2011年内蒙古巴彦淖尔市中考语文试卷【初中语文，含答案】

2011年内蒙古巴彦淖尔市中考语文试卷二、经典诗文积累（25分）)1.依据原文填空。（选做6个题）（1）正入万山圈子里，________。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）（2）江山代有才人出，________。（赵翼《论诗》）（3）________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）（4）________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（5）千嶂里，________。（范仲淹《渔家傲 秋思》）（6）求之不得，________，悠哉悠哉，辗转反侧。（《关雎》）（7）假如生活欺骗了你，________，________！（普希金《假如生活欺骗了你》）（8）故虽有名马，________，骈死于槽枥之间，不以千里称也。（韩愈《马说》）（9）则右刻：“山高月小，水落石出”，左刻：“________，________”，石青糁之。（魏学洢《核舟记》）2.根据提示默写。（选做2个题）（1）周敦颐《爱莲说》中被人们用来比喻不与世俗同流合污而又洁身自好的名句是：________，________。（2）李商隐《无题》中的“________，________”。与“落红不是无情物，化作春泥更护花”有异曲同工之妙。（3）马致远《天净沙 秋思》中作者直抒胸臆、道出浪迹天涯的游子之悲的诗句是：________，________。（4）耳闻目睹食品领域频频曝出的丑闻：“瘦肉精”、“黑心馒头”、“魔术牛肉”、“水银刀鱼”、“塑化剂风暴”等等，我们想用孔子的名言：“________，________”来奉劝食品加工者和经营者莫赚黑心钱。3.默写课文。（(1)(2)题必做，(3)(4)题选做其一，选做题要求写题目和作者）(1)宋濂《送东阳马生序》中“当余之从师……勤且艰若此。”(2)郭沫若《静夜》(3)王观《卜算子 送鲍浩然之浙东》(4)夏完淳《别云间》三、阅读理解（62分）)4.阅读《登上地球之巅》（节选），完成下列各题。        ①考虑到刘连满的身体，同时为了争取时间，大家一致决定刘连满留下来，其余三人以最快的速度奔向顶峰。        ②在王富洲、屈银华和贡布迎头夜幕继续向顶峰进发的同时，刘连满正躺在一块避风的大石头旁边休息。严重缺氧使他的两耳嗡嗡发响，眼前白一阵黑一阵地迸散着“金星”，他开始进入一种半昏迷的状态。他的心里非常明白，他正在被人们称为“死亡地带”的高度上，窒息的危险随时都可能发生。他拉过身旁的氧气筒，气压表上的红针表明还剩下最后几十个压力的氧气。但是，他的眼前出现了正在向顶峰冲击的战友们的背影。他知道他的战友们从顶峰胜利归来时，将比他更需要氧气的支援。他决定，宁愿自己忍受窒息的痛苦甚至死亡的威胁，也要把最后一点氧气留给战友。他毅然把氧气筒放回原来的地方，自己昏昏睡去……试卷第9页，总10页         ③时间在一分一秒地过去。昏睡中的刘连满感到四肢在严寒中愈来愈麻木，心脏在缺氧的状况下跳动得愈来愈急促，他清楚地意识到死神正在一步步向他扑来。刘连满多么想活下去啊！他从来没有像此刻这样强烈地感到，他应当想尽一切办法活下去。活着就是幸福，就是胜利，就是一切。然而他更加深刻地感到，三位正在同顶峰搏斗的战友比起他来更应当活下去，因为他们正肩负着一项多么光荣而又艰巨的使命啊！他们的安全，对于他来说是更大的幸福和更大的胜利……他担心自己在昏迷中停止了呼吸，战友们不知道他的氧气筒里还保存着氧气，他又挣扎着坐起来，用铅笔在日记本上给战友们留下了一封短信。                ④与此同时，王富洲、屈银华和贡布，正在苍茫的夜色中步履艰难地向前移动着。脚下的雪坡变得愈来愈陡，也愈来愈滑。他们翻过两座石岩以后，又登上了一座雪坡。藏族队员贡布在前面开路，不到几分钟就累得连腰也直不起来。于是，屈银华上前开路，他经过很长时间才前进了两三步，但两腿一软，又滑回到原来的地方。最后，王富洲走到前面，他坚持为大家开出一条前进的道路。        ⑤a夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。王富洲、屈银华和贡布三人匍匐在地上，依靠着星光和反照的雪光辨认路途，每前进一步都要付出巨大努力。        ⑥b夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。        ⑦到达8830米左右的地方，王富洲、屈银华和贡布三人的氧气已经全部用完。但这时风也渐渐变小了，这对攀上顶峰十分有利。他们站在岩坡上沉默了片刻。王富洲首先开口说：“同志们，我们三个人现在担负着攻克主峰的任务。氧气没有了，继续前进虽然可能发生危险。但是我们能后退吗？”        ⑧屈银华和贡布用斩钉截铁的语气异口同声地回答：“继续前进！”        ⑨他们抛掉背上的空氧气筒，大胆而果断地开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的攀登。        ⑩现在，他们每跨越一步，就不得不停下来休息很长的时间。高山严重缺氧，他们感到眼花、气喘、无力。他们的四肢更加沉重了，他们的行动更加迟缓了，甚至攀过一米高的岩石，也需要半个多小时。他们忍受着肉体上的巨大痛苦，互相帮助，互相鼓励，继续朝顶峰走去。        ⑪越过东面一段雪坡以后，王富洲、屈银华和贡布向右绕至北面的岩石坡继续向上攀登，终于登上了一个岩石和积雪交界的地方。c举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他们三人的头顶上，只有闪闪发光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山岩了。他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。        （节选自七年级《语文》下册第23课）试卷第9页，总10页 （1）用第一人称“我”的口吻简述第②③段文字，字数在100以内。（可以不写短信的内容）（2）王富洲、屈银华和贡布三人以最快的速度奔向顶峰的过程中都遇到了哪些困难？（3）文中a、b、c三处划线的句子都是什么描写，分别起什么作用？5.阅读《漫话对联》，完成下列各题。        漫话对联        金虎    ①对联大家都不陌生。中华大地妙联佳对俯拾即是：“四面河山归眼底，万家忧乐到心头”是镌刻在岳阳楼上的名联；“夜眠人静后，早起鸟啼先”是古代劝学的佳对；“虽然毫末技术，却是顶上功夫”是理发店的妙联……可见，生活处处有对联。        ②对联，也叫楹联，俗称对子，是写在纸上、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联是汉语特有的一种文学样式，一般由上联和下联构成。若有横批应对对联内容起画龙点睛的作用。对联通常粘贴或悬挂在门上或壁间的廊柱上。        ③根据内容和用途来划分，常见的对联有节日喜庆联、婚丧嫁娶联，名胜古迹联、自勉联、题赠联等。毛泽东在长沙第一师范读书时改写的“贵有恒，何须三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒”，是很有名的     联。鲁迅先生写给瞿秋白的对联“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”，则是充满革命情谊的     联。        ④对联源于何时？可远溯先秦。  A那时人们在大门上挂两块画着门神或题着门神名字的桃木板，认为能压邪。这种桃木板便叫“桃符”。  B相传五代后蜀君主孟昶在寝门桃符板上题词“新年纳馀庆，嘉节号长春”，谓之“题桃符”，即最早的春联，亦即最初的对联。 C宋代在门上张贴对联成为一种风俗。“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，是这一民俗的形象反映。  D到了元代，对联较之前朝显得冷落了些，流传下来的也很少。  E晚清还出现了一些对联知识专著，如《楹联丛语》等。进入20世纪，对联日益呈现出勃发繁荣的景象。        ⑤对联的内容丰富多彩，对联的历史源远流长。那么如何撰写对联呢？        ⑥首先，要根据对象和场合，选择清新流畅的语言，表达有意义的内容。例如：“无声润物三春雨，有志育才一代功”可以送给辛勤的园丁；“枝头喜鹊歌新曲，雪里梅花报早春”适合春节传达喜气；“皓月描写双燕影，寒霜映出并头梅”经常出现在结婚喜庆时。        ⑦其次，撰写上下联还应注意以下几点：内容必须相连，表达一个共同的主题；两联字数须相同，相同位置词语的词性应相同或相近，但不能出现“四海”对“五湖”之类的词义雷同情况，更不宜有“石”对“石”这样的同字相对；句式结构形式要相同，彼此对称；字音声调平仄相对，使对联念起来有一种音乐美。        ⑧对联还有一些特殊的写法，在此仅举两种。一是从古今诗词曲赋中取两句组成，如“夕阳无限好，高外不胜寒”，上联出自李商隐诗，下联出自苏轼词，这叫“集句”。。二是“摘句”，就是把诗中的对偶句直接拿来使用，像“海内存知己，天涯若比邻”，就是王勃《送杜少府之任蜀州》一诗的颈联。        ⑨对联不仅是我国文学百花园中的一朵奇葩，而且是世界文学宝库的重要组成部分。随着世界文化的融合和许多汉字学家的涌现，外国人也逐渐学会了用汉字来写对联。据历史记载，光绪皇帝结婚时，英国女王送了一座自鸣钟，上面就刻有一副对联：“日月同明，报十二吉祥如意；天地合德，庆亿万富贵康宁”。小小的对联还真的融合了大文化呢！它展现出汉民族语言得天独厚的优势。让我们把中华民族传统文化的这朵奇葩奉献给世界，使其在世界文学宝库中熠熠生辉！试卷第9页，总10页 （1）本文主要说明了对联的定义、________、________、________、意义与影响。（2）区别下列对联的类型。①“四面河山归眼底，万家忧乐到心头”属于________联。②“贵有恒，何须三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒”是很有名的________联。③“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”则是充满革命友谊的________联。（3）“对联的真正鼎盛是在明清两代，到了康乾盛世，对联艺术日臻完善，涌现出纪晓岚、袁枚等对联高手。”这一句话是从第④自然段中抽出来的，放在A、B、C、D、E哪处最合适？为什么（4）第⑤自然段在层次结构上起什么作用？（5）第⑧自然段的划线句子用了什么说明方法，有何作用？（6）学校艺术节要出一期“美文、名画赏析”壁报，主题为一副对联，上联是“品美文若饮甘露”，请拟写恰当的下联。上联：品美文如饮甘露下联：________。6.阅读《当美德成为智慧》（节选），完成下列各题。        当美德成为智慧        焦国成    ①在美国波士顿“二战”犹太人蒙难纪念碑上，刻着德国新教牧师马丁•尼莫拉留下的铭文：        在德国，起初他们追杀共产主义者，我没有出来说话──因为我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人，我出没出来说话──因为我不是犹太人；此后他们追杀工会成员，我没有出来说话──因为我不是工会成员；后来他们追杀天主教徒，我没有出来说话──因为我是新教教徒；最后他们奔我而来，那里却再也没有人能够站出来为我说话了。②这是从血的教训中午出的箴▲言▲．在那个法西斯主义处于强势、毫无正义可言的时候，任何人都无法独善其身。所谓的“智者”可能会为了眼前的利益选择去做法西斯的帮凶和奴才，虽然可以苟安一时，但总归是法西斯主义者的俎上之肉。        ③孟子说：“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。”利己主义者的智慧是一种小聪明，虽然可以暂时得利，但这种利总是有“害”相跟随。因为占了别人的便宜，固然可以一时得意，但当被千夫所指的时候，他的得意也就不在了。前乐而后苦、开始得意而日后途穷的智慧，无论如何也不能说是一种高妙的智慧。        ④拥有美德，也就拥有了人生的智慧。        ⑤其一，美德是对利己欲望的一种超越。在有德之人看来，有损美德的利益不是一种利，反而是一种害。正如孔子所说：“不义而富且贵，于我如浮云。”避开了不符合道义的利益，也就避开了它可能导致的害。爱好美德的人，善于约束自己，上不愧于天，下不zuò于人，心里坦坦荡荡，安宁舒畅。能使自己愉悦幸福一生的，莫过于美德。爱美德的人，才是真正爱智慧的人。        ⑥．有美德的人尊道而贵德，一事当前，先问是否合于道义，而不以一己之好恶⋅对待人和事。有美德的人讲仁讲义，乐于助人，乐于成人之美，这有助于消融人与人试卷第9页，总10页 之间的冷漠和对立，增进人与人之间的和谐与合作。与邻为壑与互助合作之间，哪个更为智慧，是不言自明的。        ⑦其三，美德是立于不败之地的精神力量。有美德的人，是在爱人中爱己，在利人中利己，在使众人快乐中获得快乐。因为他行事以德，故服人不靠威势武力；因为他爱人利人，故能把自己与大众连为一体。因此，孟子才说“仁▲者▲无▲敌▲”。        ⑧其四，美德是可以惠及整个社会和子孙万代的精神财富。孔子曾提出“惠而不费的君子智慧”。在他看来，“因民所利而利之”的德政是惠而不费的。如果我们能把孔子思想发挥一下，使美德成为每个人的操守，社会将更加美好。做父母的有慈的美德，天下儿童就都幸福了；做子女的有孝的美德，天下老人就都幸福了。同样，每个社会位置上的人都有美德，天下就会是一个大道流行、人人幸福的世界，我们这一代能够讲美德，下代人潜移默化，也会崇尚正义和美德。如此善善相因，“富二代”和“富三代”的问题就不会出现。美德泽后长远，如果真想让社会更美好，那就把美德看成永恒的智慧来追求吧！        （2011年2月18日《光明日报》）（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。①一己之好恶⋅________           ②下不zuò于人________（2）解释文中加“▲”号的词语。①箴言：________②仁者无敌：________（3）本文的中心论点是什么？（4）阅读①段的“铭文”，说说你从中明白的道理。（5）第③段说当利己主义者“被千夫所指的时候，他的得意也就不在了”，即指孟子所说的“________，________”。（6）细读第⑥段，依本文行文特点，在横线外为本段拟写中心句。（7）请简述本文的论证过程。7.阅读【甲】【乙】两段文言文，完成下列各题        【甲】公    输    公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。        公输盘曰：“夫子何命焉为？”        子墨子曰：“北方有侮臣，愿藉子杀之。”        公输盘不悦。        子墨子曰：“请献十金。”        公输盘曰：“吾义固不杀人。”        子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方，闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”        公输盘服。试卷第9页，总10页         （节选自九年级《语文》下册第17课）【乙】晏子谏杀烛邹    景公好弋①，使烛邹主鸟而亡之②，公怒，诏吏杀之。        晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾群主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命矣③。”        （选自《晏子春秋》）【注释】：①好（hào）：喜欢。弋（yì）：用绳系在箭上射，是古代一种射鸟的方法。此处指捕鸟。        ②烛邹：人名。亡：逃。       ③闻命：接受教导。（1）解释下列句中加点的词。①吾义⋅固不杀人________②公输盘不说⋅________③使烛邹主⋅鸟而亡之________④于是召而数⋅之公前________（2）根据上下文，把下边的句子译成现代汉语。①宋何罪之有？②使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。（3）墨子是怎样折服公输盘的？从中发现墨子的什么进步思想？（4）晏子是如何谏杀烛邹的？从中可见晏子具有怎样的性格特点？（5）请你总结阅读【甲】、【乙】两文获得的“劝说”方面的启示。四、写作（60分）)8.从下面两题中任选一题写作。(1)题目：笑了。写作时先把题目补充完整，再按要求作文。(2)人在旅途，风雨兼程，一路上需要朋友相伴。朋友是并肩而立的树，与我们一起享受阳光，抵挡风雨。邹韬奋说：“友谊是天地间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。”请以友谊为话题，写一篇作文。要求：除诗歌外文体不限，不少于600字，文章中不许出现考生本人姓名及所在的相关地名，不得抄袭，要写自己的生活经历和感受，抒发真情实感。试卷第9页，总10页 参考答案与试题解析2011年内蒙古巴彦淖尔市中考语文试卷二、经典诗文积累（25分）1.一山放过一山拦各领风骚数百年夜阑卧听风吹雨忽如一夜春风来长烟落日孤城闭寤寐思服不要悲伤,不要心急袛辱于奴隶人之手清风徐来,水波不兴2.出淤泥而不染,濯清涟而不妖春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干夕阳西下,断肠人在天涯己所不欲,勿施于人3.(1)当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知．至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和．寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享．同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也．盖余之勤且艰苦此．（注意“负箧曳屣”的写法）(2)静   夜郭沫若月光淡淡，天河何处？笼罩着村外的松林．远远的海雾模糊．白云团团，怕会有鲛人在岸，漏出了几点疏星．对月流珠？．（注意“疏星”的写法）(3)卜算子送鲍浩然之浙东王观水是眼波横，山是眉峰聚．欲问行人去那边？眉眼盈盈处．才始送春归，又送君归去．若到江南赶上春，千万和春住．（注意“盈盈”的写法）(4)别云间夏完淳三年羁旅客，今日又南冠．无限山河泪，谁言天地宽．已知黄泉路，欲别故乡难．毅魄归来日，灵旗空际看．（注意“毅魄”的写法）试卷第9页，总10页 三、阅读理解（62分）4.（1）该题考查的是把第②③段转化成使用第一人称的写法，要求用简洁的语言概括，能够以“我”的口吻去写，表达清楚“我”在哪里，“我”怎么了，以及做了什么事，留下了什么东西，结合文章内容去分析，意思明确即可．（2）该题考查的是对文章内容的总结概括，从④段可见道路艰险；从⑤⑥段我们可以看出他们遇到的另一个困难就是夜里很黑；从⑨到文章的最后可见他们体力不支，还缺乏氧气，这些都是他们遇到的困难，能够概括出来．（3）该题考查的是环境描写的作用，能够找出三处都是环境描写，要结合句子的具体意思去分析．        a中突出顶峰还很遥远，烘托出战士们的艰难情况；        b中写顶峰正在眼前，烘托出了他们登峰的信心；        c中写已经到达顶峰，烘托了他们的喜悦之情．能够表达清楚意思即可．答案：（1）我躺在一块大石头旁，由于严重缺氧，开始进入半昏迷状态．随时可能窒息．身旁氧气筒里还有几十个压力的氧气．但我不能用，因为峰顶归来的战友更需要它．我怕自己在昏迷中停止呼吸，就挣扎着在笔记本上写下留言．（2）夜黑，路险，缺氧，体乏．（写出其中三点即可）（3）环境描写．        a．表示顶峰还很遥远，烘托战士们攀爬山岩的艰难．        b．表示顶峰正在眼前，烘托战士们攀上顶峰的决心和信心．        c．显示顶峰已被踩在脚下，烘托战士们终于攀上顶峰时的喜悦心情．5.种类,起源和发展,写法名胜古迹,自勉,题赠（3）这一段介绍的是对联的发展历史，按照时间顺序安排材料，所以“对联的真正鼎盛是在明清两代，到了康乾盛世，对联艺术日臻完善，涌现出纪晓岚、袁枚等对联高手．”这句话是介绍“康乾盛世”的对联，后面介绍晚晴的对联的发展，所以放在E处．（4）本文考查的是说明语段的作用，结构上的作用从段落位置入手，因为第五段位于中间，再根据意思可以判断结构上的作用是承上启下．（5）本题考查的是说明方法及其作用，根据标志性语言判断说明方法类型，结合上下文及该段的说明中心，分析其说明作用即可．举了“夕阳无限好，高处不胜寒”这幅对联，所以是举例子的说明方法，作用的解答模式：具体准确地说明了XX事物XX特点．赏名画如沐春风6.wù,怍规劝的话,具有美好道德的人没有敌人，什么困难也不能阻挡他寡助之至,亲戚畔之（7）以犹太人蒙难纪念碑的铭文开启全文，用孟子的话及作者的理解相承接，在此基础上提出中心论点． 接下来从四个方面分述什么是美德．7.善良，坚持道义,通“悦”，高兴,掌管,列数（2）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到试卷第9页，总10页 词达句顺．第一句话，注意这句话是倒装句，“何”．句意为：宋有什么罪呢？第二句话，注意“闻”，听说；“以”，认为．句意为：让其他诸侯听说这件事后，认为我们的国君重视鸟而轻视人，这是第三条罪状．（3）本题考查理解内容和作者的思想．第一问：在了解甲文内容的基础上，从“北方有侮臣，愿藉子杀之”“吾义固不杀人”“杀所不足，而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁．知而不争，不可谓忠．争而不得，不可谓强．义不杀少而杀众，不可谓知类”等语句中可知：墨子以“借刀杀人”引出公输盘“吾义固不杀人”之语；再以事实论说了公输盘的不可谓智、不可谓仁、不可谓强、不可谓知类，从而说服了公输盘．第二问：在了解甲文内容的基础上，围绕着“爱好和平”“爱护人民”等方面来分析墨子的思想即可．（4）本题考查理解内容和分析人物性格特点．第一问：在了解乙文内容的基础上，从“烛邹！汝为吾群主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也”中可知：晏子以烛邹陷国君于不义为借口，委婉指出了国君的错误．第二问：在了解乙文内容的基础上，围绕着“正直、机智”来分析晏子的性格特点即可．（5）本题考查感悟启示．解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，结合自己的成长经历，来谈感悟即可，做到言之有理．阅读两篇文章，了解内容，我么可以从“要坚持正义”“劝说时要切中要害”“劝说还要讲求方法”等方面来谈感悟即可．综上所述，答案为：（1）①善良，坚持道义．②通“悦”，高兴．③掌管．④列数．（2）①宋有什么罪呢？②让其他诸侯听说这件事后，认为我们的国君重视鸟而轻视人，这是第三条罪状．（3）墨子以“借刀杀人”引出公输盘“吾义固不杀人”之语．再以事实论说了公输盘的不可谓智、不可谓仁、不可谓强、不可谓知类，从而说服了公输盘．从中可见墨子爱好和平、爱护人民的进步思想．（4）晏子以烛邹陷国君于不义为借口，委婉指出了国君的错误．从中可见晏子具有正直、机智的性格特点．（5）①坚持正义． ②要切中要害． ③讲求方法．④要善于表达．四、写作（60分）8.【例文一】她笑了河以前，我是一个脆弱的人，经不起一点儿的困难与挫折．但是从那一幕之后，我变了，变得自信与坚强，我不会忘记，是那拨动心弦的微笑给了我无限的勇气．那是一次竞赛失利后，我很难过．放学了，同学们都陆续地离开了，唯有我独自一人，坐在那空旷无人的操场上．校园在夕阳的映衬下显得格外凝重．树上的知了依旧不知疲倦地鸣叫，仿佛和我一样，烦闷、忧郁．突然间，我看到了校园里那棵广玉兰．她在夕阳的映照下，分外孤寂．但她依然昂然挺试卷第9页，总10页 立在那儿，任寒风吹拂她干燥的面颊，任暴雨击打她疲惫的身躯．她，是那么坚强；她，是那么勇敢；她，是那么倔强；她，是那么执著！想着想着，突然发现，广玉兰树下出现了一个美丽的身影．她就是我的语文老师，她微笑着，仿佛是正在盛开的广玉兰花，如此纯洁，如此美丽．她朝我走 来，牵起我，一直到广玉兰的树下，我们一同坐着广玉兰花下，细心体会着这顽强的生命．她，依旧微笑着．只是，那微笑好似三月的春风轻拂我的脸颊，好似六月 的细雨滋润我干涸的内心，好似母亲的疼爱亲吻．她什么也没说，只是一直微笑着，微笑着…顿时，我恍然大悟，这慧心的微笑是想让我明白，微笑是使广玉兰经历风雨，但依然屹立不倒的原因；是使广玉兰虽无生机，但仍用微笑承受着一切．“黑暗过后是黎明，寒冬过后是阳春”．我终于明白，经历风雨，遭受挫折是迎接微笑的前提．她，用动人心弦的微笑告诉我：“失败是为下一次的成功奠定基础．”从那拨动心弦的微笑中，我感悟到了生命的意义．此后，无论遇到任何事，我都坚强地面对．即使想放弃的时候，想想广玉兰树下那拨动心弦的微笑，我就会抬起头，告诉自己，不能认输．那微笑好美，好美！【例文二】友谊无价生命诚可贵，友情价更高．这句话我十分的赞同，因为我有两个十分要好的知心朋友．我们三个彼此了解对方，我是我们三个之中年龄最小，脾气最大的一个．可她们却一如既往的关心着我，适应着我．我也很关心着她们，是她们的开心果．我们三人早已不只是朋友关怀，而是深深的姐妹情谊．记得小的时，有一次生病了，还挺严重的，并为此落下了不课程．幸好有她们俩个每天放学都来为我补课，才使我不落下课程．周末时，她们怕我无聊，就放弃了自己休息的时间来陪我谈心，给我讲笑话，对着我嘘寒问暖，我 感到有一股暖流流入心中，暖洋洋的．就这样，我们在不知不觉中升到了中学，一个对于我来说完全是陌生的地方．在这里，我们因分班而分开了．不知为什么，我们的友情变得没有从前那么亲密了．我现在又有很多朋友，可不知为什么，我一直会想起从前的那段友情，从前我们三个（之间）那段 纯洁、天真、温馨而又甜蜜的友谊．虽然现在我们三个分开了，可我相信我们三个人都会把从前那份友谊珍藏在内心深处让这份友谊永远纯洁，无论今后是否孤独的，有了这份友谊的陪伴，我会一生幸福．冰心的《繁星》中曾有过这样的一段话：“童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑．我为什么要这样改？因为友谊很珍贵，友谊无价．试卷第9页，总10页