扎玛伊珍为什么种向日葵，结果是她用种向日葵的方式等待红军回来。B.小说中的人物对话，既有“金珠玛米”等地方色彩浓厚的方言词，也有较多亲切随意的口语词，语言风格朴实自然。C.小说以细腻生动的笔调，描摹了扎玛伊珍离开红军队伍后复杂的心路历程，反映了人性的美好，充满革命浪漫主义色彩。D.小说结尾描写扎玛伊珍爽朗大笑，眼里却噙着闪闪泪珠，这一细节描写，传神地表现了扎玛伊珍真实而丰富的情感世界。10．(4分)结合上下文，按照提示，品析下列语句。（1）A．你就算是顶替我吧，我们当红军就要当到底。B．长大了好去顶替妈妈，我们当红军就要当到底！（阅读小说要关注语言的重复之处，相同的内容重复出现，有何作用?请简要分析。）（2）向日葵种到三棵，不见回来，种到五棵了，还不见回来。（能否改成“向日葵种到第五棵，还不见回来。”请说明理由。）11．(3分)小说的主要叙述者扎玛伊珍，讲述了发生在自己身上的故事，但是在她的叙述过程中提到了宣传队的同志和她的丈夫，对他们的描写较为简略，那么这两个人物是否可以删去呢?请简要分析。 12．(4分)一棵向日葵，让扎玛伊珍种下了希望。请结合文章内容，分析“向日葵”的丰富内涵。【答案】9．C10．（1）重复的内容都是希望孩子能参加红军，无论是扎玛伊珍的父亲还是扎玛伊珍自己，表现了他们对红军的拥护和对革命精神的代代传承。（2）不能改。原句反复使用“不见回来”这个词，表现了她渴望红军归来的急切心情，以及等不到红军的失落心情，与上文“三五年就回来”形成照应。11．不能删去。小说中对宣传队的同志和扎玛伊珍的丈夫的描写较为简略，但是文章写他们对于扎玛伊珍的照顾，表现了红军之间、汉藏人民之间深厚的情谊，推动情节的发展，深化了主旨。12．（1）小说叙述扎玛伊珍每年种一棵向日葵，坚持整整十五年，喻示她对红军漫长而坚定的等待；（2）向日葵种子是红军宣传队同志赠送，喻意革命必胜的坚定信念；（3）向日葵具有“向日”的习性，象征着各族人民追求光明和解放的愿望。【解析】9．考查对内容的理解与分析。C.扎玛伊珍日思夜盼红军回来，每年种一棵向日葵，每棵向日葵都是整整一年的期盼，是望穿云山的年轮，种到十五棵时，当年的红军，此时的中国人民解放军回来了。这些都是写实的，并非想象和夸张，所以并没有充满革命浪漫主义色彩。故选C。10．考查句段赏析。①A句“你就算是顶替我吧，我们当红军就要当到底”出现在第⑰段；联系第⑰段“去吧！红军是我们穷人的队伍”可知，此句写出了父亲对红军的拥护，父亲想让扎玛伊珍顶替自己追随红军的队伍，希望孩子参加为穷人的队伍一红军，表现了对红军的拥护；B句“长大了好去顶替妈妈，我们当红军就要当到底”出现在第⑱段，联系第⑱段“唉！十五年了，我常常抱着朗嘎念叨：“好孩子，你快些长吧！长大了好去顶替妈妈，我们当红军就要当到底！”可知，写扎玛伊珍希望自己的孩子替身体不便的自己参加红军，体现了对红军拥护的同时，还体现了革命精神的代代传承。②作答时，首先表明观点态度，不能改。其次结合具体内容阐明理由。“向日葵种到三棵，不见回来，种到五棵了，还不见回来”原句反复使用“不见回来”这个词，每多种一棵向日葵，她心中对红军归来的期盼就多一分，而“不见回来”的重复出现，如同她内心一次次希望升起又破灭的过程，生动地展现了她渴望红军归来的急切心情以及等不到红军时的失落与惆怅，与上文“三五年就回来”照应。而改后的句子只是简单地陈述了种到第五棵向日葵时红军未归的情况，失去了原句那种层层递进的情感表达和与前文的呼应效果。11．考查句段作用。 首先表明观点态度，不能删除。其次结合具体内容阐明理由。根据㉑段“队伍就要开拔了，我们宣传队的一个同志来了。她比我大一两岁，比我懂事得多，无论工作还是生活上，总是帮助我，照顾我，保护着我。下雨，两人共用一把伞；露营，共铺一块油布。她来跟我告别，好久，一句话也没讲出口。最后，她把一包葵花子往我衣袋里一塞，转身就跑了”可知，宣传队的同志在生活和工作中给予扎玛伊珍诸多照顾，在分别时还送给她珍贵的葵花子并鼓励她活下去，这一包葵花子成为扎玛伊珍在困境中的希望和寄托，也促使她通过种向日葵的方式来等待红军归来，推动了情节的发展。同时，这种深厚的战友情谊体现了红军之间互帮互助、不离不弃的精神，深化了小说主旨；根据㉓段“等我醒过来，就躺在这屋子里。唔！我还没有告诉你，他叫蔡旺泽登，是个木匠。他从河滩里把我救了”可知，扎玛伊珍的丈夫蔡旺泽登在她生命垂危之际救了她，让她有了继续活下去的可能。如果没有他的救助，扎玛伊珍可能无法存活，也就无法实现她以种向日葵等待红军归来的愿望。蔡旺泽登作为藏族人，他对扎玛伊珍的救助也体现了汉藏人民之间的深厚情谊，丰富了小说的情感内涵，同样推动了情节发展并深化了主旨。所以宣传队的同志和扎玛伊珍的丈夫这两个人物不能删去。12．考查标题含义理解。根据㉕段“第一年，我种一棵，第二年我种两棵，第三年种三棵……我常常对着葵花，一坐就是大半天。望着自己种的一排向日葵，就是最大的安慰”可知，扎玛伊珍每年坚持种向日葵，这种行为持续了十五年。这体现了她对红军漫长而坚定的等待，向日葵成为了她等待过程中的精神寄托。根据㉑段“最后，她把一包葵花子往我衣袋里一塞，转身就跑了。那时候，能弄到一把生葵花子是很难很难的，到最后时刻，一把葵花子就是救命粮呀”可知，向日葵种子是红军宣传队同志在艰难时刻送给扎玛伊珍的。在那个特殊的时期，这包葵花子代表着一种希望和力量，也象征着革命必胜的坚定信念，激励着扎玛伊珍在困境中坚持下去。根据㉖段“人们慢慢也知道了，我是女红军。见面就悄悄地问：‘红军真的还会回来吗？’我说：‘红军总是要回来的！’……解放了，我算计了一下，可不是吗？讲三五年，一点不错，三五一十五年，到了年数，果然就回来了”可知，扎玛伊珍和当地人民一直期待着红军的归来，就像向日葵始终追求着光明。向日葵具有“向日”的习性，始终朝着太阳的方向生长，此处向日葵象征着各族人民追求光明和解放的愿望，红军的到来就如同太阳一般，给他们带来了希望和未来。（三）文言文阅读（共12分）【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》）【乙】萧遥欣少有神采干局①。为童子时有一小儿左右弹飞鸟未尝不应弦而下。遥欣谓之曰：“凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？”小儿感之，终身不复捉弹。尔时②年十一。士庶③多竞此戏，遥欣一说，旬月播之，远近闻者，不复为之。（选自《太平广记》）注：①[干局]才干和气度。②[尔时]那时，彼时。③[士庶]士人和庶民，也泛指百姓。13．(2分)请解释下列加点词在文中意思。（1）陈太丘与友期行期（2）相委而去委14．(2分)请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。为童子时有一小儿左右弹飞鸟未尝不应弦而下15．(4分)请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）友人惭，下车引之。（2）小儿感之，终身不复捉弹。16．(4分)甲、乙两文都讲述了古代儿童“方正”的故事，说说陈元方和萧遥欣的“方正”各体现在什么地方。【答案】13．约定舍弃14．为童子时/有一小儿左右弹飞鸟/未尝不应弦而下15．（1）友人感到惭愧，下车去拉元方。（2）小孩儿受了触动，终身不再拿弹弓。16．陈元方的“方正”体现在：他懂得“信”和“礼”的重要，父亲友人出言不逊，他有理有据地辩驳，维护了父亲和自己的尊严。萧遥欣的“方正”体现在：他劝说小孩儿不要打飞鸟，听说这件事的百姓也信服他的说法，不再打鸟。【解析】13．考查文言文词语意思。（1）句意是：和别人约定同行。期：约定；（2）句意是：却丢下别人先离开了。委：舍弃；14.考查文言断句。句意：他还是小孩儿时，看见有一个小孩儿在附近用弹弓射飞鸟，（飞鸟）没有不应声而落的。“为童子时”是一个时间状语短语，表示“在孩童时期”，它作为整个句子的时间背景，因此应独立成句。“有一小儿左右弹飞鸟”中，“有一小儿”是主语，“左右弹飞鸟”是谓语部分，描述了这个小儿的行为。这里的“左右”可能表示他灵活地、四处地弹弓射鸟，是一个修饰“弹飞鸟”的状语。由于主语和谓语之间关系紧密，不宜断开。“未尝不应弦而下”是一个结果状语短语，用来描述前面行为的结果，即“没有一次不是应弦而落的”。 故划分为：为童子时/有一小儿左右弹飞鸟/未尝不应弦而下14.考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）惭：惭愧；引：拉、牵；之：代词，代他；（2）感：受到触动；复：再。15.考查对文章内容的理解。结合甲文“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可知友人得知元方父亲先行离开之后，便出言不逊，此时元方以“在约定的时间未到便是不讲信用，对着儿子辱骂父亲，就是没有礼貌”为理据，予以辩驳，从而指出友人的错处，维护了自己父亲的尊严，可见其“方正”；乙文“遥欣谓之曰：‘凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？’可知，萧遥欣遇见小孩儿打鸟玩耍便以”游戏的方式有很多，为何非要打鸟玩耍，再者鸟在天空中飞翔，并未碍着人事”来进行劝说，可见其“方正”。此作答即可。【点睛】参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。【乙】南齐曲江公萧遥欣从小就有神采，办事也干练有能力。他还是小孩儿时，看见有一个小孩儿在附近用弹弓射飞鸟，（飞鸟）没有不应声而落的。萧遥欣对他说：“游戏有许多玩法，为什么非要把飞鸟打下来。鸟儿在云中飞翔，碍着人的什么事了？”小孩儿受了触动，终身不再拿弹弓。当时萧遥欣才十一岁。当地的民众都愿意打鸟取乐，萧遥欣的话，不到一个月就传播开来，远近听说的人们，都不再打鸟了。（四）诗歌鉴赏（4分）阅读下面一首诗，完成下面小题。观沧海（节选）曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 17．(2分)下列对这首诗中词语的理解和分析，不正确的一项是（）A．一个“观”字统领全篇，交代了本诗的写作缘由：登山观海，见景抒情。B．“以”是表示目的的连词；“沧海”是指大海，因海水呈青苍色而得名。C．“涌”字呈现了大海波涌连天的形态，仿佛能让人听到惊涛拍岸的声音。D．两个“若”字写出大海吞吐日月、含孕群星的景观，这是作者远观所见。18．(2分)有同学将“秋风萧瑟”中的“萧瑟”理解为“萧条冷落”，认为这句诗与整首诗的风格不协调，你同意他的观点吗？为什么？【答案】17．D18．不同意，“萧瑟”是风吹树叶的声音，这个词语是为下文大海波涛汹涌作铺垫，正是因为有风吹起，才会有大海的气势雄浑，所以我不同意这位同学的观点。【解析】17．考查内容理解。D.有误，“这是作者远观所见”表述错误。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是虚写，这四句诗运用奇特的想象，抒写诗人的主观感受，表现出诗人开阔的胸襟和远大的政治抱负；故选D。18．考查内容理解。首先明确观点：不同意。“秋风萧瑟，洪波涌起”意为：萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。“秋风萧瑟”中的“萧瑟”形容风吹动草木的声音。从“树木丛生，百草丰茂”可知，虽然已是秋风萧瑟、草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人生机盎然之感。从“秋风萧瑟，洪波涌起”可知，阵阵秋风掀起洪波巨澜，诗句写出了大海的惊人力量和宏伟气象。由此可见，“秋风萧瑟”这与整首诗雄浑苍劲的风格是一致的。（五）整本书阅读（共4分）19．（题目是文章的眼睛，有时我们可以通过题目了解文章的内容。但在阅读《朝花夕拾》时，有同学对这个题目产生了一些疑问，认为《朝花夕拾》这部书不只是对美的旧事重提，也有对丑的批判，所以题目不够恰当。请结合名著内容，谈谈你的看法。【答案】《朝花夕拾》题目恰当。鲁迅在《父亲的病》中批判了庸医的草菅人命和人们的愚昧无知，《琐记》中批判了心术不正、散布流言、自私自利的衍太太，《狗·猫·鼠》一文讽刺了生活中与猫类似的没有骨气、阿谀谄媚的正人君子和御用文人。《五猖会》一文通过写作者儿时对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，抨击了旧的教育制度和教育方法。对美好背后的丑陋进行讽刺和批判，批判丑恶是为了宣扬美好，也是为了唤醒和拯救。所以题目恰当。【解析】考查名著书名的理解。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散 文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。书中内容有对美的旧事重提，也有对丑的批判。《狗•猫•鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目：《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。《二十四孝图）》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。《五猖会》首先介绍了五猖会的盛况，接着描写作者要去看会时的兴奋和喜悦，但父亲让我背书，我着实痛苦和无奈。《无常》中的“活无常”是作者在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所看到的鬼面人的形象。他虽是勾人魂魄的鬼，但他因活泼、诙谐、办事公允而且富有人情昧，受到广大群众的喜爱。《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。书中对丑的批判的内容，是为了形成对比，表达对美的赞颂，更是为了唤醒国民，表现拯救的主题，因此“朝花夕拾”的题目是恰当的。三、作文（共50分）20．生活中总有很多遇见。与自然遇见，也许就是一次诗意的旅程；与书籍遇见，也许就是一次心智的陶冶；与他人遇见，也许就是一次心灵的碰撞。当温暖遇见了寒冷，便有了雨；当春天遇见冬天，便有了岁月；当梅花遇见了寒冬，便有了生命的绽放……总有一次遇见，会让我们难以忘怀。请以“遇见”为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整，然后作文，能恰当运用描写方法，有真情实感。②卷面书写整洁，字体美观，不得照抄题目中的文字材料。③文中不得出现真实的人名、班名、校名。④除诗歌外，文体不限，不少于550字。例文：遇见温暖人生，有许多美好的遇见。可能是遇见一本好书，遇见一处美丽的风景，也可能是遇见一个让你感到温暖的人。而我，就幸运地遇见了这样一份温暖。那是一个寒冷的冬日，天空中飘着纷纷扬扬的雪花。我背着沉重的书包，独自走在回家的路上。寒风刺骨，我裹紧了身上的棉衣，加快了脚步。突然，我听到一阵悠扬的二胡声。那声音如泣如诉，仿佛在诉说着一个悲伤的故事。我被这声音吸引住了，不由自主地停下了脚步。我循声望去，只见在一个角落里，坐着一位老人。他衣衫褴褛，头发花 白，脸上布满了皱纹。他的手中拿着一把二胡，正全神贯注地拉着。我静静地站在那里，听着老人的演奏。那二胡声时而低沉，时而激昂，仿佛把我带到了一个遥远的地方。我忘记了寒冷，忘记了疲惫，完全沉浸在了这美妙的音乐之中。不知过了多久，老人的演奏结束了。我轻轻地鼓起掌来。老人抬起头，看着我，脸上露出了一丝微笑。那微笑如同冬日里的一缕阳光，温暖了我的心房。我走上前去，和老人攀谈起来。老人告诉我，他从小就喜欢音乐，但是由于家庭贫困，没有机会学习。后来，他自学了二胡，每天都会在这个角落里演奏，为的就是给人们带来一些温暖和快乐。听了老人的话，我心中涌起一股暖流。我想，这位老人虽然生活贫困，但是他却有着一颗善良而温暖的心。他用自己的音乐，给人们带来了快乐和温暖。他的行为，让我感到无比的敬佩。从那以后，每当我路过那个角落，都会看到老人在那里演奏。他的二胡声，依然如泣如诉，但是却让我感到无比的温暖。我知道，在这个寒冷的冬日里，有一位老人，用他的音乐，温暖了我的心房。遇见这位老人，是我人生中最美好的遇见之一。他让我明白了，生活中虽然有很多困难和挫折，但是只要我们有一颗善良而温暖的心，就一定能够给别人带来快乐和温暖。【解析】考查半命题作文写作。1.审题立意。“遇见”是一个充满偶然和惊喜的词汇，意味着不期而遇、邂逅。这个题目要求我们讲述一次特定的“遇见”经历，强调了相遇的独特性和对我们产生的影响。与自然的遇见可以带来诗意和对自然之美的感悟，让人感受到大自然的神奇与伟大，从而引发对生命、对世界的思考。与书籍的遇见能够陶冶心智，通过阅读不同的书籍，我们可以开拓视野、增长知识、丰富情感，书籍成为我们成长道路上的良师益友。与他人的遇见可能产生心灵的碰撞，一个陌生人的微笑、一句鼓励的话、一次帮助，都可能在我们心中留下深刻的印象，让我们感受到人性的温暖和善良。立意方面，从成长的角度看，一次遇见可以是人生的转折点，让我们学会勇敢、坚强、宽容等品质，促使我们不断进步；从情感的角度出发，遇见可以引发我们对友情、亲情、爱情的珍视和感悟，让我们更加懂得关爱他人、珍惜身边的人；从社会的角度思考，遇见可以让我们看到不同的人生百态，增强我们的社会责任感和使命感，激发我们为创造更美好的世界而努力。2.选材构思。可围绕自然、社会、家庭和学习生活等方面展开选材。例如自然景观，如美丽的日出、壮观的瀑布、宁静的森林等，描述自己在这些自然景观中的感受和思考，体现与自然相遇的诗意。可以选择一本对自己影响深远的书籍，讲述阅读这本书的过程以及从中获得的启示和感悟，展现与书籍相遇的心智陶冶；还可以是身边的亲人、朋友、老师，也可以是陌生人，通过描述与他们的相遇和交流，展现人性的美好和心灵的碰撞；也可以是特殊经历，如一次旅行中的遇见、一次志愿者活动中的遇见等，这些经历可以让我们看到不同的文化、不同的生活方式，丰富我们的人生阅历。开头可以用优美的语言引出“遇见”的主 题，设置悬念，吸引读者的兴趣。例如：“在人生的长河中，我们会遇见无数的人和事，有的如流星般划过，转瞬即逝；有的却如恒星般闪耀，永远留在我们心中。今天，我要讲述的是一次特别的遇见……”；中间详细描述遇见的过程，包括时间、地点、人物、环境等。运用描写方法，如人物的外貌、语言、动作、心理描写，环境描写等，使文章更加生动形象。同时，要突出这次遇见的独特之处和对自己的影响。例如：“当我走进那间古老的书店，一股浓郁的书香扑面而来。我在书架间穿梭，目光被一本泛黄的书籍所吸引。那本书的封面已经有些破旧，但上面的文字却依然清晰……”；结尾总结这次遇见的意义，表达自己的感悟和思考，升华主题。可以用抒情的语言表达对这次遇见的珍惜和感激之情，也可以对未来的遇见充满期待。例如：“这次遇见，如同一场美丽的意外，让我收获了知识、感动和成长。我相信，在未来的日子里，还会有更多的遇见等待着我，我将带着这份期待，勇敢地前行。”