初中英语2025届中考语法复习名词和动词知识讲解

中考英语语法复习名词和动词知识讲解第一部分名词一、名词的数1.可数名词：有单复数形式，⑴规则变化①一般在词尾加s,例如：bookbooks,dogdogs②以s,x,ch,sh结尾，加es,例如:boxboxes,busbuses③以“辅音”+y结尾，将y变i加es,例如：candycandies④以f,fe结尾,一般将f,fe变v加es,例如：knifeknives⑤以o结尾，有生命加es;无生命加s.⑵不规则变化①人体oo变ee,男人女人a变e,例如：footfeet,toothteeth,manmen,womanwomen②中，日，警察，人民，小鹿和绵羊，单数复数都一样，例如：Chinese,Japanese,police,people,deer,sheep③儿童老鼠特殊记，例如：childchildren,mousemice2.不可数名词：没有复数形式，常考的有water,milk,bread,advice等。表示数量时可以通过以下几种方式表示：⑴使用量词：如“apieceofadvice”（一条建议）、“acupoftea”（一杯茶）、“asliceofbread”（一片面包）、“abottleofwater”（一瓶水）等，通过不同的量词来表示不可数名词的不同量。⑵用“基数词+单位词+of”结构：当要表示具体数量时，可在单位词前使用基数词。例如“twopiecesofpaper”（两张纸）、“threecupsofcoffee”（三杯咖啡）、“fourbottlesofjuice”（四瓶果汁）。⑶用some,any,much,alotof,lotsof等词：如“somemilk”（一些牛奶）、“anyinformation”（任何信息）、“muchmoney”（许多钱）、“alotof/lotsoftime”（许多时间），这些词可以表示不确定的数量。二、名词的所有格1.有生命的名词：⑴一般词尾加’s例如：Tom’s⑵复数名词不以s结尾加’s例如：children’s⑶复数名词以s结尾加’例如：teacher’s⑷用and连接①表示各自拥有的，分别加’s例如：Tom’sandJack’sdogs（两只狗）②表示共同拥有的，在最后一个词尾加’s例如：TomandJack’sdog（一只狗）2.无生命的名词：常用“of+名词”结构表示所有格，如thewindowoftheroom（房间的窗户）。三、名词词义辨析1.表示“工作”的名词job：是可数名词，指具体的一份工作，强调职业。例如：Hehasagoodjobinabigcompany.（他在一家大公司有一份好工作。）work：作名词时，意为“工作”，是不可数名词，强调工作的内容。例如：Ihavealotofworktodotoday.（我今天有很多工作要做。）2.表示“旅行”的名词10,trip：通常指短途旅行，常与表示时间或地点的词连用。例如：Wewentonatriptothemountainslastweekend.（我们上周末去山里旅行了。）journey：指长途旅行，通常是陆路旅行，强调从一地到另一地的过程。例如：ThejourneyfromBeijingtoShanghaitakesaboutfivehoursbyhighspeedtrain.（从北京到上海坐高铁大约需要五个小时。）travel：作名词时，泛指旅行，是不可数名词，常指长时间、远距离的旅行。例如：Travelcanbroadenyourhorizons.（旅行能开阔你的视野。）3.表示“家庭”的名词family：指家庭这个整体，也可指家庭成员。例如：Myfamilyisverybig.（我的家庭很大。）/Myfamilyareallverykind.（我的家人都很友善。）home：强调家的概念，是一个人居住的地方，带有感情色彩。例如：Ilovemyhome.（我爱我的家。）house：指房屋，是具体的建筑物。例如：Theyliveinabighouse.（他们住在一所大房子里。）4.表示“声音”的名词voice：指人的嗓音，包括说话、唱歌等发出的声音。例如：Shehasabeautifulvoice.（她有一副好嗓子。）sound：泛指各种声音，包括自然界的声音、物体发出的声音等。例如：Iheardastrangesoundoutsidethewindow.（我听到窗外有奇怪的声音。）noise：指噪音，通常是令人不愉快的声音。例如：Don'tmakesomuchnoise.（别制造这么多噪音。）5.表示“道路”的名词road：指供车辆或行人通行的大道，通常连接城市、乡村等。如：Thereisabusyroadinfrontofourschool.（我们学校前面有一条繁忙的马路。）street：主要指城市或乡村中两旁有建筑物的街道。例如：Thebookshopisonthenextstreet.（书店在隔壁那条街上。）path：常指小路、小径，一般是由人或动物行走而形成的，不一定很宽阔。如：Wewalkedalongapathintheforest.（我们沿着森林里的一条小路走。）6.表示“问题”的名词question：通常指需要回答的问题，常与ask,answer等动词搭配。例如：Heaskedmealotofquestions.（他问了我很多问题。）problem：指需要解决的难题或麻烦事，强调困难和挑战。例如：Wehaveaproblemwithourcomputer.（我们的电脑出问题了。）7.表示“习惯”的名词habit：指个人长期养成的、不易改变的行为习惯。例如：Hehasahabitofgettingupearly.（他有早起的习惯。）custom：指一个国家、民族或地区长期形成的风俗习惯。例如：ItisacustomtoeatdumplingsduringtheSpringFestival.（春节期间吃饺子是一种习俗。）8.表示“时间”的名词time：作“时间”讲时，是不可数名词；作“次数”“倍数”讲时，是可数名词。例如：Idon'thavemuchtimetoplay.（我没有太多时间玩。）/IhavebeentoBeijingthreetimes.（我去过北京三次。）hour：指具体的“小时”，是可数名词。例如：Ittakesmetwohourstofinishmyhomework.（我花两个小时完成作业。）9.表示“价格”的名词price：指商品或服务的价格，通常用high,low来形容。例如：Thepriceofthisdressisveryhigh.（这条裙子的价格很高。）cost：指生产、购买或做某事所花费的成本、费用，也可指代价。例如：Thecostoflivingisrising.（生活费用在上涨。）10.表示“风景”的名词view：常指从某个角度看到的风景，如窗外的景色、山顶的景色等。例如：Wehaveabeautifulviewfromourwindow.（从我们的窗户能看到美丽的景色。）10,scenery：指自然风景的总称，强调景色的美丽和整体性。例如：ThesceneryinGuilinisfamousallovertheworld.（桂林的风景闻名世界。）sight：既可以指视力、视野，也可以指看到的景象，尤指值得一看的名胜古迹等。例如：TheGreatWallisoneofthemostfamoussightsinChina.（长城是中国最著名的名胜之一。）在做名词词义辨析题时，要仔细分析句子的语境，根据上下文的意思来选择合适的名词。同时，要注意积累常见名词的用法和搭配，这样才能更好地应对这类题目。四、名词作定语通常用单数形式作定语修饰另一个名词，如ashoefactory（鞋厂），但man和woman作定语时，其单复数形式要与被修饰的名词保持一致，如amanteacher（一位男老师），twowomenteachers（两位女老师）。第二部分动词一、动词的时态和语态(一)时态：1.一般现在时⑴时态的基本用法①表示经常性或习惯性的动作：常与频度副词如always,usually,often,sometimes,never等连用。例如：Iusuallygetupatsixo'clock.（我通常六点钟起床。）②表示客观事实、普遍真理：例如：Theearthmovesaroundthesun.（地球绕着太阳转。）⑵主谓一致当主语是第三人称单数（he,she,it等）时，谓语动词要加s或es。例如：Helikesreadingbooks.（他喜欢读书。）注意一些特殊情况，如不可数名词作主语时，谓语动词用单数形式；集体名词作主语时，若强调整体，谓语动词用单数，若强调个体，谓语动词用复数。⑶一般现在时的句式变化①肯定句：主语+动词原形/动词第三人称单数形式+其他。例如：TheyplayfootballonSundays.（他们在星期天踢足球。）②否定句：主语+don't/doesn't+动词原形+其他。例如：Shedoesn'tlikemath.（她不喜欢数学。）③一般疑问句：Do/Does+主语+动词原形+其他？肯定回答：Yes,主语+do/does.否定回答：No,主语+don't/doesn't.例如：—Doeshegotoschoolbybike?—Yes,hedoes.（—他骑自行车上学吗？—是的，他是。）⑷时间状语从句中的主将从现在时间状语从句和条件状语从句中，若主句用一般将来时，从句要用一般现在时表示将来。例如：Iwilltellhimthenewswhenhecomesback.（他回来时我会告诉他这个消息。）2.一般过去时⑴时态标志词学生对一般过去时标志词的识别，如yesterday,lastyear,ago,in+过去年份,justnow等。看到这些标志词，要能判断出句子需用一般过去时。例如：Heleftjustnow.（他刚刚离开了。）⑵动词过去式的变化★★★★①规则动词：其过去式的正确拼写❶一般在词尾加ed，如looklooked。❷以不发音的e结尾的动词加d，如livelived。❸以“辅音字母+y”结尾的动词，变y为i再加ed，如studystudied。②不规则动词：中考考纲要求掌握的不规则动词如下：❶.A(原形)A(过去式)A(过去分词)型：10,cutcutcut（切，割）；letletlet（让）；hithithit（撞，击）；putputput（放）；costcostcost（花费）；hurthurthurt（使……伤痛）；readreadread（读）。❷.AAB型：beatbeatbeaten（打败）。❸.ABA型：comecamecome（来）；becomebecamebecome（变成）；runranrun（跑）。❹.ABB型：buildbuiltbuilt（建造）；lendlentlent（借给）；sendsentsent（送，寄）；spendspentspent（花费）；burnburnt/burnedburnt/burned（燃烧）；learnlearnt/learnedlearnt/learned（学习）；meanmeantmeant（意思是）；buyboughtbought（买）；bringbroughtbrought（带来）；thinkthoughtthought（想，认为）；fightfoughtfought（打架，战斗）；catchcaughtcaught（抓住）；teachtaughttaught（教）等。❺.ABC型：singsangsung（唱）；ringrangrung（响）；beginbeganbegun（开始）；drinkdrankdrunk（喝）；swimswamswum（游泳）；sinksanksunk（下沉）；drawdrewdrawn（画）；knowknewknown（知道）；throwthrewthrown（扔）；blowblewblown（吹）；growgrewgrown（生长）；flyflewflown（飞）等。❻.有过去式，没有过去分词的动词：cancould（能，会）；maymight（可以，也许）；mustmust（必须）；shallshould（将要）；willwould（将要，会）。过去式与过去分词用法不同过去式：主要用于一般过去时，描述过去某个特定时间发生的动作或存在的状态。例如：I10,playedfootballyesterday.（我昨天踢足球了。）过去分词：不能单独作谓语，常与助动词have/has/had构成完成时态，或与be动词构成被动语态。如：Ihavefinishedmyhomework.（我已经完成了我的作业。）Thebookwaswrittenbyhim.（这本书是他写的。）此外，过去分词还可作定语、状语、补语等，如abrokenheart（一颗破碎的心）。⑶一般过去时的句式结构①肯定句：主语+动词过去式+其他。例如：Shevisitedherauntlastweekend.（她上周末去看望了她的阿姨。）②否定句：主语+didn't+动词原形+其他。例如：Hedidn'tgotoschoolyesterday.（他昨天没去上学。）③一般疑问句：Did+主语+动词原形+其他？肯定回答用“Yes,主语+did.”，否定回答用“No,主语+didn't.”。例如：—Didyouplaybasketballyesterday?—Yes,Idid.（—你昨天打篮球了吗？—是的，我打了。）⑷与其他时态的区别和联系①常与现在完成时对比，一般过去时强调动作在过去某个时间发生，与现在没有直接关系；现在完成时强调过去的动作对现在造成的影响或结果。例如：Isawthefilmlastweek.（我上周看了这部电影，强调看电影这个动作发生在过去）与Ihaveseenthefilm.（我已经看过这部电影了，强调现在知道电影内容等结果）。②也会在复合句中与其他时态一起，如在宾语从句中，当主句是一般过去时，从句要用相应的过去时态。例如：Hesaidthathewasill.（他说他病了。）⑸语境中的理解与运用①在完形填空、阅读理解等语篇中，要求学生根据上下文语境判断时态，理解一般过去时所描述的过去事件与其他事件的时间关系。②在写作中，要求学生能正确运用一般过去时描述过去的经历、故事等，做到时态准确、表达流畅。3.一般将来时⑴时态构成与用法①“will+动词原形”结构，如“Hewillgotoschooltomorrow.”，强调将来某个时间会发生的动作或存在的状态。②“begoingto+动词原形”结构，常用来表示计划、打算做某事，或根据现有情况推测即将发生的事，如“Sheisgoingtovisithergrandparentsthisweekend.”。③有时也会涉及“be+动词不定式”和“beaboutto+动词原形”等表示将来的用法，如“ThemeetingistobeheldnextMonday.”“Heisabouttoleavewhenhisfriendcomes.”。⑵.时间状语要求学生能识别与一般将来时连用的时间状语，如tomorrow,nextweek,inthefuture,soon等，并且能根据时间状语正确使用一般将来时。例如：“Iwillfinishmywork______(in/after)twohours.”，学生需要知道“in+一段时间”常与一般将来时连用，而“after+一段时间”常与一般过去时连用，所以此处应填“in”。⑶.宾语从句中的时态在宾语从句中，如果主句是一般现在时，从句根据实际情况可用各种时态；如果主句是一般过去时，从句要用相应的过去时态，但如果从句表达的是客观真理、自然现象或永恒的事实等，仍用一般现在时。例如：“Hesaidthathe______(will)gotoBeijingnextweek.”，因为主句是一般过去时“said”，所以从句要用“would”。⑷一般将来时的被动语态一般将来时的被动语态结构“willbe+过去分词”或“begoingtobe+过去分词”。如：“Thenewbuildingwillbebuiltnextyear.”10,。学生需要掌握其构成和用法，能够根据语境正确使用被动语态来表达将来的动作。⑸一般过去时的句式结构①will+动词原形❶肯定句：主语+will+动词原形+其他。例如：Iwillgotoschooltomorrow.（我明天将去上学。）❷否定句：主语+willnot(won't)+动词原形+其他。例如：Hewon'tplayfootballthisafternoon.（他今天下午不会去踢足球。）❸一般疑问句：Will+主语+动词原形+其他？肯定回答：Yes,主语+will.否定回答：No,主语+won't.例如：Willyoucometomyparty?Yes,Iwill./No,Iwon't.（你会来参加我的派对吗？是的，我会。/不，我不会。）②begoingto+动词原形❶肯定句：主语+be(am/is/are)goingto+动词原形+其他。例如：Sheisgoingtovisithergrandparentsthisweekend.（她这个周末打算去看望她的祖父母。）❷否定句：主语+be(am/is/are)notgoingto+动词原形+其他。例如：Theyaren'tgoingtohaveameetingtomorrow.（他们明天不打算开会。）❸一般疑问句：Be(Am/Is/Are)+主语+goingto+动词原形+其他？肯定回答：Yes,主语+be.否定回答：No,主语+benot.例如：Ishegoingtoplaybasketball?Yes,heis./No,heisn't.（他打算去打篮球吗？是的，他是。/不，他不是。）③beto+动词原形❶肯定句：主语+be(am/is/are)to+动词原形+其他。例如：Thestudentsaretomeetattheschoolgateat8o'clock.（学生们将在8点在学校门口集合。）❷否定句：主语+be(am/is/are)notto+动词原形+其他。例如：YouarenottoleaveuntilIcomeback.（在我回来之前你不准离开。）❸一般疑问句：Be(Am/Is/Are)+主语+to+动词原形+其他？例如：Aretheytogotherebybus?（他们要坐公交车去那里吗？）④beaboutto+动词原形肯定句：主语+be(am/is/are)aboutto+动词原形+其他。例如：Thetrainisabouttoleave.（火车即将离开。）该句型一般不用于否定句和一般疑问句，通常用于表示即将发生的动作，强调动作马上就要发生，一般不与具体的时间状语连用。⑹语境理解与运用在阅读理解、完形填空等题型中，会通过上下文语境学生对一般将来时的理解和运用能力。例如，在一篇描述未来科技的文章中，会出现很多一般将来时的句子，学生需要理解这些句子所表达的含义以及它们在文章中的作用。在写作中，也要求学生能正确运用一般将来时描述自己的计划、梦想或对未来的预测等。4.现在进行时⑴时态构成现在进行时的基本结构“be动词（am/is/are）+动词的现在分词”。如：Heisplayingfootball.（他正在踢足球。）在选择题或填空题中，会要求学生根据主语选择正确的be动词形式，或者写出动词的正确现在分词形式。⑵用法辨析①现在进行时表示当前正在进行的动作或存在的状态。例如：“Whatareyoudoingnow?”“I'mreadingabook.”（“你现在在做什么？”“我正在读一本书。”）通过语境判断是否该用现在进行时，如在情景对话、阅读理解等题型中，根据上下文描述的场景来确定动作是否正在进行。②现在进行时表将来的用法，即表示近期按计划或安排要进行的动作。如：Sheisleavingfor10,Beijingtomorrow.（她明天要去北京。）常与表示将来的时间状语连用，如tomorrow,nextweek等，在选择题或阅读理解中，让学生判断这种用法的合理性及理解句子含义。⑶与其他时态的区别①现在进行时与一般现在时的区别。一般现在时表示经常发生的动作、存在的状态或客观真理，而现在进行时强调动作正在进行。如：Heoftenplaysfootball.（他经常踢足球。）强调习惯；Heisplayingfootballnow.（他现在正在踢足球。）强调当下正在进行的动作。在完形填空或语法填空中，会根据上下文语境来学生对这两种时态的区分和运用。②现在进行时与过去进行时的区别。过去进行时表示过去某个时刻或时间段正在进行的动作，与现在进行时的区别在于时间背景不同。如：IwaswatchingTVat8o'clocklastnight.（昨晚8点我正在看电视。）在阅读理解或写作中，可能会涉及到不同时态的转换和运用，学生对时态的综合掌握能力。⑷特殊情况一些特殊动词用于现在进行时的情况。有些动词通常不用于进行时态，如表示感觉、情感、认知等的动词see,hear,love,know等，但在某些特殊情况下也可能用于进行时，表达特殊含义。如：I'mseeingthedoctorthisafternoon.（我今天下午要去看医生。）这里“see”表示“看望、会见”，用现在进行时表将来的安排。在选择题或改错题中，会学生对这些特殊情况的掌握。5.过去进行时⑴时态构成与基本用法①过去进行时的结构“was/were+动词的现在分词”。在选择题中，会给出不同的be动词形式和动词现在分词选项，让学生根据主语选择正确的形式。例如：He___(watch)TVat9o'clocklastnight.答案是“waswatching”。②其基本用法，即表示过去某个时刻或时间段正在进行的动作。如：Iwasreadingabookwhenmymothercameback.（我妈妈回来的时候我正在读一本书。）在阅读理解中，会出现含有过去进行时的句子，让学生理解句子所表达的动作在过去特定时间的进行状态。⑵与其他时态的搭配和辨析①与一般过去时的搭配。过去进行时经常与一般过去时一起使用，一般过去时表示过去发生的动作，而过去进行时表示在这个过去动作发生的背景下，另一个动作正在进行。如：WhileIwaswalkinginthestreet,Imetmyoldfriend.（我正在街上走的时候，遇到了我的老朋友。）在完形填空或语法填空中，会学生对这两种时态搭配的理解和运用。②与现在进行时的辨析。现在进行时表示现在正在进行的动作，而过去进行时表示过去某个时间正在进行的动作。通过不同的时间状语来区分，如now用于现在进行时，atthattime,yesterdayafternoon等用于过去进行时。在选择题中，会通过不同的语境和时间状语来学生对这两种时态的区分能力。⑶特殊情况与易错点①一些表示短暂动作的动词用于过去进行时的情况。像come,go,leave等动词的过去进行时可以表示过去将来的含义。例如：HesaidhewasleavingforShanghaithenextday.（他说他第二天要去上海。）在选择题或阅读理解中，学生对这种特殊用法的理解。②学生容易忽略过去进行时的时间状语，或者混淆其与一般过去时的用法。在改错题或写作中，会学生是否能正确使用过去进行时，避免出现时态错误。例如，把“IwaswatchingTVlastnight.”写成“IwatchedTVlastnight.”，虽然从中文意思上看似乎差不多，但原句强调昨晚那个时间段正在看电视，而修改后的句子只是陈述昨晚看了电视这个事实。6.现在完成时⑴时态构成与基本用法①现在完成时的结构“have/has+过去分词”。在选择题或填空题中，会让学生根据主语选择正确的助动词have或has，以及写出动词的正确过去分词形式。例如：She___(go)tothelibrary.答案是“hasgone”。②其表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果的用法。如：Ihavelostmykey.Ican'topenthedoor.（我丢了钥匙，现在打不开门。）通过这样的语境，学生对现在完成时这一用法的理解和运用能力，可能出现在阅读理解、完形填空等题型中。⑵与时间状语的搭配10,①现在完成时常与一些特定的时间状语连用，如already,yet,just,ever,never,for+时间段，since+时间点等。在选择题中，会学生对这些时间状语与现在完成时搭配的掌握。例如：Hehaslivedhere___fiveyears.A.forB.sinceC.in，答案是A。②学生能否根据不同的时间状语准确判断时态。例如，看到“since2010”这样的时间状语，要能想到用现在完成时。在阅读理解中，会出现含有这些时间状语的现在完成时句子，让学生理解句子的时态含义和动作的时间跨度。⑶与一般过去时的辨析现在完成时强调过去动作对现在的影响，一般过去时只强调过去发生的动作，与现在没有直接关系。如：Isawthefilmyesterday（只说明昨天看了电影这个过去的事实）；Ihaveseenthefilm.（强调现在知道电影的内容等，对现在有影响）。在完形填空、语法填空或改错题中，会通过具体语境学生对这两种时态的区分和正确运用。⑷特殊用法①“have/hasbeento”和“have/hasgoneto”的区别。“have/hasbeento”表示去过某地，人已经回来；“have/hasgoneto”表示去了某地，人还没回来。例如：—WhereisTom?—Hehasgonetothepark.（问汤姆在哪里，回答他去了公园还没回来）在选择题或情景对话中，会学生对这两个短语的理解和运用。②现在完成时还可表示从过去开始一直持续到现在的动作或状态，常与“for+时间段”“since+时间点”等时间状语连用。如：HehasstudiedEnglishforthreeyears.（他学英语已经三年了，从过去一直持续到现在）在阅读理解或写作中，会学生对这种持续用法的掌握，看学生能否正确运用现在完成时来表达这种持续的动作或状态。（二）语态：⑴时态与语态的结合常考一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时等时态的被动语态。①一般现在时的被动语态结构是“am/is/are+过去分词”，②一般过去时的被动语态结构是“was/were+过去分词”，③一般将来时的被动语态结构是“willbe+过去分词”，④现在完成时的被动语态结构是“have/hasbeen+过去分词”。例如：“Thebookiswrittenbyhim.”（一般现在时被动）“Thebridgewasbuiltlastyear.”（一般过去时被动）⑵被动语态的基本用法①强调动作的承受者，不知道或没有必要强调动作的执行者时用被动语态。如：“Thewindowisbroken.”（窗户被打破了，不知道是谁打破的）。②当需要强调动作的执行者时，用“by+执行者”结构。如：“TheletterwaswrittenbyTom.”（这封信是汤姆写的，强调执行者是汤姆）⑶主动语态变被动语态通常将主动语态中的宾语变为被动语态中的主语，谓语动词变为相应的被动形式，主动语态中的主语如果需要保留，就用“by+宾语”结构放在被动语态句子的后面。例如：“Wecleantheclassroomeveryday.”变为被动语态是“Theclassroomiscleanedbyuseveryday.”⑷特殊情况①有些动词如“make,let,have”等在主动语态中用不带“to”的不定式作宾语补足语，但在被动语态中要加上“to”。如：“Hemadetheboyworkhard.”变为被动语态是“Theboywasmadetoworkhardbyhim.”。②感官动词如“see,hear,watch”等在主动语态中接不带“to”的不定式或现在分词作宾语补足语，在被动语态中也要加上“to”。如：“Isawhimplayfootballontheplayground.”变为被动语态是“Hewasseentoplayfootballontheplaygroundbyme.”。中考中对动词语态的形式多样，有单项选择、完形填空、语法填空、写作等题型，要求考生熟练掌握动词语态的基本用法和结构，能够在不同语境中正确运用和判断动词语态。二、动词的基本用法10,1.及物动词和不及物动词：⑴及物动词后面直接接宾语单词词义单词词义单词词义make制作；使；让see看见...buy买do做，干watch观看...sell卖have有，吃，喝...read读...give给eat吃write写take拿，取...drink喝find发现...bring带来⑵不及物动词后面不能直接接宾语，若要接宾语，需先加介词单词词义单词词义单词词义go去，走（at）work工作disappear消失come来到,来sleep睡觉appear出现arrive到达（at）run跑，运转happen发生stay停留，待swim游泳cry哭，喊live居住（in/at）jump跳laugh笑（at）2.系动词常见的系动词有be，look，seem，sound，taste，smell，feel等，后面接形容词作表语，如“Theflowersmellsnice.”。3.动词短语⑴与look相关lookfor：强调寻找的动作和过程。例如：I'mlookingformylostpen.（我在找我丢失的钢笔。）lookafter：意为照顾、照料。如：Shelooksafterherlittlebrother.（她照顾她的小弟弟。）lookat：表示看，强调看的动作。例如：Lookattheblackboard.（看黑板。）lookup：有查阅（字典、资料等）和向上看的意思。如：Youcanlookupthewordinthedictionary.（你可以在字典里查这个单词。）⑵与get相关getup：意为起床。例如：Igetupatsixo'clockeveryday.（我每天六点起床。）geton：上车（公共汽车、火车等）；进展。如：Let'sgetonthebus.（我们上公共汽车吧。）getoff：下车；脱下（衣服等）。例如：Getoffthebusatthenextstop.（在下一站下车。）getover：克服；恢复。如：Hehasgotoverhisillness.（他已从病中恢复过来。）⑶与take相关takeaway：拿走，带走。例如：Pleasetakeawaythedirtydishes.（请把脏盘子拿走。）takeout：取出；拿出。如：Takeoutyourbook,please.（请拿出你的书。）takein：吸收；理解；收留。例如：Treescantakeincarbondioxide.（树木能吸收二氧化碳。）takecareof：照顾，照料，相当于lookafter。如：Shetakescareofhermotherathome.（她在家照顾她的母亲。）⑷与give相关giveup：放弃。例如：Don'tgiveuplearningEnglish.（不要放弃学习英语。）giveaway：赠送；分发；泄露。如：Hegaveawayhistoystothechildren.（他把他的玩具赠送给了孩子们。）giveback：归还。例如：Pleasegivebackmybookontime（请按时归还我的书。）10,⑸与turn相关turnon：打开（电器、水龙头等）。例如：Turnonthelight,please.（请打开灯。）turnoff：关闭（电器、水龙头等）。如：RemembertoturnofftheTVbeforeyougotobed.（睡觉前记得关掉电视。）turnup：调高（音量等）；出现。例如：Turnuptheradio,please.Ican'thearclearly.（请把收音机音量调高，我听不清。）turndown：调低（音量等）；拒绝。如：Heturneddownmyinvitation.（他拒绝了我的邀请。）⑹与put相关的短语puton：有“穿上；上演”的意思，“Putonyourcoat.It'scoldoutside.”（穿上你的外套，外面很冷。）“Theywillputonaplaytonight.”（他们今晚将上演一场戏剧。）putoff：意为“推迟”，“Wehavetoputoffthemeetingbecauseofthebadweather.”（因为天气不好，我们不得不推迟会议。）putaway：表示“把……收起来”，“Putawayyourtoysbeforeyougotobed.”（睡觉前把你的玩具收起来。）3.非谓语动词⑴动词不定式：基本形式是“to+动词原形”，可作主语、宾语、宾语补足语、定语、状语等。如“Iwanttogotoschool.”（作宾语）。⑵动名词：由“动词原形+ing”构成，可作主语、宾语、表语等。如“Swimmingismyfavoritesport.”（作主语）。⑶现在分词和过去分词：现在分词表示主动和进行，过去分词表示被动和完成。常考它们作定语、状语和宾语补足语的用法，如“arunningboy”（现在分词作定语），“abrokencup”（过去分词作定语）。10