八年级物理上册导学案2.1声音的产生导学案

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教师杨高亮班级八年级预习课题声音的产生与传播总结归纳：声音的传播需要介质，真空不能传声3.声速观察：不同介质中声速一样吗？观察：声速还与什么因素有关？回声：三、提问测学、释问拓学1．声音是由物体的________产生的，________停止，声音就消失。2．下列现象中，能说明声音可以在水中传播的是(　)。A．用光将鱼吸到网内B．鱼被岸上说话的声音吓跑了C．在岸上听到河水流动的声音D．在岸上听到波浪拍击海岸岩石发出的声音3．下列关于声音的发生，正确的说法是(　)。A．正在发声的物体在振动B．物体振动停止后还会发出很弱的声音C．物体振动停止，声音也就停止D．只要物体振动，我们就能听到声音4．关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是()。A．声音可以在真空中传播B．声音在铁轨中比在空气中传得慢C．一切发声的物体都在振动D．在空气中声音的速度与光的速度相同5．吹笛子发声的主要是(　　)。A．笛子本身(竹管)振动发声B．笛子中空部分的空气柱振动发声C．演员的嘴唇振动发出的声音D．以上说法都不正确6、若两次声音到达人耳的时间间隔不少于0.1秒，人耳就能把两次声音区分开。（1）要能区分自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离高墙多远？（2）甲在长铁管的左端敲击一下，乙在铁管右端感觉到二次声音，则铁管至少多长？[提高与升华]7、一列火车以72km/h的速度驶向前方崖壁下的隧道口，距崖壁720m时，火车鸣笛，司机鸣笛后经过多少时间听到回声？预习目标1、知道声音产生与传播的条件2、知道声音以声波进行传播，不同介质中的声速不同预习重难点通过观察和实验,探究声音的产生和传播.组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论.一、设问导学、知识回顾、完成下列问题：1、一切正在发声的物体都在，停止，发声也停止。2、演奏小提琴时，琴弦在，打鼓时，在振动；敲击瓷碗边缘后听到的声音是由振动发出的；吹笛子时，笛子发声是由发出的。3、声音靠传播，声音以的形式传播，声速大小与有关，15℃时空气中的声速是。4、不能传声，一般情况下，声音在固体、液体和气体中的速度大小规律是二、晒问研学、合作探究、小组展示1、［探究］声音是怎样产生的？设计多个实验方案，探究声音是由于物体振动产生的(1)提出问题：(2)猜想与假设：(3)实验论证：发声体现象总结声带橡皮筋音叉音叉桌面实验结论：2、［探究］声音怎样从声源处向远处传播？实验1：把两张课桌紧紧地挨在一起.一个同学轻敲一张桌面的一端，而另一个同学把耳朵贴在另一张桌面的一端，可以清晰地听到击桌子的声音.实验2：土电话实验3：把闹钟的塑料袋，密封好，放入水中能否听到声音？实验4：真空罩实验。总结：刚才同学设计的这个实验简单易行，而且有力地说明了声的传播需要物质，物理学中把这样的能够传声的物质叫做介质（medium）同组教师补充城关九年制学校“五问五学”模式导学案问题卡这些问题需要同学帮我解决这些问题需要老师帮我解决组次小组长展演卡组次展演人选主持人展演方式时间安排同组教师补充展演内容反思处

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所属：初中 - 物理

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文章作者：中小学课件教案导学案

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