八年级物理上册导学案2.2声音的特性导学案

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教师杨高亮班级八年级预习课题声音的特性2、探究响度与振幅的关系(实验方法：)(1)按课文P32图2.2-1方案进行；(2)将钢尺的一端按压在桌沿上，在另一端用大小不同的力拨动钢尺，观察钢尺的振幅，听其响度；(3)实验结论：3、音色音色：音色的决定因素：音色的应用：总结：4.总结：1.乐音的三个特征：.2.音调是由发声体振动的决定的.3.响度是由发声体的决定的.4.不同的发声体具有不同的.三、达标训练1、女高音歌唱家和男低音歌唱家中的“高”与“低”是指，震耳欲聋是指声音的，引吭高歌和低声细语中的“高”与“低”是指，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，的响度大，音调高。“悦耳动听”是2、医生听病人心脏跳动的声音时，要利用听诊器来减少声音的，使声音的增大些。3、新买的瓷碗常要敲一下，判断是否破损，这是因为，使用“声控门锁”时。须先输入自己的声音程序，才能使用，是应用了声音特性中的4.有两根长度相同，粗细不同的琴弦，较粗的琴弦3秒振动900次，较细的琴弦4秒振动1660次，那么发出嘚瑟声音音调高。预习目标1.了解声音的特性.2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关.3.不同发声体发出乐音的音色不同.预习重难点音调、响度、音色的概念及其相关因素.探究决定音调、响度的因素.一、设问导学、知识回顾、完成下列问题：1、叫音调，频率表示，叫频率；2、人的发生频率范围是，多数人能听到的声音频率范围是，叫超声波，叫次声波。3、叫响度，叫振幅，响度与和有关。4、乐音的特性包括、、，不同物体即使发出音调和响度相同的声音，仍能够分辨，表明。二、晒问研学、合作探究、小组展示1、探究音调与频率的关系(实验方法)(1)按课文P32图2.2-1方案进行；(2)将钢尺的一端按压在桌沿上，在另一端用力拨动钢尺，听音调；将钢尺的一端按压在桌沿上，伸出桌沿部分更多，在另一端用同样大小的力拨动钢尺，听其音调钢尺伸出长度振动快慢音调高低1/21/31/4（3）实验结论：（4）管乐器考空气柱振动发声的，空气柱的长短决定音调的高低；弦乐器通过弦的振动发声的，音调的高低决定于弦的材料、长短、粗细和松紧程度等因素，同组教师补充城关九年制学校“五问五学”模式导学案 5、三支相同的试管内装有质量不同的水，用嘴贴着管口吹气，发出声音由低到高的顺序是，用棒轻敲击试管底部，则发出的声音由高到低的顺序是。6．昆虫飞行时，翅膀要振动，如蝴蝶每秒2～4次，蜜蜂每秒300～400次，当它们都从你身后飞过时，凭听觉(　　)。A．能感到蝴蝶飞过B．能感到蜜蜂飞过C．都能感到它们飞过D．都不能感到它们飞过7．弦乐器与管乐乐器发出的音乐有可能相同的是(　　)。A．音调B．音色C．响度和音色D．响度、音色和音调8．正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是(　　)。A．使二胡发出不同的音调B．为了获得更好的音色C．为了获得更大的响度D．阻止琴弦振动发音问题卡这些问题需要同学帮我解决这些问题需要老师帮我解决组次小组长展演卡组次展演人选主持人展演方式时间安排同组教师补充展演内容反思处

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所属：初中 - 物理

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文章作者：中小学课件教案导学案

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