小学语文新部编版一年级上册第六单元5 对韵歌教案2025秋

5对韵歌【教学目标】1.认识“对、歌、雨、风、虫、清、绿、桃、红”9个生字和绞丝旁1个偏旁。2.会写“云、雨、虫、山、水”5个字和提1个笔画。3.正确流利地朗读课文。背诵课文。【教学重点】通过听读、图文对照等方法识记生字，读准字音。【教学难点】激发孩子的识字兴趣，能正确书写本课的5个字和提1个笔画。【教学方法】合作交流图片识字字歌识字多种方法朗读书写指导【教学准备】多媒体课件、生字卡片。【课时安排】2课时第1课时【教学目标】1.认识“对、歌、雨、风、虫、清、绿、桃、红”9个生字和绞丝旁1个偏旁。2.会写“云、雨、虫”3个字和提1个笔画。3.正确流利地朗读课文。【教学过程】板块一　联系旧知,认识对子师：小朋友们，我们才学过这篇课文，还记得吗？一起来读一读吧！（课件出示儿歌《金木水火土》，生齐读。）师：真是朗朗上口，瞧，“一二三四五”对着——生：金木水火土。师：“天地”对着——生：日月。师：“上下”对着——生：今古。师：古人说话呀，就喜欢这样，一个“对”一个。师：他们把这样有趣的话编成了一首非常好听的儿歌，叫作“对韵歌”。（师板书课题，生齐读课题。）师：古代的小朋友上课呀，就爱读对韵歌。瞧，他们读得摇头晃脑，多起劲哪。（出示图片）师：你们想不想读一读啊？（生答）板块二初读课文，整体感知师：老师也想和你们一起读一读对韵歌，好不好？请小朋友们声声入耳，字字入目。（师配乐范读，生跟读。）师：下面请小朋友们自己练习朗读，请注意正确的读书姿势哟！双手捧书，书本外斜。有困难的地方同桌之间可以帮帮忙，也可以举手问问老师。（生练读，师相机指导，再指生读。）师：请一位小朋友做示范，其他小朋友认真听。（指生读，其他学生听。）师：小朋友们真棒，字音读得准，听得很认真。板块三精读课文，识记汉字师：《对韵歌》里藏着好多美丽的景象，你们看，这是谁啊？（直接出示字卡：云）师：云朵宝宝来啦，白白的，软软的，来，喊喊它的名字！（生答）师：咱们一起读，记住它的样子。（齐读“云”）师：告诉你们一个小秘密，云朵宝宝还有好多颜色的衣裳呢。穿上白色的衣裳叫白云，穿彩色的衣服就是彩云，今天，它穿了一件灰衣服，就是——4 生：乌云。师：乌云妹妹爱哭鼻子，流出的眼泪就是雨。（出示字卡：雨）这个字读什么？生：雨。师：读好第三声，读得不到位的，可以看着老师的手势，读得再饱满一些。（齐读）师：小雨点儿就藏在这个字里，快来找一找吧。生：“雨”字里面有四个点，就像雨点儿。师：你在生活中见过什么样的雨？生：大雨、小雨、暴雨……师：像“云”和“雨”这样有关联的两个词，一个对一个，就叫作“对韵”。师：云和雨真是一对好朋友，一起读——生：云对雨。师：除了云和雨，还有一对气象宝宝，它们是——生：雪和风。师：（课件出示“雪对风”）尤其要注意风娃娃的名字不好念。（师范读，引导学生看口形，读好后鼻音“fēnɡ”。）瞧，老师的嘴巴扁扁的，你也来试试看。（出示字卡：风）师：这一排的风娃娃，你们读读看。（开火车读“风”）注意enɡ和onɡ发音容易混淆，还记得老师之前教给你们的口诀吗？口形扁扁enɡenɡenɡ,口形圆圆onɡonɡonɡ。同桌互相检查发言时的口形。（同桌互读“风”）师：这位风娃娃读得很标准，请你做小老师来读给大家听。生：风。师：北风吹呀吹，吹得雪花飘哇飘，它们也是一对好朋友呢，再来读一读。生：雪对风。师：第一句连起来读。我们的世界因为有了它们，变得神奇又美丽。（男女生合作读，齐读。）师：《对韵歌》里还有一些美丽的景物呢，你们自己来找一找。（出示图片）师：喜欢花儿的小朋友请举手。（生举手）师：你喜欢什么花？（指名说）师：老师也喜欢一些花，但它们不是植物上开出来的花，你们能猜到吗？生：雪花、浪花、窗花等。师：花儿把大树装扮得这么美，读读看。（课件出示：花对树。左右两边分组读。）师：你们读得太好了，把谁引来了？（出示图片：鸟）生：鸟儿。师：小鸟飞到这儿来啦，你来喊它的名字。（指名读）多种形式的朗读，让学生在自主合作中，读出节奏、读出韵律、读出兴趣。师：n的鼻音，你读得不好，小鸟生气咯。摸摸老师的鼻子，感受震动。（生感受，继续读。）小鸟继续飞，飞到你面前了，请你来喊它。（指名读）师：嘴巴张得到位，发音非常饱满。奇怪了，我又没教你，你怎么知道的？生：预习，多读。师：看这只鸟儿有着多么漂亮的羽毛啊，细细的爪子，眼睛一闪一闪的，多可爱呀！大家一起读。（齐读）师：鸟儿起得早，是为了——生：捉虫子吃。师：瞧，这儿有只虫。（出示图片：虫）师：小虫子长长的，怪不得“虫”字下面有个长长的提呢。（师范写“虫”，生跟写。）师：中间嘴巴扁扁的，一竖中间站得直，长长一提新笔画，起笔重，快快送，往上斜，尾巴尖，最后还有一小点。（指导书写，范写，教小口诀。）师：这个字就读作“虫”。（指名读，齐读。）师：大自然有了动物和植物，多热闹哇！（师指生读）生：花对树，鸟对虫。师：瞧，《对韵歌》就是这样，一个对一个。（出示前4句，生齐读。）4 师：大家都记住了吗？老师来考考你们。（出示课中导学单活动一，指生连线，生评价。）活动一：根据课文内容连线。云风雪雨花虫鸟树板块四规范书写，一课一得师：小朋友们，我们不仅要会读，会背，还要会写！这节课我们要学写三个字。（出示“云、雨、虫”）还有一个新笔画，跟老师读“提”。生：提。师：想写好“云”不容易：撇要轻，折处顿，慢慢往上送。（师范写“云”，生书空。）师：看看这三个汉字宝宝，怎么把它们放进田字格里？请小朋友们仔细观察这3个字，还要注意哪些笔画或者位置呢？生：把这三个字沿着竖中线一折二的话，左右两边非常像，大小、角度、笔画都很像。师：来，跟着老师一起做写字手指操。虫儿飞飞，手腕用力；云彩朵朵，慢慢运笔；春雨点点，手腕用力。（师范写，生书空，注意提醒写字姿势和握笔姿势。）师：大家来练一练吧。（出示课中导学单活动二，生描红、临写，小组推荐写得好的作业全班共评。）活动二：写一写汉字。第2课时【教学目标】1.会写“山、水”2个字。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。【教学过程】板块一衔接上课，导入新课师：学习新课之前，我们一起来复习上节课学过的字。（出示课中导学单活动一）活动一：写出下列汉字的笔顺。虫：____云：____雨：____师：《对韵歌》里还有哪些美丽的景色呢？生：还有高高的山。师：是的，你们看，远处是一座高山（出示图片“山”，用手指着讲解。）中间大山高又高，两边小山站得好。真神奇，“山”字就藏在里面哪。师：跟着老师写一写这个字。中间一竖高，大山站得好，左边竖折要写好——竖段往里收，折处顿笔往右走。最后一竖要出头。（生练写“山”）师：像这样有山有水，景色优美的地方啊，就可以用“山清水秀”来形容。谁来读，读出山水的秀美、柔和？（指名读“山清对水秀”）师：古人也把“山清”和“水秀”当作一对好朋友。来，我们再来读一读。生：山清对水秀。师：《对韵歌》里还有怎样美丽的景象呢？生：还有花草树木。师：是的，老师可要加大难度啦！说说你看到了什么样的柳树，什么样的桃花。生：我看到了高高的柳树。生：我看到了碧绿的柳树。生：我看到了美丽的桃花。生：我看到了粉红的桃花。师：说得好，小朋友们关注到了颜色，这样鲜艳的美景，就是“桃红柳绿”4 。（出示词卡：桃红柳绿；生齐读。）师：这是春天特有的颜色。冬天过去，春天到了，推开窗，看到这样的美景，你有什么感受？（指名说）师：用你们的朗读告诉我。（齐读）师：看到美美的春天，你们都笑起来啦！这一组对子太美了！女生来美美地读一读。（女生读）师：男生挑战一下！（男生读）板块二再读韵文，背诵韵文师：美美的《对韵歌》，美美的图，小朋友们，我们再来读一读。（出示教材里的插图和课文；男女生读，分组读，师生读，拍手读。）师：不仅读得准、读得美，还读出了画面感，读出了节奏，你们太厉害了！古代的小朋友想考考你们有没有真的学会。一起去大闯关，你有信心吗？生：信心满满。师：第一关，请一位小朋友上台，背对着黑板，老师指一个汉字，下面的小朋友们记住这个字。台上的小朋友指着黑板上的生字，问：“是‘云’吗？”如果是，小朋友们说：“对对对。”如果不是云，小朋友们说：“不是云。”那么，台上的小朋友就要继续猜，直到猜中为止。（生上台做游戏）师：第二关，我会拼。将汉字七巧板打乱，请大家拼。（生上台拼汉字七巧板）师：第三关，我会背。小朋友们，把这些生字宝宝记在心里，美景也记在心里，那你会背吗？谁来挑战一下？（指名背，齐背。）师：第四关，我会对。你们想不想自己对对子呀？（生对对子）师：一起来看看。老师把小朋友们的对子连成了一首《对韵歌》，我们一起读一读。（齐读）师：课文的内容记住了吗？老师来考考你们。（出示课中导学单活动二）活动二：根据课文内容填一填。（填序号）①风②雨③桃红④水秀⑤树⑥虫云对（②），雪对（①）。花对（⑤），鸟对（⑥）。山清对（④），柳绿对（③）。板块三规范书写，一课一得师：小朋友们，我们不仅要会读会背，还要把字写好呢！师：我们来学习“山、水”的书写。看老师写“山”。它就像三角形一样，稳稳地站在那，注意竖折的竖段稍往里收，折出顿笔往右走，最后一笔竖下端要出头。（生书空）师：我们来观察“水”字，怎样写好它呢？（生观察“水”在田字格中的位置，书空。）师：来，跟着老师一起做手指操：虫儿飞飞，手腕用力；云彩朵朵，慢慢运笔；春雨点点，手腕用力；高山座座，上下运笔；水流缓缓，舒缓运笔。（生书空，交流反馈;师提醒写字姿势和握笔姿势。）师：大家一起来写一写吧。（出示课中导学单活动三）活动三：描一描，写一写。师：课后请大家完成下面的作业。（出示课后拓学单）活动：读一读，完成练习。晨(chén)对(duì)午(wǔ)，手(shǒu)对(duì)__②__，_古(ɡǔ)_柏(bǎi)_对(duì)_苍(cānɡ)_松(sōnɡ)_。日(rì)对(duì)__③__，上(shànɡ)对(duì)__①__，麻(má)雀(què)对(duì)布(bù)谷(ɡǔ)。1.读一读，把下面的字填到文中横线上。（填序号）①下②足③月2.在文中用“”圈出鸟的名称，用“____”画出树木的名称。4