八年级物理上册导学案4.3平面镜成像导学案

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教师XXX班级八年级预习课题平面镜成像4、评估与交流为什么在白纸上画一条竖线？为什么只点燃一支蜡烛？为什么用玻璃板而不用平面镜？为什么玻璃板要竖直放置？若无论怎么移动平面镜后的蜡烛都无法与像重合，有可能是什么原因？（二）平面镜成像的原理：如右图，原理是，S’为S的像。总结：三、达标训练1、许多学校在一进楼门的位置都竖立着一块平面镜，同学们站在镜子前成(填“实”或“虚”)像，当同学们走近镜子时，像的大小(填“变大”“变小”或“不变”)。2、一个同学站在平面镜前1m处，则镜中的像与他相距()A1mB.0.5mC.0mD2m3、一只鸟在平静的湖面上飞行，有时我们看到好像鸟在水中游动，有时看到鸟的阴影在水面上移动，则下列说法正确的是()A．前者是鸟的影，后者是鸟的像；B．前者是鸟的像，后者是鸟的影；C前者是光的直线传播形成的，后者是光的反射形成的；D.二者都是鸟的像，形成原理一样。4、照镜子时，平面镜中“人”的大小取决于()A.人本身的大小B.平面镜的大小C.人到平面镜的距离D.平面镜放置的高低预习目标1、如何用实验探究得出平面镜成像的特点2、平面镜成像的原理。预习重难点教学重点：1.平面镜成像的特点.2.球面镜的光学性质.教学难点：1.虚像的概念.2.球面镜的应用.一、设问导学、完成下列问题:1、平面镜成像的特点有：2、平面镜成像原理是，平面镜的像实际上是来自物体的光经平面镜。3、虚像：由的像是虚像，不能用光屏承接，只能用眼睛观察。二、合作探究、小组展示（一）探究平面镜成像的特点1、猜想与假设：2、设计并进行实验(1)、需要哪些实验器材？(2)、为什么选择这些器材？各有什么作用？3、进行实验按照设计的步骤完成实验，做好观察，并做好实验记录，设计表格如下：实验次数物到平面镜的距离/cm像到平面镜的距离/cm象与物的大小比较第一次第二次第三次在玻璃板后放一光屏，在蜡烛这边通过玻璃看(填“有”或“无”)像，再观察屏上(填“有”或“无”)烛焰的像，说明平面镜成的是。同组教师补充XXX九年制学校“五问五学”模式导学案 5、小红同学在做“探究平面镜成像的特点”的实验是，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图所示(1)选择玻璃板代替镜子的目的是；(2)所用刻度尺的作用是；(3)选用两段完全相同的蜡烛是为了；(4)移去后面的蜡烛B，并在器所在位置放上一光屏，则光屏上接收到烛焰的像，所以平面镜成的是像；(5)将蜡烛远离玻璃板，它的像将(填“变大”“变小”或“不变”)7.画出物体在平面镜中所成的像AB8、在图中，S’为发光点S在平面镜中的像点，在图中画出平面镜的位置．9、某发光点S发出的两条光线经平面镜反射后分别沿O1A和O2B方向射出，根据平面镜成像规律，在图中画出发光点S的位置．问题卡这些问题需要同学帮我解决这些问题需要老师帮我解决组次小组长展演卡组次展演人选主持人展演方式时间安排同组教师补充展演内容反思处

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所属：初中 - 物理

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文章作者：中小学课件教案导学案

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