花城版六下教案第6课长城谣

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花城版六年级下册《长城谣》教学设计一、教学目标1.初步了解歌曲《长城谣》的历史背景，感受歌曲表达的内容与情感，激发学生深入欣赏歌曲的欲望。2.学生能够用合适的速度演唱歌曲，体会延长音记号、渐强记号在歌曲中的作用。3.学生能够跟着音乐用正确的情绪哼唱歌曲。二、学情分析《长城谣》是一首历史悠久的经典爱国歌曲。歌曲旋律优美、歌词朴素、通俗易懂，但六年级的学生容易只停留在歌曲表面进行欣赏，此时需要教师引领学生尽可能立体化，多面地欣赏歌曲的内容。比如简单地了解其创作背景、词曲作者、历史故事，浅析旋律、歌词及歌曲的结构，从形式和版本上进行对比等。在潜移默化中，培养学生的音乐审美欣赏能力。三、教学重难点重点：从歌曲速度、力度、情绪、歌词三方面欣赏《长城谣》，体会歌曲演唱的速度与情绪。难点：了解歌曲《长城谣》的创作背景，感受《长城谣》音乐和内容所体现的抗日必胜的情感和爱国热情。四、教学过程（一）组织教学，师生问好。（二）创设情境，激情导入。 1、老师朗诵《长城谣》歌词，播放《长城谣》背景音乐导入，引导学生对理解和欣赏歌词内容。老师带着学生一起解读《长城谣》的内容，走进抗日战争的历史背景时期。2、介绍《长城谣》的创作背景。长城是我们伟大祖国的象征，是中华民族的骄傲…大家感受到了长城的壮观，但是你们知道他饱含着辛酸历史、血泪苦痛吗？老师知道有一首传唱已久的歌谣，唱歌长城的故事，请同学们欣赏《长城谣》。1、考考你a、歌曲的速度b、歌曲的节拍c、歌曲的调式？总结歌曲音乐苍凉悲壮，纯朴自然，感情深切而不缠绵。在音乐上极具民族风格，在写法上与民歌相似，同时兼有叙事和抒情的特点。2、拍一拍XXXXX｜X.XX-｜53535｜i.65-｜总结出歌曲的节奏风格统一，结构简练规整。以上旋律在歌曲中出现了三次，足以旋律坚定有力。3、感受延长记号和渐强在乐句中的作用。聆听并哼唱歌曲，体会中国人民对于日寇控诉和对抗战信心的肯定。3、播放全曲请同学们跟着音乐哼唱，感受乐曲的风格和情感。总结《长城谣》建立在五声音阶的基础上，听起来亲切、优美；唱起来既口语化、又有民族特色。由于这首歌曲具有上述旋律、节奏及结构等方面的特点，使之能在抗战时期广为流传，倾述了人民被迫离家流浪的苦难，从而激发人民同仇敌忾的爱国热情。（三）拓展延伸欣赏2014年11月北京申冬奥宣传片——纯洁冰雪激情约会(北京和张家口联合申办2022冬奥会宣传片)，以长城谣作为背景音乐。让学生认识到《长城谣》展现了中国民族凝聚力和爱国精神，穿越时空，连接历史与未来。五、总结欣赏了歌曲《长城谣》，从音乐当中领会到了当时人们最真挚的心声，最质朴的情感。我们不能忘记祖国的辛酸历史，对比从前，我们更应珍惜当下来之不易的幸福生活。六、课后练习搜索周小燕最早录制版《长城谣》歌曲

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所属：小学 - 音乐

发布时间：2023-06-02 13:21:01 页数：3

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文章作者：U-344380

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