2023四年级语文上册期末专题复习第二单元4能关联想全面课件（部编版）

能关联想全面四年级语文上册 明确目标每一项本领的获得需要反复练习，重复的去做，才能巩固所学的知识，习得应有的技能。明确目标 结合课文结合课文《为中华之崛起而读书》课文多次出现“中华不振”这个词语，查阅资料了解当时的社会状况，结合下面周恩来写的诗，理解他立下如此志向的原因。大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 方法一：关联“课文中”信息，想全面。课文多次出现“中华不振”这个词语，查阅资料了解当时的社会状况，结合下面周恩来写的诗，理解他立下如此志向的原因。大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。抓住文中的“中华不振”，根据事件关系串联把握课文中主要内容，理解周恩来立下志向的原因。 伯父无可奈何的告诫中的“中华不振”。伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？为什么呢？”“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。 外国租界地里的“中华不振”。周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 联系上下文梳理出这些不振：中华不振是老百姓面对中国妇女受欺负，一句话也不敢说。紧握拳头也不敢上去教训外国人；中华不振是中国巡警不帮中国人说话，还要教训自己人；中华不振是中国人有理还没有地方说；中华不振是外国人在中国耀武扬威，中国人受别人的欺负。 对于“中华不振”的信息捕捉全了，借助串联关键事件的方法就可以知道了课文主要内容是：因为伯父告诉周恩来“中华不振”，他很困惑；后来在租界周恩来看到中国人受欺负，真正感觉到“中华不振”（）。所以修身课上，周恩来立下为“为中华之崛起”而读书的志向（）。原因结果 试着概括一下这种方法的操作流程。通读课文，找出关键词句串联事件，把握了文章的主要内容联系上下文将信息捕捉全面 默读课文《梅兰芳蓄须》，勾画找到相关信息，请用串联事件法说说梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏。练一练藏身租界远避香港寻找借口蓄须明志打针装病 方法二：关联“生活信息”，想全面。我们还可以关联主要人物的生活信息来理解。文中周恩来本人的诗词作品中也能找到“为中华之崛起而读书”的原因。课文多次出现“中华不振”这个词语，查阅资料了解当时的社会状况，结合下面周恩来写的诗，理解他立下如此志向的原因。大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 译文：唱完了苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，就掉头东去日本留学，精深严密的多种科学能够救世上的穷困。用了十年苦功，学成以后要回国干一番事业，挽救中国。假如这个志愿难以达到，即使像陈天华用投海而死来唤醒国人，也称得上是英雄。 试着概括一下这种方法的操作流程。第一步，搜集与主要任务有关的生活事件信息。第二步，对关联信息进行理解。 阅读链接《难忘的一课》这篇文章时，从哪里感受台湾人民的浓浓的爱国心、家国情？练一练我们可以通过抓住“我是中国人，我爱中国”。同学们也可以链接我们当前的生活现状，整个世界都处在新冠疫情之中，我们的祖国为我们提供了安全、健康的生活环境，新冠疫苗的免费接种更让我们感受祖国的强大，所以当祖国光复时“我是中国人，我爱祖国”这种情感就更容易理解了。这声音会响亮的萦绕耳边。 方法三：关联“时代背景”，想全面。联系当时的时代背景感受“中华不振”的事实，从而更充分理解周恩来立志的原因。 试着概括一下这种方法的操作流程。第一步先默读课文，勾画不懂的问题或者围绕课后习题及学习提示中的问题。第二步查阅主要人物所处的时代的社会状况或相关事件的图片、文字、有关文献纪录片、阅读相关书籍等。第三步阅读资料和交流感受时代背景对人物的影响，从而全面深刻理解。 回顾《延安，我把你追寻》一文，有感情朗读这首诗。想一想：诗中多次提到的“追寻”，是在追寻什么？和同学交流你的想法。如果有不懂的可以查找资料帮助理解。练一练 文中“追寻”不仅仅是“延河、枣园、南泥湾、杨家岭”这些地点的追寻，更是这些地点代表的精神的追寻。 方法四：关联“出国的根本理由”，想全面。为了能够想全面，我们也要深刻思考，周恩来出国的根本原因，就是为中国找到一条出路，救国救民的家国情怀，促使他出国留学。 一是关联“课文中”信息，想全面；二是关联“生活信息”，想全面；三是关联“时代背景”，想全面；四是关联“出国的根本理由”，想全面。常用方法针对方法不同的文章要选择不同的方法。区分范围区分范围 选自《状元作业本·期末专题复习》第69页在没有火的情况下，人类是怎样生活的？在文中找出相关语句。抓住了野兽只能连毛带血地吃生肉，夜里也没有火来照明，只能在地上趴着走。实战演练实战演练 能关联想全面关联“课文中”信息，想全面关联“生活信息”，想全面关联“时代背景”，想全面关联“出国的根本理由”，想全面板书设计板书设计