初中英语2025届中考语法知识讲解（词汇的词性 句子的成分）

语法知识讲解一、词汇的词性（一）实词实词具有实际意义，能够单独充当句子成分，包括名词、动词、形容词、副词、数词和代词。1.名词（Noun）[定义]表示人、事物、地点、抽象概念等的名称。[功能]在句子中可作主语、宾语、表语、定语、补足语等。[示例]作主语：Thebookisinteresting.（“book”是名词作主语，“这本书很有趣。”）作宾语：Ilikereadingbooks.（“books”是名词作宾语，“我喜欢读书。”）作表语：Mydreamistobeadoctor.（“doctor”是名词作表语，“我的梦想是成为一名医生。”）作定语：Heisamathteacher.（“math”是名词作定语修饰“teacher”，“他是一名数学老师。”）作补足语：Weelectedhimourmonitor.（“monitor”是名词作宾语补足语，“我们选他当我们的班长。”）2.动词（Verb）[定义]表示动作或状态。根据其在句子中的功能，可分为实义动词、系动词、助动词和情态动词。[功能]是句子的核心成分之一，用于描述主语的动作或状态。实义动词可单独作谓语；系动词与表语一起构成系表结构作谓语；助动词和情态动词不能单独作谓语，需与实义动词一起构成谓语。[示例]实义动词：Herunsfast.（“runs”是实义动词作谓语，“他跑得很快。”）系动词：Shelooksbeautiful.（“looks”是系动词，“beautiful”是表语，构成系表结构作谓语，“她看起来很漂亮。”）助动词：Ihavefinishedmyhomework.（“have”是助动词，与实义动词“finished”一起构成现在完成时的谓语，“我已经完成了我的作业。”）情态动词：YoucanspeakEnglishwell.（“can”是情态动词，与实义动词“speak”一起构成谓语，“你英语能说得很好。”）3.形容词（Adjective）[定义]用于描述名词或代词的特征、性质、状态等。[功能]常作定语修饰名词，或作表语与系动词连用描述主语的特征或状态。[示例]作定语：Thisisabeautifulflower.（“beautiful”是形容词作定语修饰“flower”，“这是一朵美丽的花。”）作表语：Thestoryisinteresting.（“interesting”是形容词作表语，与系动词“is”构成系表结构描述“story”，“这个故事很有趣。”）4.副词（Adverb）[定义]主要用于修饰动词、形容词、其他副词或整个句子，说明时间、地点、程度、方式等。[功能]在句中作状语，有的副词还可作表语、定语或补足语。[示例]作状语修饰动词：Herunsquickly.（“quickly”是副词作状语修饰动词“runs”，“他跑得很快。”）作状语修饰形容词：Thebookisveryinteresting.（“very”是副词作状语修饰形容词8,“interesting”，“这本书非常有趣。”）作状语修饰其他副词：Herunsveryfast.（“very”是副词作状语修饰副词“fast”，“他跑得非常快。”）作状语修饰整个句子：Luckily,hepassedtheexam.（“Luckily”是副词作状语修饰整个句子，“幸运的是，他通过了考试。”）作表语：Imustbeoffnow.（“off”是副词作表语，“我现在必须走了。”）作定语：Thepeoplethereareveryfriendly.（“there”是副词作定语修饰“people”，“那里的人非常友好。”）作补足语：Lethimin.（“in”是副词作宾语补足语，“让他进来。”）5.数词（Numeral）[定义]表示数目多少或顺序先后。分为基数词和序数词。基数词表示数量，如one,two,three等；序数词表示顺序，如first,second,third等。[功能]在句子中可作主语、宾语、表语、定语等。[示例]作主语：TwoofthemarefromChina.（“Two”是基数词作主语，“他们中有两个人来自中国。”）作宾语：Iwantthree.（“three”是基数词作宾语，“我想要三个。”）作表语：Mybrotheristwelve.（“twelve”是基数词作表语，“我弟弟十二岁。”）作定语：Thesecondlessonisverydifficult.（“second”是序数词作定语修饰“lesson”，“第二课非常难。”）6.代词（Pronoun）[定义]用来代替名词、名词短语或句子，以避免重复。常见的代词有人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、不定代词等。[功能]根据代词的类型不同，在句中可作主语、宾语、表语、定语等。[示例]人称代词作主语：Heisastudent.（“He”是人称代词主格作主语，“他是一名学生。”）人称代词作宾语：Ilikeher.（“her”是人称代词宾格作宾语，“我喜欢她。”）物主代词作定语：Thisismybook.（“my”是形容词性物主代词作定语修饰“book”，“这是我的书。”）指示代词作主语：Thisisapen.（“This”是指示代词作主语，“这是一支钢笔。”）疑问代词作主语：Whoisthere?（“Who”是疑问代词作主语，“谁在那儿？”）不定代词作主语：Everyoneishere.（“Everyone”是不定代词作主语，“每个人都在这儿。”）（二）虚词虚词没有实际的词汇意义，不能单独充当句子成分，主要起连接、辅助等作用，包括介词、连词、冠词、感叹词。7.介词（Preposition）[定义]表示名词、代词等与句中其他词的关系，如时间、地点、方式、原因等。[功能]与名词、代词或相当于名词的其他词类、短语或从句构成介词短语，在句中作状语、定语、表语、补足语等。[示例]作状语：Heisreadingintheroom.（“intheroom”是介词短语作状语表示地点，“他在房间里读书。”）作定语：Thebookonthedeskismine.（“onthedesk”是介词短语作定语修饰“book”，“桌子上的书是我的。”）作表语：Mykeysareonthetable.（“onthetable”是介词短语作表语，“我的钥匙在桌子上。”）作补足语：Wefoundhimintheclassroom.（“intheclassroom”8,是介词短语作宾语补足语，“我们在教室里找到了他。”）8.连词（Conjunction）[定义]用于连接单词、短语、从句或句子，表达并列、转折、选择、因果等逻辑关系。分为并列连词和从属连词。[功能]连接不同的语法成分，使句子的逻辑关系更清晰。[示例]并列连词：Ilikeapplesandbananas.（“and”是并列连词连接两个名词，“我喜欢苹果和香蕉。”）；Heisrichbutnothappy.（“but”是并列连词表转折，连接两个并列成分，“他很富有但并不快乐。”）从属连词：Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.（“If”是从属连词引导条件状语从句，“如果明天下雨，我们就待在家里。”）9.冠词（Article）[定义]是一种虚词，本身不能单独使用，也没有词义，它用在名词的前面，帮助指明名词的含义。英语中的冠词有定冠词“the”和不定冠词“a/an”。[功能]定冠词“the”表示特定的人或事物，或者用于某些固定搭配；不定冠词“a/an”表示泛指的“一个”，“a”用于以辅音音素开头的单词前，“an”用于以元音音素开头的单词前。[示例]定冠词：Thebookonthedeskismine.（“the”表示特指桌子上的那本书，“桌子上的那本书是我的。”）不定冠词：Ihaveabook.（“a”表示泛指一本书，“我有一本书。”）；Heisanhonestboy.（“honest”以元音音素开头，所以用“an”，“他是一个诚实的男孩。”）10.感叹词（Interjection）[定义]表示说话时喜悦、惊讶等情感的词，与句子其他成分没有语法上的联系。[功能]独立使用，通常位于句首，后用逗号或感叹号。[示例]Oh,Isee.（“Oh”是感叹词，表示明白时的语气，“哦，我明白了。”）；Wow!Whatabeautifulflower!（“Wow”是感叹词，表示惊讶，“哇！多美的一朵花啊！”）二、句子的成分（一）主语主语是句子中执行动作或被描述的主体，它通常表示句子所谈论的人、事物、概念等。主语的类型施事主语：是动作的执行者。例如在句子“Theboykickedtheball.（男孩踢了球。）”中，“Theboy”是施事主语，因为他是“踢（kicked）”这个动作的发出者。受事主语：是动作的承受者。比如“Thewindowwasbrokenbythestone.（窗户被石头打破了。）”里，“Thewindow”是受事主语，它承受了“被打破（wasbroken）”这个动作。中性主语：不表示施事或受事，而是表示时间、地点、事物等，说明客观存在的情况或状态。例如“Tomorrowismybirthday.（明天是我的生日。）”中的“Tomorrow”以及“Hereisaletterforyou.（这儿有你一封信。）”中的“Here”都属于中性主语。充当主语的成分名词：是最常见的充当主语的成分。例如“Catsarecute.（猫很可爱。）”中，“Cats”这个名词作主语。代词：如“Ilovereading.（我喜欢阅读。）”里的“I”；“Sheisadoctor.（她是一名医生。）”中的“She”等代词都可作主语。数词：“Threeisanoddnumber.（三是奇数。）”中“Three”作为数词作主语。动名词：“Swimmingisagoodexercise.（游泳是一项很好的运动。）”中，“Swimming”这个动名词作主语。8,动词不定式：“Tolearnanewlanguageisnoteasy.（学习一门新语言并不容易。）”里“Tolearnanewlanguage”这个不定式短语作主语。从句：“Whathesaidistrue.（他说的是真的。）”中“Whathesaid”这个主语从句作句子的主语。小结：十大词性中，4种虚词（冠词、介词、连词、感叹词）无法独立充当主语。后面可以看到，虚词无法独立充当七大句子结构中的任何一种；实词中的3种词（动词、形容词、副词）不可以直接充当主语，其中动词要么变成动名词，要么变成动词不定式，形容词和副词要跟着他们所修饰的名词或动词；实词中的另外3种（名词、代词、数词）可以做主语。主语在句子中的位置在英语的陈述句中，主语一般位于谓语动词之前。比如“Theflowerssmellnice.（这些花闻起来很香。）”，“Theflowers”这个主语就在“smell”这个谓语动词之前。但在疑问句等特殊句式中，主语的位置可能会发生变化。例如“Isheastudent?（他是一名学生吗？）”，此时主语“he”就位于谓语动词“Is”之后。（二）谓语谓语是句子中表示主语动作或状态的成分，是句子的核心部分之一，它能表明主语做了什么、是什么状态或者处于何种情况。下面从谓语的构成类型、特征和在句子中的作用三个方面详细介绍：谓语的构成类型简单谓语：由一个动词或动词短语构成。比如在句子“Sherunseverymorning.（她每天早上跑步。）”中，“runs”就是简单谓语，它是一个动词，体现了主语“She”所进行的动作。复合谓语：情态动词+动词原形：在“YoucanspeakEnglish.（你会说英语。）”里，“canspeak”是复合谓语，“can”作为情态动词，和动词原形“speak”一起表明主语具备的能力。助动词+动词的适当形式：像“Theyareplayingfootball.（他们正在踢足球。）”中的“areplaying”就是这种类型，“are”是助动词，和“playing”搭配构成现在进行时态，描绘出主语当前正在进行的动作。谓语的特征人称和数的变化：谓语动词要和主语在人称和数上保持一致。比如“Iamastudent.（我是一名学生。）”中，主语“I”是第一人称单数，所以谓语用“am”；而“Youareateacher.（你是一名老师。）”里，主语“You”是第二人称，谓语就用“are”。时态变化：谓语会根据动作发生的时间不同而改变形式。例如“Heworksinafactory.（他在一家工厂工作。）”用的是一般现在时；“Heworkedinafactorylastyear.（他去年在一家工厂工作。）”则用一般过去时，体现出动作发生时间的差异。谓语在句子中的作用谓语在句子里起到描述主语行为或状态的作用，让句子表达出完整的意思。如果没有谓语，句子就不完整。例如“Thedog”只是一个主语，表达的信息不完整；而“Thedogbarks.（狗叫。）”因为有了谓语“barks”，句子就表达出了完整的意思。（三）宾语宾语是动作的对象或承受者，一般出现在及物动词或介词后面，可分为直接宾语和间接宾语，还可以由多种形式充当。宾语的定义和作用：宾语是动作的对象或承受者。在句子“Sheeatsanapple.（她吃一个苹果）”中，“eats（吃）”是及物动词，“anapple（一个苹果）”就是宾语，它是“吃”这个动作的对象，表明吃的是什么。宾语的分类8,直接宾语：表示动作直接作用的对象。例如在“Hereadsbooks.（他读书）”中，“books（书）”是“reads（读）”的直接宾语，直接承受“读”这个动作。间接宾语：表示动作是对谁或为谁做的，通常指人。例如“Mymothergivesmeagift.（我妈妈给我一个礼物）”，“me（我）”是间接宾语，“agift（一个礼物）”是直接宾语，“给”这个动作是针对“我”做的。间接宾语通常位于直接宾语之前，如果间接宾语后置，需要在其前面加上合适的介词，如“Mymothergivesagifttome.”。宾语的常见形式名词作宾语：如“Ilikedogs.（我喜欢狗）”，“dogs（狗）”是名词作宾语。代词作宾语：在“Hehelpsme.（他帮助我）”中，“me（我）”是代词作宾语。动名词作宾语：例如“Sheenjoysdancing.（她喜欢跳舞）”，“dancing（跳舞）”是动名词作宾语。不定式作宾语：“Iwanttogo.（我想去）”里，“togo（去）”是不定式作宾语。（四）表语表语是用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的成分，它位于系动词之后，与系动词共同构成谓语。表语可以由多种词性或结构来充当，常见的有以下几种：名词作表语：用于说明主语的身份。例如“Heisateacher.（他是一名教师）”，“ateacher”就是表语，表明主语“He”的身份。代词作表语：代词作表语时，多为指示代词、人称代词（常为宾格）等。例如：It'sme.（是我。）“me”是人称代词宾格作表语。形容词作表语：用于描述主语的特征或状态。比如“Theflowersarebeautiful.（这些花很漂亮）”，“beautiful”作为表语，描绘了主语“Theflowers”的特征。副词作表语：多表示主语的位置或状态。像“I'mhere.（我在这儿）”，“here”这个副词作表语，说明了“I”的位置。数词作表语：数词可作表语表示数量或顺序。例如：Myluckynumberiseight.（我的幸运数字是8。）“eight”数词作表语，表明“luckynumber”的具体数字。介词短语作表语：可体现主语所处的环境、状态等。例如“Thebookisonthedesk.（书在桌子上）”，“onthedesk”这个介词短语作表语，表明了“Thebook”的位置状态。动词不定式作表语：用于解释主语的内容。比如“Mydreamistobeasinger.（我的梦想是成为一名歌手）”，“tobeasinger”是动词不定式作表语，解释了“Mydream”的具体内容。动名词作表语：同样可以解释主语的内容。例如“Herhobbyispainting.（她的爱好是绘画）”，“painting”这个动名词作表语，说明了“Herhobby”的内容。判断句子中的表语，主要从寻找系动词、确定位置和分析语法功能这三方面入手：寻找系动词：表语前面一定会有系动词，所以先找出句子中的系动词。像常见的be动词（am/is/are/was/were等），感官动词（look看起来、sound听起来、feel感觉起来、taste尝起来、smell闻起来），变化系动词（become变成、get变得、turn变得、grow逐渐变得），保持系动词（keep保持、stay保持）以及表象系动词（seem似乎、appear好像）等。比如在句子“Shelookshappy.（她看起来很开心）”中，“looks”是感官系动词，这就提示我们后面可能跟着表语。确定位置：表语位于系动词之后。在找到系动词后，系动词后面的部分就可能是表语。以“Itisabook.（它是一本书）”为例，“is”是系动词，“abook”在“is”后面，所以“abook”是表语。分析语法[功能]表语是用来描述主语的身份、性质、特征、状态等。比如在“Thecaketastesdelicious.（这个蛋糕尝起来很美味）”里，“delicious（美味的）”描述了主语“Thecake（这个蛋糕）”的特征，符合表语的语法功能，所以“delicious”是表语。再看“Hebecameadoctor.（他成为了一名医生）”，“adoctor（一名医生）”说明了主语“He（他）”的身份变化，是表语。8,（五）补语补语的作用是对句子中的某些成分进行补充说明，让句子表意更完整清晰。英语补语可分为主语补足语和宾语补足语。主语补足语[定义]对主语的特征、状态等进行补充说明，常出现在被动语态的句子中，此时主动语态里的宾语补足语就变成了主语补足语。常见形式形容词作主语补足语：在“Hewasfounddead.”里，“dead”是形容词作主语补足语，补充说明了主语“He”的状态。名词作主语补足语：像“TheboywasnamedTom.”中，“Tom”作为名词作主语补足语，对主语“Theboy”的身份进行补充说明。介词短语作主语补足语：例如“Theroomwaspaintedinabrightcolor.”，“inabrightcolor”是介词短语作主语补足语，说明了主语“Theroom”的颜色。宾语补足语[定义]对宾语的行为、状态、特征等进行补充说明，和宾语之间存在逻辑上的主谓关系，常出现在主动语态的句子里。常见形式形容词作宾语补足语：在“Weshouldkeeptheroomclean.”中，“clean”这个形容词作宾语“theroom”的补足语，补充说明了房间应有的状态。名词作宾语补足语：如“Theyelectedhimpresident.”，“president”是名词作宾语“him”的补足语，表明了“him”被赋予的身份。动词不定式作宾语补足语：带“to”的不定式：“Iwantyoutohelpme.”中，“tohelpme”是带“to”的动词不定式作宾语“you”的补足语。不带“to”的不定式：“Letmego.”里，“go”是不带“to”的动词不定式作宾语“me”的补足语。现在分词作宾语补足语：“Isawhimrunninginthepark.”中，“runninginthepark”是现在分词短语作宾语“him”的补足语，强调动作正在进行。过去分词作宾语补足语：“Shehadherhaircut.”中，“cut”是过去分词作宾语“herhair”的补足语，体现出宾语承受了某种动作。能接宾语补足语的常见动词使役动词：如“make”“let”“have”等。“Theteachermadethestudentsdoalotofhomework.”中，“doalotofhomework”是宾语“thestudents”的补足语。感官动词：像“see”“watch”“hear”“feel”等。“Iheardhersinginginthenextroom.”里，“singinginthenextroom”是宾语“her”的补足语。表示心理状态的动词：例如“consider”“think”“find”等。“Weconsiderhimhonest.”中，“honest”是宾语“him”的补足语。（六）状语状语是英语语法中一个重要的组成部分，用于修饰动词、形容词、副词或整个句子，以提供关于时间、地点、方式、原因、条件、让步等方面的信息。以下是关于状语的相关语法：状语的类型时间状语：说明动作发生的时间。例如：Goalongthisstreetuntilyoureachtheend.（沿着这条街走，一直走到尽头为止。）“untilyoureachtheend”表明沿着街道走这个动作持续的时间界限。8,地点状语：表示动作发生的地点。例如：Youshouldputthebookwhereitwas.（你应该把这本书放回原来的地方。）“whereitwas”指出放置书这个动作发生的地点。程度状语：描述动作或状态的程度。例如：Herunsextremelyfast.（他跑得极快。）extremely是程度副词，修饰副词fast，表明fast的程度，即"极快"。目的状语：阐释动作的目的。例如：Hetooksomechangefromhispockettobuyanewspaper.（他从口袋里掏出一些零钱来买报纸。）“tobuyanewspaper”明确了他掏零钱这个动作的目的。方式状语：刻画动作发生的方式。例如：PleasedoitasItoldyou.（请按我告诉你的去做。）“asItoldyou”说明做事的方式。让步状语：即便存在某种状况，主句动作依旧发生。例如：Nomatterwhathappens,Iwillneverloseheart.（无论发生什么，我绝不会失去信心。）“Nomatterwhathappens”表示不管出现何种情况，都不影响“我不会失去信心”。条件状语：表示动作发生的条件。例如：Givenmoreattention,theflowerswouldhavegrownbetter.（如果给予更多关心的话，这些花会长得更好。）“Givenmoreattention”给出了花长得更好的条件。比较状语：对事物进行比较。例如：Herwatchisnotthesameasmine.（她的手表与我的不一样。）“asmine”用于将她的手表和我的手表作比较。原因状语：解释动作发生的缘由。例如：Beingill,hedidn'tgotoschool.（由于病了，他没有去上学。）“Beingill”说明了他没去上学的原因。结果状语：表明动作产生的结果。例如：Thewindwassostrongthatwecouldhardlymoveforward.（风是如此猛烈，以致我们寸步难行。）“thatwecouldhardlymoveforward”体现了风猛烈带来的结果。伴随状语：表示与主要动作同时存在的情况。例如：Theteacherhurriedoff,withabookunderhisarm.（这位教师匆匆离去，胳膊下夹着一本书。）“withabookunderhisarm”描述了教师匆匆离去时伴随的状态。状语的位置状语在句中的位置比较灵活，可以位于句首、句中或句末。位于句首时，通常用逗号与句子其他部分隔开，用来强调状语。例如：Yesterday,Iwenttothepark.位于句中时，一般放在be动词、助动词或情态动词之后，实义动词之前。例如：Hehasalreadyfinishedhishomework.位于句末是最常见的位置。例如：Shesingsbeautifully.状语的构成状语可以由多种形式构成：副词：如quickly,slowly,carefully等。例如：Hewalkedslowly.介词短语：如inthemorning,atschool,bybike等。例如：Wegotoschoolbybike.不定式短语：如tocatchthebus,tofinishthework等。例如：Hegotupearlytocatchthefirstbus.分词短语：如walkinginthestreet,tiredofthework等。例如：Walkinginthestreet,Isawafriendofmine.从句：如时间状语从句、原因状语从句等。例如：WhenIgothome,mymotherwascooking.状语的省略8,在一些情况下，状语可以省略，前提是省略后不影响句子的意思和语法结构。时间状语和条件状语从句中，如果从句的主语和主句的主语一致，且从句中有be动词，可以省略从句的主语和be动词。例如：While(Iam)waitingforthebus,Ireadabook.在一些固定结构中，状语也可以省略。例如：Heistallerthan(hewas)lastyear.（七）定语定语是用来修饰、限定名词或代词的成分，能让被修饰的对象更具体、明确。比如“abeautifulgirl（一个漂亮的女孩）”，“beautiful（漂亮的）”修饰名词“girl”，就是定语。位置前置定语：通常位于被修饰词之前。可以充当前置定语的有形容词、代词、数词、名词或名词所有格、动词-ing形式、副词等。例如：形容词作定语：Ihadawonderfulholidaythisyear.（今年我过了一个愉快的假期。）名词作定语：Thewomanworksintheclothesshop.（那位女士在服装店工作。）代词作定语：Openyourmouthandputoutyourtongue.（张开嘴并伸出舌头。）数词作定语：Mymothercutthecakeintotwopieces.（我妈妈把蛋糕切成了两块。）动名词作定语：Shallwegotothereadingroomnow?（我们现在去阅览室好吗？）现在分词作定语：Weshouldadapttothechangingsituation.（我们应该适应不断变化的形势。）副词作定语：Thedinneryesterdaywasgood.（昨天的晚餐不错。）后置定语：在被修饰词之后。可以充当后置定语的有形容词、副词、介词短语、动词不定式短语、动词-ing形式、动词过去分词短语、从句等。例如：形容词作定语：Ihavegotsomethinginterestingtotelleveryoneofyou.（我有件有趣的事情告诉你们每一个人。）副词作定语：Thebuildingsaroundwerebadlydamaged.（周围的楼房都被严重损坏了。）介词短语作定语：Theorangesonthetopshelfwerejustbought.（架子最上方的橘子是刚买的。）动词不定式短语作定语：Let’stryanotherwaytodothis.（咱们试用另一种方法做这件事。）动词的-ing形式作定语：Theroomfacingsouthisourclassroom.（朝南的房间是我们的教室。）动词过去分词短语作定语：IntheendtheprogramofferedbyWilsonwasadopted.（最后，威尔逊提出的计划通过了。）从句作定语：OurEnglishteacherisamanwhoislovedbyall.（我们的英语老师是个大家都喜爱的人。）功能限定[功能]明确被修饰名词的范围或特定属性。如“thefivestudents（这五个学生）”，“five”限定了“students”的数量。描述[功能]描绘名词的特征、状态等。像“adeliciouscake（一块美味的蛋糕）”，“delicious”描述了“cake”的味道特点。多个定语修饰名词的顺序一般遵循“限观形龄色国材（限定词-外观-形状-年龄-颜色-国籍-材料）”的顺序。例如“abeautifullittleoldredChinesewoodentable（一张漂亮的中国产的红色旧小木桌）”，“a”是限定词，“beautiful”是外观，“little”是形状，“old”是年龄，“red”是颜色，“Chinese”是国籍，“wooden”是材料。8