高中语文2025届高考选择性必修下册名句默写练习（共50题，附参考答案）

高考语文名篇名句默写练习班级考号姓名总分(选择性必修下册)1.补写出下列句子中的空缺部分。[1]《离骚》中，屈原用方枘和圆凿不相合说明自己和世俗小人不相容的两句是“    ，    ”。[2]在杭州的国际珠宝展上，志愿者借用柳永《望海潮》中的“    ”向外宾介绍都市人口的繁多，用“    ”形容钱塘江潮水的壮观。[3]古典诗词中常常见到金属“铁”的踪影，“铁衣”是用铁甲铸成的战衣，铁的坚硬与战士的坚韧相互映衬，如“    ，    ”。2.补写出下列句子中的空缺部分。[1]在以“榜样的力量”为主题的班会课上，张老师使用《离骚》中“       ，       ”两句话，引导同学们要坚守“清白”，以前贤为榜样。[2]同学们到四川旅游，在体验高峻的蜀道时，大家步履艰难，神情惶恐，连连感叹，小明不禁想起了李白《蜀道难》中的文句“       ，       ”。[3]“中原”指中华文明的发祥地黄河流域中下游地区。南宋时期中原沦丧，诗人们缅怀故国，因此“中原”一词常常出现在他们笔下，如“       ，       ”。3.补写出下列句子中的空缺部分。[1]历史课上，老师说王朝的兴衰更替往往源于“人祸”，小明想到古人也有相同的看法：贾谊在《过秦论》中认为秦朝沦落到“      ”且身死而为人耻笑的境地是因为“      ”。[2]漫步汨罗江边，小艾想到屈原面对群小的诬陷与君王的疏远时，以《离骚》中“      ，      ”两句直抒胸臆，表明自己为坚守内心正道甘愿承受任何代价的决心。[3]观看电影《哪吒之魔童闹海》时，小童被哪吒“我命由我不由天”的自信精神深深打动，进而想到表现“人生自信”的豪情在中国古代诗词里屡见不鲜，如“      ，      ”。4.默写。[1]屈原《离骚》中表明自己刚正不阿，追慕古代圣贤，宁死不失正义的句子是：“         ，         。”[2]姜夔《扬州慢》中“     ，      ”两句，将扬州城昔日繁华的景象与今日野草丛生的景象进行对比，表达痛惜之情。[3]“杜鹃”是古诗中常见意象，寄托着诗人的情思，如“     ”，“     ”。5.补写出下列句子中的空缺部分。[1]古人对父祖的遗言格外重视，欧阳修《五代史伶官传序》中，晋王临终时对儿子庄宗诉说了三大遗恨，最后强调“    ，    ”，最终庄宗不负父命，消灭了仇敌。[2]学校组织学生观看抗日题材的电影，小张在看到八路军战士与日军短兵相接的情节时，想到了高适《燕歌行并序》中“    ，    ”两句诗。[3]古人在诗歌中写到弦乐时，有时会写出弦数，这种以数字入诗的笔法能取得独特的艺术效果，如“    ，    ”。6.补写出下列句子中的空缺部分。15 [1]小强给弟弟讲古文，讲到《五代史伶官传序》引用《尚书》的“         ，         ”两句时，用“骄傲使人落后，谦虚使人进步”进行类比，令弟弟恍然大悟。[2]陆游《书愤》中“          ，          ”两句，追忆了征战生活，意境开阔雄壮，情感昂扬豪迈。[3]“杜鹃”是古典诗词中的常见意象，古人常借其表达思乡之情，或者寄托人生哀痛，如“          ，          ”。7.补写出下列句子中的空缺部分。[1]小张暑假要去杭州做导游，在写导游词时，他引用柳永《望海潮》中“      ，      ”两句，再现历史上西湖无论白天或者黑夜，都荡漾着优美的笛声和歌声的情景。[2]古人有“鱼雁传书”的说法，张若虚在《春江花月夜》中借用这种说法，含蓄表达游子、思妇无法传递思念之情的诗句是“      ，      ”。[3]“千”和“万”在古代泛指数量多，规模大，两者常同时出现在古诗文中，如“      ，      ”。8.补写出下列句子中的空缺部分。[1]杜甫《蜀相》中“         ，         ”两句高度概括、评价了诸葛亮的一生，既写出诸葛亮的雄才大略，也彰显了他辅佐两代君主的伟大功绩与报国忠心。[2]《扬州慢》中，姜夔勾连古今，感怀明月仍有，繁华不再，“         ，         ”宛若一声哀叹，更将悲痛推向极致。[3]作为中国传统文化中的重要组成部分之一，二十八星宿经常出现在古诗文中，如“         ，         ”。9.补写出下列句子中的空缺部分。[1]劳动之美是多元且动人的，既有“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”的辛劳朴素，也有王维《山居秋暝》中“    ，    ”的纯美雅致。[2]在研究中国古代建筑时，同学们惊叹于古建筑空中连廊的精美，纷纷赞叹杜牧《阿房宫赋》中“    ，    ”两句描写得精妙绝伦。[3]古代诗歌语言具有跳跃性，如“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”，又如“    ，    ”，都表现为空间上的转换。10.补写出下列句子中的空缺部分。[1]古人常常借对文学作品的评价来表达自己的审美趣味，这对我们极具启发意义。例如《屈原列传》里“    ，    ”对《诗经》的评价，它让我们明白优秀作品应在情感抒发与态度表达上保持恰到好处的平衡。[2]在《燕歌行》中，用借代修辞表达亲人相距之远、思念之深的句子“    ，    ”。[3]在古诗中，诗人常常借用典故，使语言凝练，委婉含蓄表达情感，请列举宋诗中使用典故的诗句“    ，    ”。11.补写出下列句子中的空缺部分。[1]杭州是七大古都之一，以其山色秀美、历史深厚、经济繁荣等特点而为人所爱，柳永就曾在《望海潮》中以“       ，       ”两句突出其市场繁荣及人们生活豪奢的特点。[2]《陈情表》中，“       ，       ”两句以对照手法再现了李密缺亲少故、事必躬亲的孤弱处境。15 [3]古代诗文中，“香草”常常寄寓了作者对美好理想与高洁品格的追求，如“       ，       ”。12.补写出下列句子中的空缺部分。[1]曹植屡受打压，怀才不遇，以至借酒寻欢，李白在《将进酒》中以“       ，       ”两句引用其事并抒发了自己的情感。[2]《屈原列传》中“       ，       ”两句运用比喻表现屈原自动远离并摆脱污秽的境地，他这样做的目的是让自己超脱世俗，不被污垢所辱，保持高洁品德。[3]“兵”的原始义为“兵器”，在古诗文中经常出现，如“       ，       ”。13.补写出下列句子中的空缺部分。[1]在全球化浪潮中，我们以“礼”为舟，以“仁”为帆，驶向世界的海洋，得到各国的理解与认同。这与《论语》十二章中“       ，       ”之意相同。[2]那晶莹剔透的冰雕，在灯光的映照下，仿佛是诗人笔下那被月光照亮的花林，每一块冰都折射出梦幻般的光芒，恰似细密的雪珠在闪烁。这让我想起了《春江花月夜》中描写的两句诗：“       ，       。”[3]用典是古代诗词中常见的表现手法。请从高二所学的语文课本选择性必修上册和选择性必修中册1-3单元内举一个这样的例子的诗句，如“       ，       ”。14.名篇名句默写。[1]屈原在《离骚》中用“         ，          ”感叹岁月无情，来日无多，希望能把握住短暂的人生，做一番事业。[2]陆游在《临安春雨初霁》中虽然写尽江南春景的明媚，但用意还是表达自己的郁闷与惆怅的诗句是“         ，          ”。[3]李白在《蜀道难》中“       ，       ”两句诗句借鸟儿惊飞、林中悲鸣来渲染蜀道荒寂凄清意境。15.补写出下列句子中的空缺部分。[1]高适《燕歌行》中“       ，       ”用借代和比喻手法将士兵和思妇对举，表现了战争带来的分离之苦。[2]《诗》在孔子的心中分量很重，他在《论语·阳货》中说，《诗》不仅具有兴观群怨、认识鸟兽草木之功能，还可以“       ，       ”。[3]军事迷小鸣在参观历史博物馆时，看到“戈”这一传统而古老的冷兵器时，不由想起了古人以“戈”来表达英雄豪气的诗句“       ，       ”。16.补写出下列句子中的空缺部分。[1]习总书记在2024年新年贺词中说“我们接续奋斗、砥砺前行，经历了风雨洗礼，看到了美丽风景”。《登泰山记》中“       ，       ”则是姚鼐经历迷雾冰滑后看到的第一幅壮阔美景。[2]面对大家的误解，小明在朋友圈中用《念奴娇·过洞庭》“       ，       ”两句诗表明虽然谣言让自己感觉寒冷，但依然心神稳定，沉着面对。[3]唐代诗人在表达思念时，常常使用以“客”为“主”的对写法，如“       ，       ”，不仅仅从自己的角度出发，还从对方的视角进行构思创作，使情感更加深刻。17.补写出下列句子中的空缺部分。[1]古人常用流水比喻时间流逝，其中李白《将进酒》中的“       ，       ”两句，使用了大胆的想象，气魄尤其宏伟。15 [2]轮船经过江上的一个分水口时，望着岸边一片青青的枫树林，小刚不由得吟诵起了《春江花月夜》中写游子飘然而去，思妇满怀离愁的诗句“       ，       ”。[3]中国古典诗歌中常用问答式句法，通过设问和答问的形式，增强情感色彩或深化哲理思考，比如“       ，       ”。18.补写出下列句子中的空缺部分。[1]最近流行网红流水桌，大家围坐桌边，水流将一盘盘菜肴移动到客人面前，这场景颇似《兰亭集序》中的两句：“      ，     。”[2]图书馆墙壁上挂着一幅画，画中那万木萧条，江水悠悠的景象让人不禁想起黄庭坚《登快阁》中的两句诗：“     ，     。”[3]在传统古诗词中，“梦”经常被诗人用来传情达意，比如：“      ，     。”19.补写出下列句子中的空缺部分。[1]班会课上，李老师使用《伶官传序》中“       ，        ”两句话，教育不注重细节、沉迷手机的小虎同学。[2]暑假，成都武侯祠游人很多，再也看不到杜甫在《蜀相》中所写的“        ，        ”冷冷清清的景象了。[3]仁者乐山，智者乐水。历代诗人常借山和水来表达自己的人生感悟或胸襟，如“        ，        ”。20.补写出下列句子中的空缺部分。[1]“梦想熠熠，使命灼灼，青年人必须对自身理想进行高蹈而清晰的定位，主动肩负起时代和人民所赋予的责任。”此语正如《论语·泰伯》中曾子所言“    ，    ”。[2]《将进酒》在手法上多用夸张，如“    ”极写黄河源头之高，“    ”极言人生短促。[3]“诗以奇趣为宗，以反常合道为趣”，“反常合道”即超乎常规，违悖常理却合乎情感逻辑，使人感到新奇。苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“    ，    ”即一“反常合道”之处。21.补写出下列句中空缺部分。[1]柳永《望海潮》中聚焦西湖，打破时间界限，将杭州最具代表性的两种花集中在一个画面中的句子是：“      ，      。”[2]在剑门关景点扫描二维码，即可参与“执铁锤、辟天梯，五壮士邀你开山”活动，活动创意源自李白《蜀道难》中“      ，      ”两句。[3]自古以来，对生命的探问是人类永恒的话题。在《离骚》中，“      ，      ”两句由草木凋零写到人的衰老，表达了诗人对年华老去而不得重用的担忧。22.默写。[1]《蜀道难》中“       ，       ”两句写出了山泉奔瀑，冲击崖石的景象，有声有色，令人目不暇接。[2]《离骚》中用香草美人作比，以互文的手法写出了诗人早晚勤勉修德的两句是“       ，       ”。[3]小刚在阅读古诗文时，发现“美人”一词多次出现，既能形容女子姿态的美好，又能寄寓诗人的“美政”理想，于是便吟咏出了“       ，        ”。23.默写。[1]贾谊在《过秦论》中以“        ，        ”两句，突出了农民军武器落后且与秦军军事实力无法相比的情况。15 [2]小红准备参加学校举办的演讲比赛，并准备以“注重小事的力量”为话题写一篇演讲稿让老师帮忙指导，她准备开篇用欧阳修《五代史伶官传序》“        ，        ”两句引出话题。[3]《陈情表》中，李密为了打消晋武帝的猜忌，表明自己很想官职显达，不顾念名声节操的两句是：        ，        。[4]归有光在《项脊轩志》中，通过回忆妻子归宁后转述其小妹的话语，从而表达作者对亡妻的思念之情的句子是：        ，        ？24.补出下列句子的空缺部分。[1]陶渊明《归去来兮辞》中“           ，           ”两句，写农人告知春耕时节已到，准备开始工作。[2]古人治学，注重质疑和求实。陆游主张“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，苏轼在《石钟山记》中反对“           ，           ”的做法。[3]柳宗元《种树郭橐驼传》中，郭橐驼认为自己种树的诀窍不是让树木活得长、长得快，而是“           ，           ”，其观点对育人治国颇具启示意义。[4]“酒”是古诗词中的一个常见的意象，借一壶浊酒，浇心中块垒，如鲍照在《拟行路难》中写到“           ，           ”；借一壶浊酒，与友人欢聚，如杜甫在《客至》中“           ，           ”描绘主人待客之简，家境之贫。25.补写出下列句子中的空缺部分。[1]在市级作文竞赛中，欢欢获得一等奖，语文老师向她表示祝贺，并引用《老子》四章中“        ，        ”句子，鼓励她戒骄戒躁，加强阅读和积累，写出更多优秀的文章。[2]《屈原列传》中“        ，        ”两句描写寻常事物以表达宏达意志，列举浅显事例来传达深远的意境。[3]开学在即，张妈妈催促在乡村避暑的女儿时，选用了李白《蜀道难》中的诗句“        ，        ”，希望她不要贪玩，早点儿回家。[4]李密的《陈情表》中表现家中人丁单薄，无人照料的句子“        ，        。”[5]《锦瑟》一诗中“        ，        ”两句表现的这种可望而不可即的理想境界，代表的是诗人的全部情感。26.补写出下列句子中的空缺部分。[1]五四青年节，班级团支部组织团日活动，团员们来到星海公园，月光皎洁，潮起潮落，大家不禁吟诵起《春江花月夜》中的名句：    ，    。[2]小刚在创作中需要描摹声音，一时不知从何下手，想在古代诗词中找找灵感，信手翻阅《唐诗鉴赏辞典》，看到《李凭箜篌引》中“    ，    ”的两句后倍受启发。[3]古典诗词中，诗人往往会抓住某个典型细节，通过凝练的笔法，精当地刻画人物形象，使读者如见其人。如“    ，    ”中就成功地运用了这样的细节描写。27.补写出下列句子中的空缺部分。[1]借助想象，置身诗境，把握主旨，是鉴赏古典诗歌的重要方法。《蜀道难》中“       ”一句想象猿猴因蜀道难行而发愁，侧面烘托蜀山的险峻；《扬州慢》中“       ”一句抒发诗人想象中的杜牧重游故地的震惊和哀伤，强化了诗人的“黍离之悲”。15 [2]苏轼在《石钟山记》中写父子出游，不避夜深舟小，亲身探访，终有所得之事，批评了“       ，       ”的错误做法，始终萦绕着求真辨伪的旨趣。[3]古诗文中常以“鸟”为意象，喻指夫妻、母子、盟友等关系，如“       ，       ”。28.补写出下列句子中的空缺部分。楚人悲屈原，千载意未歇。端午佳节，不由想起《离骚》中屈原骑着骏马万里驰骋，为君王开启圣贤之路的诗句“       ，       ”，不禁为之感动；而眼前千帆竞渡、万旗飘扬的赛龙舟场面又让我们联想到《赤壁赋》中曹操破荆州、下江陵，顺流东下，“       ，       ”的恢弘气势，更添豪壮之情；古往今来，许多像屈原一样的文人志士都在为国家艰苦奋斗，不畏牺牲，留下了“       ，       ”的千古佳句。29.根据下面语段提示，用相关作品原文填空。阅读经典诗文，是心灵与思想的奇妙之旅。诗文中有瑰丽的想象：“女娲炼石补天处，       。”“         ，下有冲波逆折之回川。”有大的境界：“云树堤沙，怒涛卷霜雪，       。”有自由的心灵：“       ，临清流而赋诗。”有深情的怀念：“瞻顾遗迹，如在昨日，       。”“         ；祖母无臣，无以终余年。”有激荡的豪情：“相看白刃血纷纷，         ！”“乘骐骥以驰骋兮，        ！”有睿智的思考：“橐驼非能使木寿且孳也，        ，以致其性焉尔。”“事不目见耳闻，        ，可乎？”徜徉于古代经典诗文的世界，我们会变得胸怀宏阔，心灵丰盈，头脑清明。30.补写出下列句子中的空缺部分。[1]屈原《离骚》中“    ，    ”两句，以采摘香木香草自比早晚勤勉修德。[2]古代散文不乏感人肺腑的亲情书写，如《陈情表》中“    ”一句用乌鸦反哺其母比奉养长辈；《项脊轩志》中归有光以“    ”直接抒发瞻视回顾先人旧物时的悲恸。[3]舟船是古诗文中常见的物象，陶渊明《归去来兮辞》中“    ”一句借轻舟飘摇写弃官归乡的畅快；黄庭坚《登快阁》中“    ”一句写对吹笛乘舟归去的向往。[4]暑期社会实践中，翁老师提醒同学们做事要秉承实证精神，不能像苏轼在《石钟山记》中批判的那样，“    ，    ”，即未经眼见耳听便妄下结论。[5]“列锦”指将名词或名词性短语巧妙排列，来写景抒情、叙事抒怀，如陆游《书愤》中“    ，    ”两句就是如此。31.补写出下列句子中的空缺部分。[1]李白《将进酒》“       ，       ”从时间角度进行夸张，悲叹人生短促，一下子就变老了，流露出无可奈何的情态。[2]秦观《鹊桥仙》展开想象，“       ”想象织女织出的云锦变化出优美巧妙的图案，“       ”想象流星在传递牛郎织女的离愁别恨。[3]小刚画了一幅关于古代隐士的图像，为他画上荷叶荷花的衣裳，以表现隐士的高洁，他可以为这幅画配上“       ，       ”的诗句。32.补写出下列名句名篇中的空缺部分。在一个月色如水的夜晚，我独自一人站在山顶，“     ，     ”，感叹宇宙之浩瀚无垠，星辰璀璨，世间万物生长繁茂，各自呈现出独特的生命力。在这个广袤的宇宙中，我又感到有些孤独。“     ，     ”，在外面没有近亲，在家中也没有照管门户的小孩。但我并不感到沮丧，因为我知道，人生的路终究是要自己走的；我也不感到彷徨，因为我坚信，“     ，     ”，只要坚持自己的信念和追求，即使面临九死一生的困难和挫折，也绝不后悔。15 33.补写出下列句子中的空缺部分。[1]小花假期去爬华山，华山路途险峻，悬崖耸立，小花抬头仰望，看到山峰高耸入云，偶尔有一两颗松树在崖壁石峰中艰难生长，她觉得用《蜀道难》中“        ，        ”两句来形容这种景色也很恰当。[2]爷爷拄着拐杖在公园里遛弯，走走停停，时不时地抬头仰望，小明看到了，不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中“         ，       ”两句话。[3]在古诗词中，作者常常通过前后文义的互相阐发、互相补充来表达一个完整的意思，如唐诗“       ，         ”就是如此。34.补写出下列句子中的空缺部分。[1]古人创作以物寄情，动情点往往不同：归有光院中的枇杷树因为“     ”，故睹物思人，姜夔看到桥边芍药寂寞清冷，感慨其“     ”。[2]杜甫到成都武侯祠时，看到祠堂“     ，     ”后，因景生情，引发对先贤的感怀追思。[3]暑期到来，小峰到外地旅游，面对水流澎湃、水石相击之景，即兴吟诵出古诗文中的“     ，     ”。35.补写出下列名篇名句中的空缺部分。[1]在《老子》第二十四章中，老子对于那些热衷于自我表现、自我夸耀的人的看法是：“自见者不明，自是者不彰，        ，        。”[2]小钢的目标远大，但是不愿意从小事做起。他的朋友劝他说，一定要重视小事、小细节，用《荀子·劝学》中的话来说，就是“        ，无以至千里；不积小流，        ”。[3]《陋室铭》中用“谈笑有鸿儒，往来无白丁”两句描绘宾客尽是文人雅士、贤德之人，王羲之《兰亭集序》中表达类似意思的句子是：“        ，        。”36.补写下列句子中的空缺部分。[1]小明参加研学活动时，见到山间的急流冲击石壁，水声巨大，如雷鸣，又似钟鼓，让他想到李白《蜀道难》的“       ”和苏轼《石钟山记》的“      ”。[2]在建设美丽乡村工程完成之际，陈老师借杜甫《客至》诗句“       ，       ”向同事介绍他老家绿水环绕、清幽僻静的乡下小院，热情邀请他们去游玩。[3]草木生命力顽强，生生不息，在古诗中常被用来抒发物是人非或盛衰兴亡之感，如“       ，       ”。37.补写出下列句子中的空缺部分。[1]郭橐驼认为，“          ，          ”，才能保全树的天性。这里说的不仅是种树的道理，还有育人的道理：既要用心去爱，又要懂得放手。[2]《归去来兮辞》中，作者看到“          ，          ”，不禁触景生情，发出生命将逝的感慨。[3]《石钟山记》中，苏轼通过对石钟山得名由来的探究，认识到要了解事物的真相，必须在实践中穷究事理，而不能“          ，          ”。[4]《扬州慢》中，“念桥边红药，年年知为谁生”，以芍药“寂寞开无主”来表现环境的荒凉，《蜀相》中有异曲同工之妙的诗句是：“          ，          。”[5]“水”是古典诗词中常见的意象，古代诗人会用“水”来起兴，引发人生感慨。如：“          ，          。”38.补写出下列句子中的空缺部分。15 [1]习总书记指出：“一个社会幸福不幸福，很重要的是看老年人幸福不幸福。”李密的《陈情表》“         ，         ”以乌鸦反哺为喻，用实际行动为我们作出了“尊老爱老”的表率。[2]《石钟山记》一文启示我们，没有调查就没有发言权，应摒弃“         ，         ”的态度，一切从实际出发，注重调查研究。[3]在古典诗歌中，“云”常常被诗人用来描绘各种场景和情感，如苍茫的天空、深远的山景、孤独的情感等，如“         ，         ”。39.补写出下列句子中的空缺部分。[1]李白在《蜀道难》中从视觉方面写了山之高峻、壁之险绝后，又借“         ，         ”从听觉方面写水之湍急咆哮，使人胆战心惊。[2]李密的《陈情表》各部分逻辑联系紧密，前有伏笔，后有照应。例如“刘病日笃”，既照应前文对祖母病情的概括“        ”，又伏下文的比喻句“        ”以及“报养刘之日短也”。[3]触景生情情难抑，物是人非最伤怀，一如在《项脊轩志》中归有光见到“       ”的枇杷树，对妻子的思念缠绵恻；又如姜夔在《扬州慢》中见到二十四桥，想起“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，浪漫的明月已化为“          ”，令人唏嘘。[4]明白了香花美草可以用来象征抒情主人公的情志节操这一表现手法，便能领会屈原在《离骚》中“        ”，又以兰花为配饰的举动；也能领悟归有光“        ”的行为，不仅是为了增加项脊轩的光彩。40.补写出下列句子中的空缺部分。[1]白居易用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句描写出听众沉醉在琵琶声中的静止之态，侧面烘托出音乐的吸引力，在《李凭箜篌引》中，也有这种描写音乐的句子是“        ，       ”。[2]在《离骚》中，面对追随邪曲、互相迎合的朝堂污浊之气，屈原用“        ，        ”两句坚定地表明自己的态度。[3]春节期间，小刚一家游玩黄山时巧遇大雪，第二天他又在光明顶拍摄到了一张日出之初雪光反照的绝美照片，小刚的妹妹要用这张照片在钉钉上上交旅游打卡作业，小刚建议用“       ，      ”八个字作为此项作业的标题，他的建议得到了全家人的一致认可。41.补写出下列句子中的空缺部分。[1]桂子和荷花是杭州的典型景物，杨万里曾描绘“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景，白居易在《忆江南》中写“山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头”，柳永在《望海潮》中也写到“    ，    ”。[2]《离骚》中，诗人看到草木凋零，感慨时光易逝的两句是“    ，    ”。[3]情是景的灵魂，景是情的依托，一切景语皆情语。“以乐衬哀”是指用美好的景物来衬托悲伤的情感，如诗句“    ，    ”。42.补写出下列句子中的空缺部分。[1]北宋繁荣的经济主要体现在它发达的商品经济，如《望海潮》中描写的“       ，       ”，人们都在竞相攀比，盛赞杭州的富庶繁华。[2]互文是古诗词中常采用的一种修辞方法，如《离骚》中的“       ，       ”两句，前后参互成文，含而见文，展现出屈原的勤勉修德。15 [3]中国首颗太阳探测卫星被命名为“羲和号”，羲和是中国古代神话中的太阳神，在《蜀道难》中，“       ，       ”两句也借用太阳神的典故，赋予蜀道以浪漫的奇险色彩。43.补写出下列句子中的空缺部分。[1]屈原在《离骚》中倾诉自己崇尚美德、严格约束自己却遭贬斥的委屈后，再叙对怀王的荒唐颇有埋怨，其原因是“     ”；面对机巧逢迎正气不张的世风，他非常失意痛苦，但仍然明志：“       ，余不忍为此态也。”[2]李白写《蜀道难》采用正面描写和侧面烘托相结合的艺术手法。其中写入蜀途中山岩高峻不可攀登时，用“        ，       ”侧面烘托出悲凉的氛围。[3]某著名中学百年校庆，校友云集，国家领导人和许多院士亲临。你作为一个特邀嘉宾，到场要说几句应景的话，苦于一下子没有佳句，就直接引用古人成句：“    ，    。”44.补写出下列句子中的空缺部分。[1]历史长河中，蜀地诗人与入蜀诗人共同以诗歌为媒介，展现了蜀地独特的自然风光以及深厚的历史底蕴。李白在《蜀道难》中所写“       ，       ”两句，通过夸张和比拟的手法，将动物攀登高峰的艰难刻画得淋漓尽致，进而烘托出蜀山的高峻险要；杜甫在《蜀相》中，通过“       ，       ”两句，用极为精炼的语言，对蜀地历史上的杰出人物诸葛亮给予了高度评价，赞颂了他的贤能与忠诚，使得读者在品味诗句的同时，也能感受到蜀地文化的博大精深。[2]得民心者，得天下。统治者的得失民心，会牵动着世人的心。屈原在《离骚》中用“       ，       ”两句表达了对统治者昏庸的讽刺。45.补写出下列句子中的空缺部分。[1]古代诗人常以“空”字传情达意，如姜夔的《扬州慢》以“   ”写劫后扬州的空寂萧条，王维的《山居秋暝》以“   ”传达宁静空寂的禅趣。[2]《阿房宫赋》中的“   ,   ”，为六国君王不懂得爱民而灭亡感到遗憾，而《谏太宗十思疏》也强调了人民的力量，两者似有相通之处。[3]“天宫课堂”上，航天员演示了蜡烛的燃烧实验，小刚发现古诗词里也经常出现“蜡烛”，如“   ，   ”。46.完成默写。[1]屈原年轻时得君王信任，立志去除奸邪，推行改革，正如他在《离骚》中所说：“          ？          。”[2]《兰亭集序》中，王羲之否定生死等同、生命短长同一的句子为：“         ，         。”[3]在《项脊轩志》中，归有光对旧项脊轩进行改造，首先对屋顶进行了修复，接着“          ，          ”，使得房间的亮度大增，采光变好。[4]《旧唐书·音乐志》记载箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“          ，          ”两句说明箜篌弦数还有另一种可能。47.补写出下列句子中的空缺部分。[1]《节选》中“       ，       ”是亲人对屈原能够正道直行、严于律己、禀赋良善、公平均一的期望，也是屈原一生的信条。[2]《早上五盘岭》中记载“江回两崖斗，日隐群峰攒”，李白的《蜀道难》中“       ，       ”两句，用夸张和神话直言山之高。[3]当代青年应发挥自身聪明才智，心怀远大抱负，正如《蜀相》中诸葛亮“       ，       ”那样，积极投身于实现中国梦的伟大征程中。15 [4]钱塘江江水奔涌，波澜壮阔，在历史上像一道天然壕沟阻挡着北方敌人的入侵，对此《望海潮》中用“       ，       ”加以了描述。[5]与《卜算子·咏梅》中“驿外断桥边，寂寞开无主”的梅花类似，《扬州慢》中“       ，       ”也借花抒情。48.补写出下列句子中的空缺部分。[1]在《燕歌行并序》中，高适饱含着悲悯和礼赞，用“     ，     ”描写战士们与敌人短兵相接、浴血奋战的情景，说明他们并不是为了取得个人功勋而视死如归。[2]在《登泰山记》中，姚鼐用“     ，     ”赋予静态的青山以人的动态，赋予积雪以明亮的光彩，用语新颖传神。[3]小刚参加了成都大运会开幕式，不仅震撼于这盛大的典礼，还被成都这座城市的文化吸引。在观看比赛之余，他参观了杜甫草堂，拍摄了不少照片。他想发朋友圈，可选用“     ，     ”这两句杜甫的诗句，作为杜甫草堂风景图片的文案。49.补写出下列句子中的空缺部分。[1]屈原《离骚》中“       ，       ”两句批判当时的世俗没有底线和原则，争相把悖逆是非、苟合取悦作为立世的准则。[2]杨万里《插秧歌》中“       ，       ”两句运用比喻的手法写农民在雨中抢插稻苗的劳动场面，他们毫无畏惧，似乎在进行一场紧张的“战斗”。[3]小刚语文作文比较差、想在短时间内快速提升，两个月后发现依然没有什么进步，就产生了沮丧心理。同学劝他说，作文是一个漫长的过程，欲速则不达，要慢慢积累，正如《<老子>四章》或《劝学》“      ，        ”两句所言，不断积累总能有所成就。50.补写出下列句子中的空缺部分。[1]《论语·里仁》中“        ，       ”两句和唐太宗“以人为鉴，可以明得失”表达的道理基本一致。[2]电影《长安三万里》中有一场景：在风雪交加的边塞驿站，高适挥笔书写自己的诗作《燕歌行》。诗中“         ”一句表达了男儿当奔赴沙场为国杀敌的壮志，“         ”一句写出了决心不为功名、死节报国的高尚情怀。[3]在一片宁静的湖畔，芙蓉花开得正盛。微风拂过，花瓣轻轻飘落，如同仙子的舞姿。你站在湖边，凝望着这美丽的景象，含有“芙蓉”二字的诗句脱口而出：“        ，       。”附：参考答案1.何方圜之能周兮夫孰异道而相安参差十万人家怒涛卷霜雪铁衣远戍辛勤久玉箸应啼别离后（朔气传金柝，寒光照铁衣）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。15 易错字词：圜、孰、参差、戍、箸、朔、柝。2.伏清白以死直兮固前圣之所厚扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹早岁那知世事艰中原北望气如山(王师北定中原日，家祭无忘告乃翁)【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字的写法，“扪”“参”“胁”“膺”。3.一夫作难而七庙隳仁义不施而攻守之势异也亦余心之所善兮虽九死其犹未悔天生我材必有用千金散尽还复来（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：隳、材、济。4.伏清白以死直兮固前圣之所厚过春风十里尽荠麦青青又闻子规啼夜月望帝春心托杜鹃【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：伏、荠、托。5.与尔三矢尔其无忘乃父之志相看白刃血纷纷死节从来岂顾勋十二门前融冷光二十三丝动紫皇（锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年）【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。本题易错字：“矢”、“乃”、“刃”、“瑟”。6.满招损谦得益楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关又闻子规啼夜月愁空山（其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣/庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：“洲”“渡”“暮”。7.羌管弄晴菱歌泛夜鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文千岩万转路不定迷花倚石忽已暝(千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面/千山鸟飞绝，万径人踪灭)【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：菱、度、文、暝、犹。8.三顾频烦天下计两朝开济老臣心念桥边红药年年知为谁生扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹（人生不相见，动如参与商/月出于东山之上，徘徊于斗牛之间）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：频烦、扪、抚膺。9.竹喧归浣女莲动下渔舟复道行空不霁何虹楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关（少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字有：喧、浣、渔、霁。10.《国风》好色而不淫《小雅》怨诽而不乱铁衣远戍辛勤久玉箸应啼别离后出师一表真名世千载谁堪伯仲间（塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑/朱弦已为佳人绝青眼聊因美酒横）【详解】本题考查学生默写名篇名句的能力。易错字有：淫、诽、戍、箸、载、衰、鬓、弦、聊。11.市列珠玑户盈罗绮外无期功强近之亲内无应门五尺之僮扈江离与辟芷兮纫秋兰以为佩（朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽/朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英/采菊东篱下，悠然见南山/予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：玑、盈、绮、期、僮。12.陈王昔时宴平乐斗酒十千恣欢谑自疏濯淖污泥之中蝉蜕于浊秽斩木为兵揭竿为旗（收天下之兵，聚之咸阳）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字有：宴、恣、谑、濯、淖、秽、竿。13.一日克己复礼天下归仁焉江流宛转绕芳甸月照花林皆似霰鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文（烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯/陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。15 易错字词有：己、焉、宛、霰、鸿雁、度、文、烹、恣欢谑。14.惟草木之零落兮恐美人之迟暮小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花但见悲鸟号古木雄飞雌从绕林间【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：惟、零、兮、暮、绕。15.铁衣远戍辛勤久玉箸应啼别离后迩之事父远之事君金戈铁马气吞万里如虎（修我戈矛，与子同仇/朔野烟尘起，天军又举戈/横戈从百战，直为衔恩甚）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：戍、箸、迩、矛、朔。16.苍山负雪明烛天南短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人（遥怜小儿女，未解忆长安/还顾望旧乡，长路漫浩浩）【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字词：负、烛、萧骚、沧、茱萸。17.君不见黄河之水天上来奔流到海不复回白云一片去悠悠青枫浦上不胜愁何以解忧唯有杜康（岂曰无衣，与子同袍/问君能有几多愁，恰似一江春水向东流）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：奔、悠、浦、唯。18.引以为流觞曲水列坐其次落木千山天远大澄江一道月分明人生如梦一尊还酹江月（醉里挑灯看剑，梦回吹角连营/昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家/庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字有：“觞”“澄”“尊”“酹”“潭”。19.夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音山重水复疑无路柳暗花明又一村（红军不怕远征难，万水千山只等闲/青山遮不住，毕竟东流去/落木千山天远大，澄江一道月分明）【详解】本题考查学生默写名篇名句的能力。易错字有：溺、映、隔、鹂、遮、竟、澄。20.士不可以不弘毅任重而道远君不见黄河之水天上来朝如青丝暮成雪不思量自难忘（相顾无言，惟有泪千行）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：弘毅、暮、惟。21.有三秋桂子十里荷花地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连惟草木之零落兮恐美人之迟暮【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如“摧”“栈”“钩”“惟”“兮”等。22.飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷朝搴阰之木兰兮夕揽洲之宿莽惟草木之零落兮恐美人之迟暮（渺渺兮予怀，望美人兮天一方）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：湍、瀑、喧豗、砯、壑、搴、阰、揽、洲、莽、惟、暮、渺。23.锄櫌棘矜非铦于钩戟长铩也夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺本图宦达不矜名节闻姊家有阁子且何谓阁子也【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：锄、櫌、矜、铦、戟、铩、溺、宦、矜、姊。24.农人告余以春及将有事于西畴事不目见耳闻而臆断其有无能顺木之天以致其性焉尔酌酒以自宽举杯断绝歌路难盘飧市远无兼味樽酒家贫只旧醅【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：畴、臆、致、焉、酌、飧、樽、醅。25.自伐者无功自矜者不长其称文小而其指极大举类迩而见义远锦城虽云乐不如早还家外无期功强近之亲内无应门五尺之僮沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如“伐”“矜”“指”“迩”“期功”“僮”“沧”等。15 26.春江潮水连海平海上明月共潮生昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹（可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神/有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词如下：生、凤凰、芙蓉、扪、胁、抚膺。27.猿猱欲度愁攀援重到须惊事不目见耳闻而臆断其有无例一：于嗟鸠兮无食桑葚示例二：孔雀东南飞五里一徘徊示例三：乌鸟私情愿乞终养示例四：万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：猿猱、度、臆。28.乘骐骥以驰骋兮来吾道夫先路舳舻千里旌旗蔽空人生自古谁无死留取丹心照汗青（相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋/捐躯赴国难，视死忽如归/了却君王天下事，赢得生前身后名）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：骐骥、驰骋、道、舳舻、旌、蔽、汗。29.石破天惊逗秋雨上有六龙回日之高标天堑无涯登东皋以舒啸令人长号不自禁臣无祖母无以至今日死节从来岂顾勋来吾道夫先路能顺木之天而臆断其有无【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字的写法，“逗”“堑”“涯”“皋”“啸”“岂”“勋”“臆”。30.朝搴阰之木兰兮夕揽洲之宿莽乌鸟私情令人长号不自禁舟遥遥以轻飏万里归船弄长笛事不目见耳闻而臆断其有无楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：搴、阰、揽、莽、禁、飏、臆、渡。31.君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪纤云弄巧飞星传恨制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳（露白莲衣浅风清蕙带香）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如“纤”“芰”“集”等，要理解字义去记忆。32.仰观宇宙之大俯察品类之盛外无期功强近之亲内无应门五尺之僮亦余心之所善兮虽九死其犹未悔【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“察”“期功”“僮”“善”等。33.连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁策扶老以流憩时矫首而遐观主人下马客在船举酒欲饮无管弦（烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：盈、壁、憩、矫、遐。34.吾妻死之年所手植也年年知为谁生映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音惊涛拍岸卷起千堆雪（飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如“隔”“豗”“砯”“壑”等，要理解字义去记忆。35.自伐者无功自矜者不长故不积跬步无以成江海群贤毕至少长咸集【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：“功”“矜”“跬”“毕”“咸”。36.砯崖转石万壑雷噌吰如钟鼓不绝舍南舍北皆春水但见群鸥日日来映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音（过春风十里，尽荠麦青青/国破山河在，城春草木深）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：砯、壑、噌吰、鸥、碧、鹂、荠。37.其莳也若子其置也若弃木欣欣以向荣泉涓涓而始流事不目见耳闻而臆断其有无映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音泻水置平地各自东西南北流（君不见黄河之水天上来/黄河之水天上来奔流到海不复回）【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。本题易错字：莳、置、欣、涓、闻、臆、映、隔。15 38.乌鸟私情愿乞终养事不目见耳闻而臆断其有无云无心以出岫鸟倦飞而知还（众鸟高飞去孤云独去闲/浮云游子意落日故人情/行到水穷处坐看云起时/云青青兮欲雨水澹澹兮生烟）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字有：私、养、臆、岫、倦。39.飞湍瀑流争喧豗冰崖转石万壑雷而刘夙婴疾病但以刘日薄西山今已亭亭如盖矣冷月无声扈江离与辟芷兮又杂植兰桂竹木于庭【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字词有：“湍”“豗”“冰”“壑”“夙”“扈”“辟”“庭”等。40.吴质不眠倚桂树露脚斜飞湿寒兔宁溘死以流亡兮余不忍为此态也苍山负雪明烛天南【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：倚、露、溘、苍、烛。41.有三秋桂子十里荷花惟草木之零落兮恐美人之迟暮映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音（感时花溅泪，恨别鸟惊心/昔我往矣，杨柳依依）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字有：“零”“暮”“碧”“鹂”“溅”。42.市列珠玑户盈罗绮朝搴阰之木兰兮夕揽洲之宿莽上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：玑、绮、搴、洲。43.终不察夫民心宁溘死以流亡兮但见悲鸟号古木雄飞雌从绕林间群贤毕至少长咸集（千里逢迎，高朋满座）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如“溘”“号”“雌”“毕”“咸”等。44.黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援三顾频烦天下计两朝开济老臣心怨灵修之浩荡兮终不察夫民心【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“猱”“频烦”“察”。45.都在空城空山新雨后使六国各爱其人则足以拒秦何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干/银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤/只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆)【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。本题易错字：城、新、其、拒、窗、夜。46.不抚壮而弃秽兮何不改此度固知一死生为虚诞齐彭殇为妄作前辟四窗垣墙周庭十二门前融冷光二十三丝动紫皇【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“抚”“秽”“虚”“诞”“彭殇”“辟”“垣”“皇”等。47.名余曰正则兮字余曰灵均上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川三顾频烦天下计两朝开济老臣心怒涛卷霜雪天堑无涯念桥边红药年年知为谁生【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：“兮”“逆折”“频烦”“济”“涛”“堑”“涯”。48.相看白刃血纷纷死节从来岂顾勋苍山负雪明烛天南舍南舍北皆春水但见群鸥日日来（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天/窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船）【详解】本题考查学生常见的名篇名句默写的能力。易错字词：刃、勋、苍、鹂、鹭。49.背绳墨以追曲兮竞周容以为度笠是兜鍪蓑是甲雨从头上湿到胛积土成山风雨兴焉（积水成渊，蛟龙生焉/故不积跬步，无以至千里/不积小流，无以成江海/合抱之木，生于毫末/九层之台，起于累土/千里之行，始于足下)【详解】题考查学生默写常见的名篇名句的能力。本题注意下列字词的写法：竞、兜鍪、蓑、胛。50.见贤思齐焉见不贤而内自省也男儿本自重横行死节从来岂顾勋涉江采芙蓉15 兰泽多芳草（清水出芙蓉，天然去雕饰）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：贤、勋、凤、涉、清、雕。15